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尽可能采用策略和关心他人的语言开导他人去医院检查诊断
篇一：
201X华医网继续医学教育试题答案
医之魂——医疗服务中的人文关爱与沟通艺术
未学习温馨关爱在无言中传送--医患沟通中的非语言沟通
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以下环境不可以把温馨关爱传送的是（B）
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亲密的人彼此说话时，属于（C）
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个人形象在人际交往中应该具备（D）
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据有关资料统计显示，在大多数人际沟通中，人们使用媒介情况描述正确的是（C）
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既能表示亲切、欣赏，也能表示不满谴责的凝视是（D）
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病人在得病后，在受到病魔折磨的同时，心灵上受到的伤害描述有（D）
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心存感激是医生对患者微笑的唯一源泉的原因是（D）?
在医疗服务中，医生用眼睛与患者沟通方式不正确的是（A）
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视线在对方脸部上三角区，即脸部眉眼是底线，顶点在额头的区域属于（A）
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对中国人和东方人统计结果正确描述的是（A）
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我们的核心价值追求
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医患关系从哪个时代开始，持续到现在（C）
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医生对患者的治疗和关爱，是一种（B）
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有一个地方引申患者就是顾客，顾客就是上帝，上帝永远都是对的，这种做法在医疗上（C）?
对于医疗科学与技术掌握不同，所以要以（C）为主导方
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人类区别于动物的本质特征是（B）
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医生和患者之间不是亲人的涵义是指（D）
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医生为何可以胜过患者的亲人（D）
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恩格斯在马克思墓前的演说中指出的：
他一生最伟大的贡献是（A）
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当我们选择了医生职业时，核心价值追求是（A）
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加拿大青年把发烧儿童放入冰箱降温的现象说明（A）
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学习掌握医患沟通艺术-彰显医之根本、医之魂
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医生需要与患者沟通的原因是（D）
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“人文关爱缺失”现象是世界范围内共同面对的问题，其原因不包括（B）
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我国医改深化发展是在（C）年
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沟通的媒介包括（D）
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卫生事业公益性的内涵不包括（B）
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世界银行1996年提出了《全球卫生战略》，概括了现代社会对医疗卫生事业的要求，错误的是（D）?
关于医患沟通说法错误的是（B）
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医生有职业孤独的原因是（A）
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沟通的实质在于（A）
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世界银行《全球卫生战略》把成员国191个国家按照绩效排队，第一是（A）
下一节
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人际沟通中人和人的沟通中有声语言占（B）
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问诊中间要注意的三个环节不包括（B）
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当病患者无法说清无法说明时，把沟通障碍归罪于（C）可以减少患者的心理压力
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医生的语言运用艺术内容有（D）
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以下关于问诊的艺术说法错误的是（C）
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人际沟通中人和人的沟通中无声语言占（D）
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以下关于手术前知情同意书的签订说法错误的是（B）
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精湛医术与语言沟通的关系说法错误的是（C）
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告知的目的是（A）
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中国人表达态度、情感、感情7%为（A）
医院感染的监测与防控未学习多重耐药菌医院感染的管理
（1）
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被列为世界三大最难解决感染性疾患第一位的是（C）
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关于耐药菌定植的说法错误的是（B）
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多重耐药球菌类不包括（D）
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关于耐药菌感染的说法错误的是（D）
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耐药菌感染的暴发是指在短时间内，耐药菌引起的（B）或以上的医院内感染病例，且在流行病学上如时间、空间和病人间有相关性
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关于抗生素不合理使用的根源的说法错误的是（C）
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关于美国滥用抗生素情况的说法错误的是（D）
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抗菌药物不合理应用表现形式不包括（C）
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关于抗生素不合理使用的原因的说法错误的是（A）
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关于“超级细菌NDM-1”的说法错误的是（A）
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多重耐药菌医院感染的管理（2?
