最新人教版七年级下册道德与法治教学计划及优质全册教案优质.docx
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最新人教版七年级下册道德与法治教学计划及优质全册教案优质
人教版部编版
七年级道德与法治
下册教学计划及全册教案
部编版七年级道德与法治下册教学计划
一、指导思想：
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进生本教育，优化课堂教学，坚持以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念为指导，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，不断提升教育教学质量，并把感恩教育贯穿始终，以形成良好品格。
二、学生情况分析
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
本期所任教的两个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。
因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。
其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
三、教材分析
教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生生活实际出发的一种感性接触。
随着学生生活的扩展，这些内容在后面的教材中也都会得到扩展。
青春时光方面：
涉及三课内容。
青春的邀约（悄悄变化的我、成长的不仅仅是身体）、青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、青春的证明（青春飞扬、青春有格）做情绪情感的主人方面：
涉及两课内容。
揭开情绪的面纱（青春的情绪、情绪的管理）、品出情感的韵味（我们的情感世界、在品味情感中成长）、在集体中成长方面：
涉及三课内容。
“我”和“我们”（集体生活邀请我、集体生活成就我）、共奏和谐乐章（单音与和声、节奏与旋律）、美好集体有我在（憧憬美好集体、我与集体共成长）走近法治天地方面：
涉及两课内容。
法律在我们身边（生活需要法律、法律保障生活）、法律伴我们成长（法律为我们护航、我们与法律同行）
四、教学目标
1.力争学期检测全部达良好以上标准
2.培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4.培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。
”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五识个体发展与社会环境的关系。
六、教学难点
1、尊重他人，乐于助人，感恩他人和社会。
七、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。
认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。
5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优生率，把学科成绩跃上新台阶。
7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。
8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
9、加强能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应学习思想品德的要求。
10、充分运用远程资源进行教学,努力提高教育教学质量。
（二）、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习,提高专业理论水平。
平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
（三）、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。
2、灵活辅助学困生。
做好学困生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高学困生学习兴趣,增强自信心。
3、开展帮带活动。
鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。
及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
（四）、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。
配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。
采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。
2、严于律己,教书育人。
立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。
工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质和感恩之心。
授课进度
周次
日期
单元（章）
授课内容
课时
第一周
2.27-3.3
第一单元
《悄悄变化的曲线》
2
第二周
3.6-3.10
《成长的不仅仅是身体》《男生女生》
2
第三周
3.13-3.17
《青春萌动》复习及检测
2
第四周
3.20-3.24
《青春飞扬》《青春有格》
2
第五周
3.27-3.311
第一单元复习及月考
2
第六周
4.3-4.7
第二单元
《青春的情绪》《情绪的管理》
2
第七周
4.10-4.14
《我们的情感世界》
2
第八周
4.17-4.21
《在品味情感中成长》
2
第九周
4.24-4.28
期中复习
2
第十周
5.1-5.5
期中考试
2
第十一周
5.9-5.12
第三单元
《集体生活邀请我》《集体生活成就我》
2
第十二周
5.15-5.19
《单音与和声》《节奏与旋律》
2
第十三周
5.22-5.26
《憧憬美好集体》
2
第十四周
5.29-6.2
《我与集体共成长》
2
第十五周
6.5-6.9
第三单元复习及月考
2
第十六周
6.12-6.16
第四单元
《生活需要法律》《法律保障生活》
2
第十七周
6.19-6.23
《法律为我们护航》《我们与法律同行》
2
第十八周
6.26-6.30
期末复习
2
第十九周
7.3-7.7
期末复习
2
第二十周
7.10-7.14
期末考试
2
人教版七年级下册道德与法治全册教案
第一课青春的邀约
第一框悄悄变化的我
一、教学目标：
1.知识目标：
了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
2.能力目标：
能从容面对青春期的生理和心理变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.情感、态度与价值观目标：
正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
二、教学重、难点：
1.重点：
体验青春期的心理和生理变化。
2.难点：
能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
三、教学准备：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
四、教学课时：
1课时
五、教学过程：
教学环节
内容
修改（二次备课）
导入
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？
今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
探索新知
目标导学一：
悦纳生理变化
（一）身体变化活动一：
各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变化。
比一比：
（1）不同时期的我们有不同吗？
这说明什么？
提示：
伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。
