五年级英语上册 Recycle 2教案 人教PEP.docx
《五年级英语上册 Recycle 2教案 人教PEP.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册 Recycle 2教案 人教PEP.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语上册Recycle2教案人教PEP
五年级英语上册Recycle2教案人教PEP
教学重点
本课时的教学重点是Let’sread部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）
教学难点：
本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备
1.准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’sread部分的课件。
2.投影片：
Let’sread部分的问题及填空练习。
3.十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格
教学过程
1.Warm-up
（1）唱一唱
教师播放Icanhelp.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’schant
播放Let’schant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look,askandanswer
教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：
Canyoumakethebed?
2.Presentation
Let’sread
教师出示Let’sread课件，让孩子观察图片：
“Whocanyousee?
”“Canthemonkey’sfathercookthemeals?
”“Canthemonkeyemptythetrash?
”
投影出示问题：
1）IsMothermonkeyathome?
2） Canthemonkeycookthemeals?
3）Canthemonkeywashtheclothes?
4）Whatcanhedo?
5）Canthemonkeyhelphisdad?
参考答案：
1）No,sheisn’t.
2）No,hecan’t.
3）No,hecan’t.
4）Hecanemptythetrash.
5）No,hecan’t.
学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
听对话录音，跟读。
小组分角色朗读，小组表演对话。
把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。
Let’schant
教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。
出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。
播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。
听录音，边听边说。
听录音，边说边表演，或小组表演。
3.Let’splay
小调查：
教师设计一份表格，学生运用做调查。
Cookthemeals
Washtheclothes
Cleanthedishes
….
You
Yourfather
Yourmother
小组表演的活动
学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：
Icanwashtheclothes.Myfathercancookthemeals.Mymothercandothedishes.把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。
4.Consolidationandextension
做本单元活动手册Listenandmatch
（1）认读题目中的句子
（2）听录音，连线。
（3）小组检查答案。
Readandanswer
（1）学生自己认读对话。
（2）小组互问答。
（3）独立写出答案。
5.板书
Lessonone
Questions:
1.IsMothermonkeyathome?
2.Canthemonkeycookthemeals?
3.Canthemonkeywashtheclothes?
4.Whatcanhedo?
5.Canthemonkeyhelphisdad?
第二课时
一、教学重点
本课时的教学重点是Readandwrite部分的短文认读、理解及运用。
要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。
并能根据图的内容运用Therebe句型进行描述。
二、教学难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。
三、课前准备
1.准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Readandwrite部分的录音。
2.每个孩子准备好彩笔和画好的图画。
3.投影片出示Readandwrite答案。
四、教学过程
1．Warm-up
（1）Reviewthewords
教师出示flower,lake,bridge,city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。
学生认读单词，方式是onebyone。
进行拼读单词比赛。
（2）描述图画
教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：
例如：
Therearemanysmallhousesinmyvillage.
请各小组的孩子描述图画。
2．Presentation
listenandchoose
（1）教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要你来帮助他，听一听录音，选择你需要准备的图卡。
教师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡。
（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。
（3）听录音，跟读课文2遍。
（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。
（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。
（6）学生自己填写Readandwrite中的练习。
投影答案。
3．Let’splay
Let’splay
教师出示本部分的挂图，让孩子根据图进行自由提问：
Whereis….?
Howmany….?
Isthereaschool?
让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在教师的四周。
以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。
Makeanadforahouse
学生以小组为单位合作完成Tasktime部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。
4．Consolidationandextension
做本单元活动手册Readandwrite
小组为单位，就图中的物品进行问答。
学生自己完成填空
Find,sayandwrite.
学生观察图
小组问答
完成填空
5.板书
Lessontwo
Thereisn’ta_____overthere.
Thereareno______intheriver.
Thereareno______neartheroad.
Therearen’tmany______inthevillage
第三课时
一、教学重点
本课时的教学重点是巩固复习Therebe句型和表示物体的方位介词短语。
让孩子在Pairwork的练习中充分的运用语言。
二、教学难点
本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用Therebe句型进行正确的描述。
三、课前准备
1.准备第in,on,under,beside的单词卡片。
2.Pairwork练习的图卡和挂图。
3.第四--六单元的单词卡片。
四、教学过程
1.Warm-up
（1）手势操
教师出示in,on,under,beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。
（2）听一听，做一做
教师发出口令，学生边做边说：
Putyourhandsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/besidethebook….
2.Presentation
（1）Pairwork
教师出示Pairwork的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：
Whereisthe…?
请孩子来回答。
每个孩子有一套小卡片，小组做练习。
一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。
两个人交换练习。
两人一组，按自己的想法连一连，说一说。
每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。
（2）Listenandchoose
让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。
让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。
如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
3.Let’splay
（1）拼词游戏
教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。
教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。
小组做练习。
（拼一拼，猜一猜）
（2）Askandanswer
小组练习：
两人一组，互相询问，并填写答案。
Whereisyourbed？
Mybedis_______.
Whereisyourmirror?
Mymirroris_______.
Whereisyourair-conditioner?
Myair-conditioneris______
4.Consolidationandextension
（1）做本单元活动手册Listenandwrite.
自己阅读短文
升级会员 