关于抗菌药物临床应用专项整治重点控制指标的说法错误的是（C）
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Ⅰ类切口手术患者预防使用抗菌药物时间（B）
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关于加强医务人员手卫生的说法错误的是（D）
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关于“合理使用抗菌药物”的说法错误的是（D）
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接受抗菌药物治疗住院患者微生物检验标本送检率不低于（B）
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抗菌药物合理使用培训人员不包括（C）
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对主要目标细菌耐药率超过75%的抗菌药物，应该（C）
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Ⅰ类切口手术患者预防使用抗菌药物比例不超过（B）
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抗菌药物合理使用培训内容是（D）
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对医疗机构和医务人员考核的重要指标是（A）
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对主要目标细菌耐药率超过75%的抗菌药物，应该（D）
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医院感染监测（1
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医院感染监测的最终目的是（B）
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有效的医院感染监测要做到（D）
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患者日医院感染发病率指的是（B）
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烧伤病房的监测，属于（B）
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关于医院感染罹患率，不正确的是（C）
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当ICU病人转移到其他病房后，48小时之内确定的感染，应属于（C）
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重症监护室与中心静脉置管相关血液感染发生率，正确的说法是（C）
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医院感染漏报率，下列不属于的是（A）
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目前医院感染监测存在的问题，不属于的是（A）
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医疗机构发生以下情形时，应该按照国家规范的要求在2小时之内进行报告（A）
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医院感染监测（2
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使用中紫外线监测的卫生学标准为大于（C）μw/cm2
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灭菌后内窥镜的监测的卫生学标准（C）
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细菌耐药性监测的资料分析主要是（C）
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抗菌药物的用药原则包括最适合病情需要，避免产生抗药性，（C）
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计算漏报率时，去病案室翻阅监测样本量的（C）出院病例，用于核实医院感染病例的诊断，从中发现漏报病例
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压力蒸汽灭菌的监测方法包括（B）种
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消毒后内窥镜进行监测的时间为每（B）
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使用中紫外线的日常监测的监测时间为（A）
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透析用水的监测方法为（A）
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病原学信息的收集包括临床微生物学、病毒学、（A）和血清学检查结果
导尿管相关尿路感染的预防与控制
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关于无症状菌尿症尿培养说法错误的是（D）
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泌尿道感染常见致病菌说法错误的是（D）
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WHO推荐的其他预防措施不包括（D）
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泌尿道感染常分为（B）
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WHO推荐但还没被证实能减少感染发生的措施不包括（B）
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导尿管导致泌尿道感染的常见危险因素不包括（C）
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泌尿道感染的临床症状不包括（C）
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泌尿道感染的诊断中，尿沉渣镜检白细胞男性≥（A）个/高倍视野，女性≥（A）个/高倍视野?
导尿管相关尿路感染常见的感染原因不包括（A）
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WHO提出的已被证实无效的方法不包括（A）
篇二：
99分-《领导干部参与谈判的语言艺术》（下）试卷
《领导干部参与谈判的语言艺术》（下）考试标题本试卷共有判断题10道，单选题15道，多选题10道，总分100分，试卷
85分及格。
所属课程《领导干部参与谈判的语言艺术》（下）
倒计时17:
56
一、判断题（10道）
1.闻闸教授指出，相比合作策略，采取竞争策略的双方都更注重关系和成果。
正确错误您的得分：
98.57！
恭喜，您通过了《领导干部参与谈判的语言艺术》（下）的考试！
2.闻闸教授指出，在哥本哈根大会上，美国的立论之一是我们绝对承认排放温室气体到大气层的历史角色，但说到内疚或罪责或者补债，我是明确的不同意。
正确错误
3.类比推理是相似的条件越多得出相同结论的可能性就越大。
正确错误
4.闻闸教授指出，谈判者之间的个人感情很重要，如果对方在谈判过程中丢失了自己的尊严，谈判就可能失败。
正确错误
5.闻闸教授指出，谈判者的素质包括耐心、乐观，永远带有信心；自信中还有坚持；注重谈判者的个人名声。
正确错误
6.闻闸教授指出，谈判无处不在，谈判成功在于双赢。
正确错误
7.闻闸教授指出，绝不在客户没有认识到产品价值之前报价，报价不一定合理，但一定要到位。
正确错误
8.闻闸教授指出，妥协谈判既简单又公平，双方各有所得、各让一步，不需要像竞争那样强烈的愿望，也不可能像合作那样有一种热情的期待，在某种意思来说就是“懒人”的办法。
正确错误
9.闻闸教授指出，用提问给对方的思想铺了一条路，让他按照你的问的这个话去想，想到最后就到达了我们所需要的他那个思想的结论上去，这就是在谈判当中问话的功能。
正确错误
10.闻闸教授指出，谈判不一定都要唇枪舌剑。
正确错误
二、单选题（15道）
1.根据闻闸教授所讲，“这个问题确实很重要”，这属于下列哪种回答？
A.谨慎回答B.中性回答C.幽默的转移D.淡化问题
2.根据闻闸教授所讲，“你不?