我们开始进入青春期。
（2）除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
提示：
学生阅读课本p3内容身体迅速长高、长壮；运动能力、消化系统等器官不断成熟；性器官发育和成熟。
（3）青春期是指哪个年龄阶段呢？
在这一阶段身体发生哪些变化？
提示：
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在：
a、身体外形的变化：
身高，体重等；b、身体内部器官的完善：
心脏，肺脏，脑；c、性机能的成熟。
（二）青春带来旺盛的精力活动二：
分享青春期（多媒体显示图片）说一说：
学生说出体验每种场景的感受。
提示：
结合实际场景回答教师讲述：
生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
（三）正确对待生理变化（多媒体显示问题）在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼：
如：
①我的个子怎么没有别人高。
②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。
③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要减肥。
④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
想一想：
（1）这些学生为什么有这些烦恼？
提示：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。
（2）你怎样帮助这些同学解决烦恼？
说出你的理解。
提示：
受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等因素，我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。
追求外在美，还有追求内在美。
提高品德和文化修养等。
归纳：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
我们要正是身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同班的生理变化，是我们对同伴的尊重。
青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美得同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
目标导学二：
直面心理矛盾活动四：
自主探究（多媒体显示教材p5探究与分享）思考：
（1）你遇到过类似的问题吗？
提示：
根据自己实际情况回答。
（2）这些情况具体表现是什么？
提示：
反抗与依赖强烈的成人感，对他人的意见有抵触情绪，但内心并没有摆脱对他人的依赖；闭锁与开放内心活动丰富但表露于外的东西少，将自己内心封闭起来；容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解；勇敢与怯懦有时勇敢有时怯懦、比较害羞。
教师讲述：
伴随生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富………这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，具体表现在：
反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦
活动五：
对症下药（对媒体显示情景）情景一：
我每天把自己一天的快乐和烦恼，记录到自己的日记本里。
情景二：
今天和小明闹得不愉快，心里很烦。
下学后，我去操场和别人打球，让我忘记了烦恼。
情景三：
我个子矮，大家都嘲笑我，所以整天闷闷不乐失去进取心，耽误了学习。
有一天，我看潘长江专访，听他讲自己经历，他也有被别人嘲笑个子低，但是他却说“浓缩的都是精华”。
从此以后，当别人再嘲笑，我也说“浓缩的都是精华”来反驳他们。
我再也不为个子低而烦恼了。
情景四：
同桌把我心爱的铅笔盒碰掉，摔坏了。
我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。
（对媒体显示问题）思考讨论：
（1）在你出现心理矛盾的时候，你怎么对待心理矛盾的？
提示：
积极面对和正确处理心里矛盾，我们才能健康成长。
（2）在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？
提示：
集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己心理医生。
（3）根据情景显示我是怎么调节我的烦恼的？
提示：
情景一是把自己的想法写下来；情景二是参加体育活动，转移注意力；情景三是自我解嘲情景四是自我暗示。
教师讲述：
面对心理烦恼我们可以这样做：
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。
”
总
结
通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。
我们要正确对待这些变化。
理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生
拓展、练习
详见幻灯片
作业布置
《优化设计》相关练习
下节准备
六、板书设计：
1.1悄悄变化的我
1、青春期的身体变化
2、青春期给我们带来的影响
3、青春期身体发育的特点
4、怎样正确对待青春期的生理变化？
5、青春期心理矛盾的
产生原因
主要表现
处理方法
6、自我调节的方法
七、课后反思：
第一课第二框成长的不仅仅是身体
一、教学目标：
1.知识目标：
认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期创造潜能。
2.能力目标：
能在小品的分析中认识独立的理解的方法；能理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；能正确处理好青春期的一些心理矛盾。
3.情感、态度与价值观目标：
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
二、教学重、难点：
1.重点：
如何认识思维的独立性；怎样培养批判精神；怎样开发创造潜力。
2.难点：
如何认识思维的独立性；社会实践是创造的源泉。
三、教学准备：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
四、教学课时：
1课时
五、教学过程：
教学环节
内容
修改（二次备课）
导入
（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。
………要求：
抽10个学生读自己课前准好对青春畅想
教师总结：
青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。
在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。
探索新知
目标导学一：
发展独立思维
活动一：
欣赏动画《小马过河》
思考：
（1）小马遇到什么问题？
它是怎么做的？
结果是怎么样了？
提示：
过不过河，听从别人意见，没主见
（2）妈妈话对它让它明白什么道理？
提示：
做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做？
提示：
长大了不断去尝试。
教师讲述：
青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大
活动二：
阅读教材P9探究与分享想一想：
（1）你同意以上说法吗？
为什么？
提示：
根据实际回答。
不是美的表现
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
提示：
独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。
思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
活动三----小品表演P10母子对话讨论：
（1）小刚理解的“酷”是什么?