?
，我就?
?
”，这属于以下哪种战术？
A.稻草人战术，即虚实战术B.诚恳战术C.威胁、承诺战术D.强迫战术
3.闻闸教授指出，在多种谈判策略中，有可能从诚实一端走到不诚实一端的最危险的谈判方式是？
A.妥协B.竞争C.妥协
D.规避
4.根据闻闸教授所讲，下列各项谈判策略中，结果的重要性高，关系的重要性也高的是（）
A.让步策略B.规避策略C.竞争策略D.合作策略
5.闻闸教授指出，在突出某点或某部分时，要采取报价策略是（）
A.固定价B.条件价C.选择价D.拆分价
6.闻闸教授指出，报价分类中，下列不包括的是？
A.固定价B.条件价C.量化价D.拆分价
7.根据闻闸教授所讲，下列哪种谈判距离显得比较融洽？
A.10-13米B.8-10米C.5-8米D.1-3米
8.有关方面的愿望和利益发生冲突时，双方互相磋商，交换意见，寻求解决的途径和达成协议的过程，这指的是（）
A.谈判B.斡旋
C.交涉D.干预
9.根据闻闸教授所讲，在谈判中，“我感到很失望”对应的是下列哪项“你”句式？
A.你要求无理B.你背信弃义C.你耍赖D.你错了
10.根据闻闸教授所讲，先主动抛出一些带有挑衅性的话题，刺激对方表态，根据对方的反应，判断其虚实，这指的是下列哪种利用情报的手法？
A.迂回探问B.火力侦察C.让对方产生错觉D.制造形势变化
11.根据闻闸教授所讲，下列不属于“肯定否定之间语言的周旋”的是（）
A.是的，但是?
?
B.可以，但是?
?
C.不行，但是?
?
D.我们保证做到，可是并不意味着一定要怎么样
12.闻闸教授指出，如果按照70年代初的综合生育率就是每对夫妇一生生育孩子的数目5.8来计算，今天中国人口大概是（）
A.14亿B.15亿C.16亿D.17亿
13.根据闻闸教授所讲，以下哪项不属于“是与不是之间的语言周旋”？
A.我们可以接受这个条件，不过那是没有什么情况的条件下我们才能够接受的B.我们保证做到，可是并不意味着一定要怎么样C.虽然现状这样，但是实际情况已经开始有所改变D.这么好的产品是不是大家都喜爱？
14.谈判中逻辑方法的熟练运用，下列不包括的是？
A.充分条件和必要条件B.归纳推理和演绎推理C.防范对方偷换概念D.探知对方思路
15.根据闻闸教授所讲，下列各项谈判策略中，能够达成双赢是（）
A.让步策略B.规避策略C.竞争策略D.合作策略
三、多选题（10道）
1.当谈判陷入困境时的解决办法包括？
A.休会B.请示上级争取时间缓冲C.提议D.转入非正式讨论
2.在谈判中要学会三种提问，包括？
A.引起别人注意，传递信息B.探知对方思路的提
问C.转移目标的提问
篇三：
小学生关心他人和团结合作教育的研究
邢台市教育科学研究“十二五”规划
青年专项课题
《小学生关心他人和团结合作教育的研究》
结题报告
内丘县新西关小学课题组
一、问题的提出
（一）课题研究的背景
1、社会发展和素质教育的需要
现在的孩子，个个都是家中的“小太阳”，个性很强，喜欢一切从自我出发，处处以自我为中心，在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心，与同学缺乏团结合作意识。
未来社会需要的是懂得爱，善于与人交往，与人合作的新型人才。
为此，我们要努力使学生“学会学习，学会做人，学会做事，学会共处”。
教育不仅仅是教会学生掌握文化知识，更重要的是要教会学生学会做人、做事。
2、新课程改革的需要
“教育要发展，德育要先行”“十年树木，百年树人”。
可见，德育教育对于一个人的健康成长是至关重要的。
在众多教育环境中，学校教育理所当然地成为德育教育的主战场。
新课程继承传统教育的理念，把德育放在重要位置。
要求学生具有团结合作精神，重视学生的成长与发展，在成长过程中必须学会关心他人，与他人合作。
在新课程教育理念下，我们要学会与时俱进，结合我校特点，更应该开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中找到乐趣，在乐趣中培养学生关心他人，团结合作的品质。
3、养成教育的需要
现代教育家叶圣陶先生说：
“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。
”我校是一所全封闭式寄宿制小学，学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校成了学生主要的活动空间，更应狠抓学生关心他人和团结合作的养成教育。
如果寄宿生在校缺少相互关心，缺乏团结合作精神，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以无论从人的成长规律要求，还是素质教育的要求，寄宿制学校必须加强学生关心他人团结合作养成教育。
（二）国内外研究现状及分析
学生关心他人和团结合作教育是德育教育的基本内容。
迄今为止，国内外建构的有,"效德育模式，国外有代表性的劳伦斯?
柯尔伯格的道德认知模式、路易斯?
拉斯恩的价值澄",清模式、弗雷德纽曼的社会行动模式、彼得?
麦克费尔的关心体验模式等，国内有代表性的,有活动道德模式、主体参与模式、情感体感情式等，这些模式都有它们产生的文化前景、校情,学情不同，各有特色，也各有长短。
在西方,对合作学习的研究和实践都有相当久远的历史渊源。
为了突出合作学习的集体化、过程性特点,实现有意义的而非形式化的合作学习,西方的研究者与教师进行了长期的探索,开发了小组成绩分享法,小组一游戏一竞赛法、切块拼接法、共学式、小组调查法、合作辩论等多样化的实施策略,以及对于学术表现的双重评价、学习与合作技巧合计评分等评价方法。
这引起实施策略与评价方法随着合作学习在美国、英国、以色列等国的广泛开展而不断丰富、完善。
当然，必须对其进行必要的调查以适应中国的教育现状，尤其是要考虑到我们的班级规模普遍大于国外,我们的学生从家里到学校都比较缺乏合作的机会，从家长到教师都比较忽视对学生合作技巧的培养,针对这些不利于开展合作学习的现实状况，我们要有清楚的认识,更应该在实践中去发展相应的解决策略。
近十年来，我国合作学习的研究呈现总体上升的趋势。