提示：
独特，穿奇妆怪服，个性的衣服
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？
为什么？
提示：
有自己见解、不追求服饰的个别。
（3）你对思维的独立性怎么理解？
教师讲述：
真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二：
培养批判精神
活动四：
情景再现（对媒体显示情景）情景一：
老师在黑板写字时，写错了…情景二：
今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆…情景三：
老师讲的这知识点我不明白，我利用课间去问老师…思考：
（1）思维的批判性表现哪些方面？
学生回答：
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说“不”，干预向权威挑战。
（2）思维的批判性对我们意义？
教师讲述：
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）思维的批判性对我们有什么要求？
教师归纳：
批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
活动五：
阅读教材P11探究与分享----个性化班级名片诞生记（对媒体显示问题）
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？
提示：
采纳
（2）如果你是七年级
（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
讨论：
掌握批判的技巧提示：
批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效的解决问题。
目标导学三：
开发创造力
活动六：
探究与分享P12四位同学的话讨论思考：
（1）你认为四位同学的表现是创造吗？
为什么？
提示：
思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来充满憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（2）我们应该如何开发和创造潜力？
提示：
创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
总
结
通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。
掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。
做一名对国家和社会有用的创造者。
拓展、练习
详见幻灯片
作业布置
《优化设计》相关练习
下节准备
六、板书设计：
1.2成长的不仅仅是身体
1、什么是独立思维？
2、思维的批判性的
（1）表现
（2）作用
（3）要求
3、批判的技巧
4、青春的我们有什么特点？
5、怎样开发自身的创造潜力？
七、课后反思：
第二课青春的心弦
第一框男生女生
一、教学目标：
1.知识目标：
认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。
2.能力目标：
面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
3.情感、态度与价值观目标：
通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
二、教学重、难点：
1.重点：
充分认识男生女生的性别差异及各自的优势。
2.难点：
正确认识性别角色的意义。
三、教学准备：
1、学生填写课前自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
四、教学课时：
1课时
五、教学过程：
教学环节
内容
修改（二次备课）
导入
（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年
………………想一想：
听歌曲让你想到了什么？
提示：
朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事
教师讲述：
我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：
在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
探索新知
目标导学一：
他和她
（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩女孩呀……各撑半边天
活动一：
心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：
学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
讨论：
男生与女生的性别差异有哪些？
随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。
分析：
如何正确认识男生女生的性别差异？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
同时我们要克服性别刻板印象的影响。
因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。
目标导学二：
优势互补
活动二：
男生PK女生（多媒体显示活动要求）说一说：
男生女生的优势提示：
男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
教师归纳：
我们看到，不论男生、女生都各有很多优势。
男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体贴，如月亮。
活动三：
请你分配（多媒体显示活动要求）活动要求：
新学期开学，我们班要完成以下任务：
搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：
你会让男女生各承担什么任务？
你这样安排的理由是什么？
男生承担的任务：
理由：
女生承担的任务：
理由：
男女合作的任务：
理由：
提示：
男生力量、大胆……女生细心、爱干净讨论：
如何正确认识男女生的性别优势？
男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
活动三：
好男孩好女孩形象设计赛（多媒体出示活动要求）活动要求：
每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。
教师总结：
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总
结
通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
充分发挥性别差异的优势相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
拓展、练习
详见幻灯片
作业布置
《优化设计》相关练习
下节准备
六、板书设计：
2.1男生女生
1、男女生的差异
2、对性别认识的作用
3、怎样正确面对男生女生的各自的性别优势？
七、课后反思：
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