在201X年全国实施基础教育课程改革以来，上升势头更加明显；合作学习的实证研究明显多于理论研究，旨在应用相关理念指导个体教学活动的行动研究是教育实践工作者研究合作学习的主要方式；合作学习研究涉及的学科主要是英语、数学、语文等学科，其他学科受到的关注相对不足；当然研究对象以中小学生为主，大约占90%左右，这一现象也与基础教育课程改革国家文献的明确提倡有关；同时，合作学习需要研究的东西还很多，任重道远，题解需要一种新的思路和新的工作模式来保证合作学习的研究能够科学、高效、在序、健康地发展。
宁波市象山县实验小学肖群慧等人员的《小学生团结合作精神教育的实践研究》课题研究正在进行中；湖南省湘西自治州永顺县灵溪镇中学王永利等人员的《学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究》在201X年立项研究；湖南省永顺县首车镇初级中学向青松等人员的《农村学生互助合作能力培养研究》正在研究中。
（三）课题研究的特色
1、结合寄宿制学校的特点，进行研究
我们学校位居县城，是一所全封闭式寄宿制小学，又属于城乡结合型学校，学生的家庭教育和成长环境有很大差异。
现在的孩子大都娇生惯养，家长在他们的身上倾注了太多的爱，而又伴随着经济条件的不断提高，物质条件可以说是相
当优越，更为可怕的是家长把孩子的所有事情都包揽了下来，这样孩子的独立生活能力很差，不会料理自己的起居和安排自己的生活情况。
而他们在学校生活学习更需要互相协作，学生在关心他人团结合作方面参差不齐的状况，为我们的课题研究提供了丰富的研究资源。
2、从低年级抓起，注重学生优秀品质的养成教育
低年级是抓学生养成教育的最佳时期，他们纯真质朴，可塑性很强。
在低年级阶段培养学生的各种优秀品质，对孩子的一生影响深远。
因此，关心他人、团结合作习惯养成一定要充分利用这个关键时期，才能最大限度挖掘学校资源和学生潜力，使教育科研一体化，完成研究与育人的目标。
我们把关心他人、团结合作的目标融进课堂教学和班级管理，创设多种机会，使学生自我教育，为共同目标而努力，合作交流，受同辈群体影响，体验伙伴间的友谊和真情，使学生学会关心他人，团结合作。
3、利用丰富的校园活动，处处激励，事事提醒，使学生时时关心他人，事事讲团结合作
学校经常组织学生开展一系列“团结奋进，勇夺胜利”的活动，如合唱比赛、接力赛、体操比赛、队列比赛?
?
以小组为单位办板报，小组合作大扫除等，我们以此为契机，进行《团结合作》的问卷调查，并组织以《团结合作》为主题的班会，检测学生对关心他人、团结合作的意识及他们平时的做法，此外鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，并尽量放手，让学生在活动中真正地体会到关心他人、团结合作的重要性。
（四）课题研究的理论意义和实践价值
1、理论意义
每个人的成长过程中都存在着一个与人交往的过程。
随着社会的进步，科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们具备这种能力。
然而如今的孩子因为生活在优越的“温室”中，他们缺乏与人交往合作的机会。
要求他们自觉地与人合作、分享，那根本不用谈。
他们身上或多或少地有着不合群、自私自利等表现。
而当今社会与他人交往是孩子日后生存和发展所必须的品质。
当代青少年的面貌，将决定21世纪中国的面貌，新世纪要育什么样的人，怎样育人？
这关系着中国未来的发展。
面对日新月异的生存环境，如何培养出新世纪善于关心他人团结合作的人才，这是当前摆在我们面前的一个重要课题。
培养学生关心他人、团结合作的品质是不可缺少的，为学生形成良好的人生观和价值观奠定良好的基础。
2、实践价值
我校是一所县办标准化寄宿制学校，现有学生1076名。
学生多数来自农村，
家庭教育的缺乏，大多数学生缺乏关心他人、团结合作的意识，这对于他们的学习、生活以及将来走向社会都不利。
在这种情况下培养他们关心他人、团结合作的意识对学生的养成教育非常重要。
更应狠抓学生的养成教育。
对于寄宿制小学，寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校成了学生主要的活动空间。
但如果寄宿生的吃、住、行、生活方面缺少关心他人团结合作的意识，那么，学校的教育教学工作就无从谈起，所以无论从人的成长规律要求，还是素质教育的要求，学校必须加强学生关心他人团结合作的养成教育。
而我们的课题成果一定对全校学生关心他人、团结合作优秀品质的养成会有巨大的推动作用，整个学校也必将形成一种以“关心他人和团结合作’为荣的校风校貌。
二、课题研究的范围和基本内容界定
（一）课题研究的范围
针对当前小学一、二年级学生以自我为中心，缺少团结合作意识的现状，结合寄宿制学校的实际，学生集体生活，所以需要通过多种多样的活动丰富学生的学校生活，在生活教育和德育活动中，使学生学会关心他人和团结合作。
（二）课题概念界定
21世纪的教育以学会“关心”为根本宗旨和主要内容。
一般认为，“关心”包括关心自己、关心他人、关心社会等方面。
“关心他人”无疑是“关心”教育的最为重要的方面之一。
学会关心他人既是继承我国优良传统的基础工程，也是当前社会主义精神文明建设的基础工程，是社会公德、职业道德的主要内容。
许多革命伟人，许多英雄模范，他们之所以有高尚境界，其道德基础就在于“关心他人”，关心他人需要从小培养。
团结合作就是在合干一件事时，互相帮助，互相配合。
团结合作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。
“团结就是力量”。
现代社会尤其需要团结合作的精神，团结合作的精神也要从小培养。
结合我校寄宿制学校的实际情况，平时在班级里建立了学习小组、生活小组、实验小组等，在每一项活动当中都淋漓尽致地体现了关心他人团结合作的精神，形成了一支非常强的团结合作队伍。
三、课题研究的理论依据
根据我国教育方针，作为教育者我们的任务是让学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生的智力和体力，奠定学生良好的思想品质。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教学方法相对滞后，影响了青
少年的全面发展不能适应提高国民素质的需要。
为此，我们教育者要用正确、先进的教学观取代片面、保守的教学观,用发展、创造的观点指导教师的教育教学实践活动，使学生适应不断发展的社会，这是深化教学改革的核心。
学生是教育的主体，每个学生的思想品质、环境条件不同，这就决定他们对教师所施加的影响的反应也就会不同。
我们教师只有按照学生的身心发展规律施于影响，充分激发学生的主动参与正确引导学生自警、自励、自省、自策、自律。
品质是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人的头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而,有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。
它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种动力定型。
品质一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为，不需意志努力，不需外界压力，不需别人提醒、督促，也就是说品格成自然了。
因此优良思想品质的养成需要学生明确是非，懂重要性，教育者持之以恒，严格要求，采取以训练为主，伴随必要的说明教育。
帮助学生在实践的过程形成诚信、关心他人、团结合作精神的优良品质。
本课题的研究有助于预防学生因过度独处而产生的抑郁、自卑等心理障碍，帮助学生建立正确的人际交往态度和有效的人际沟通技能，关心他人，与人为善，团结合作；不为满足自己的需要而苛求于人；人际关系适宜，有知心朋友，有亲密的家人。
随着社会分工的不断发展，人与人的相互合作越来越频繁和复杂，人与人之间的利益联系也变得越来越紧密和多变，这就要求每个人一方面通过情感表达来及时、准确而有效地向他人展示自己的价值关系，以便求得他人有效的合作；另一方面又通过识别他人的情感表达来及时、准确而有效地了解他人的价值关系，以便更好地与他人进行合作。
情感表达的主观目的在于就是向他人展示自己的能力、地位和价值需要，以求得他人的帮助，争得他人的合作，取得他人的理解，赢得他人的尊敬。
四、课题研究的目标
通过本课题的研究，探求科学有效的教育教学方法，总结富有推广价值的评价机制，将学生培养成为关心他人、学会与他人合作、人际关系协调、有集体主义观念的人。
五、课题研究的内容
1、了解学生明白关心他人、团结合作在生活和学习中有多么重要
让学生知道自己生活在集体之中，集体的力量大，只有关心他人、团结合作，集体才能发展，个人也能成长。
在日常教育教学中，提高学生的关心他人、团结合作意识，让学生意识到，我不仅要学会自主学习，还要学会合作学习，更要顾
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