中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版.docx

资源描述

中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版.docx

《中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版.docx

中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思汇编修改版

第一篇：

中班优秀游戏教案《剪子和锤子》及教学反思

中班优秀游戏教案《剪子和锤子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，发展幼儿弹跳的能力，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园中班优秀游戏《剪子和锤子》含反思教案吧。

游戏目标：

发展幼儿弹跳的能力。

喜欢参与游戏，体验。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

平坦场地一块

游戏玩法：

幼儿两或三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力往上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

1、脚并拢表示"锤子"。

2、两脚左右开立表示"包袱"。

3、两脚前后开立表示"剪刀"。

游戏规则：

包袱胜锤子，锤子胜剪刀，剪刀胜包袱。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：

剪子：

日常用品，又称剪刀，是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。

另有卡通人物"剪子"。

在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。

第二篇：

幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思

大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强合作精神，提高竞争意识，发展弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班体育课《包袱、剪子和锤子》含反思教案吧。

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力。

增强合作精神，提高竞争意识。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

（1）脚并拢表示"锤子"

（2）两脚左右开立表示"包袱"

（3）两脚前后开立表示"剪子"。

注意：

包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

反思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。

把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。

在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！

本文扩展阅读：

剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简单，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。

第三篇：

中班优秀游戏教案《桥》及教学反思

中班优秀游戏教案《桥》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展创造力和想象力，积累幼儿拼搭汽车、桥的经验，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园中班优秀游戏《桥》含反思教案吧。

活动目标

1.积累幼儿拼搭汽车、桥的经验。

2.发展幼儿的创造力和想象力。

3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备

各种拼搭积塑。

活动过程

1.组织幼儿谈话，师：

这是什么桥?

"请幼儿描述高架桥的样子。

2.教师示范路上的汽车和桥。

3.幼儿分组拼搭。

（1）建议用宝石花积塑拼搭。

再请幼儿搭，鼓励孩子在老师搭的基础上进行变化、创造。

（2）帮助孩子想办法将桥搭得更稳定。

4.集体展示并讨论。

师：

"请小朋友说一说自己的作品。

""你是用什么办法将桥站稳的。

活动三：

结构游戏--桥

（2）

活动目标

1.进一步认识高架桥和周围的事物，（教案出自：

快思.教案网）并初步学会构图进行拼搭。

2.进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。

活动准备

1.各种拼搭积塑。

2.可乐罐、吸管等材料。

3.十字路口的简单结构图。

活动过程

1.组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。

2.幼儿分组拼搭。

将幼儿分成四组。

搭桥设计组：

合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：

拼搭各种交通工具建筑组：

拼搭各种房子环境组：

拼搭公路上的各种路灯、树等。

3.教师巡回指导帮助幼儿解决问题。

重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。

4.组织幼儿共同欣赏作品。

请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。

下次我们该注意什么。

教学反思：

本文扩展阅读：

桥是一种架空的人造通道。

由上部结构、下部结构和基础三部分组成。

上部结构包括桥身和桥面;下部结构包括桥墩、桥台;基础有明挖基础、桩基础、沉井基础、沉箱基础、管柱基础和承台等构成。

第四篇：

幼儿园中班优秀游戏教案《点名游戏》及教学反思

《中班优秀游戏教案《点名游戏大全》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀游戏教案《点名游戏大全》含反思！

幼儿园点名游戏大全

点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。

其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。

幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？

一、幼儿回应方式

1、语言回应：

教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：

**，孩子：

苹果。

生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。

这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。

1）介绍玩具：

老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。

2）问候大家：

老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。

3）介绍爱好：

老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。

4）自我介绍：

老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。

5）模仿动物叫声：

点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。

当老师点到谁的名字，谁就叫一声：

"嘎"。

2、节奏回应：

在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：

**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。

这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。

1）音乐对唱：

师：

×××∣×××∣幼：

∣×××∣×××∣×××∣

AA在哪里？

　　我来啦在这里在这里

通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。

2）拍打节奏：

老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。

3、动作回应：

允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。

实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。

1）摆造型点名：

老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。

如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……

2）模仿小动物：

被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。

4、学习点名：

老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。

二、教师点名方式

1、直接喊幼儿的名字：

这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。

2、用嘴型提示幼儿：

教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。

这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。

3、用音乐点名：

出示毛绒玩具：

"嗨！

大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？

告诉大家你叫什么名字？

"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。

4、用游戏点名：

通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。

1）动物园游戏：

点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。

这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。

还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。

在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。

2）开火车游戏：

玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。

就像开火车一样一个接着一个说下去。

"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说：

"接下来，我们点名就开始啦。

3）找小鸡游戏：

点名时，请出一只小动物，说：

今天我们请来了毛茸茸的小鸡。

老师就学小鸡的口吻说：

"AA在哪里啊！

"AA对小鸡说：

"唉，我在这里。

"并走到小鸡跟前和小鸡握握手。

当小鸡说：

"BB以在哪里。

"BB就对小鸡说：

"我来了，我喜欢你。

""CC、CC，你在哪里呀！

""我也喜欢你，你真漂亮。

""DD在哪里啊！

""小鸡，我在这里，你早、你早。

4）打电话游戏：

游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出：

"我们来玩一个打电话的游戏，好吗？

"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。

"喂----，你是谁？

""我是AA！

""喂-----，你是谁？

""我是BB！

"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。

5）转花园游戏：

小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：

嘭！

啪！

等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。

三、点名注意事项

1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。

2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。

3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。

结语：

在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。

【教学反思】

本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，激励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。

同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规则意识。

整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。

课堂氛围活跃，孩子们的参与性很高。

通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。

它是儿童产生高级心理现象的重要源泉，也是儿童社会化的重要途径。

爱玩、爱游戏是儿童的天性。

我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：

“游戏是孩子的生命。

同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。

中班优秀游戏教案《点名游戏大全》含反思这篇文章共9199字。

《中班游戏教案《小白兔拔萝卜》》：

中班游戏教案《小白兔拔萝卜》适用于中班的游戏主题教学活动当中，告诉幼儿要做一个勤劳的人，通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼，快来看看幼儿园中班游戏《小白兔拔萝卜》教案吧。

《中班教案《做冰块》》：

中班教案《做冰块》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，能坚持一段时间摆造型。

体验游戏的乐趣，让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，快来看看幼儿园中班《做冰块》教案吧。

第五篇：

幼儿园小班游戏教案《石头，剪子，布》及教学反思

小班游戏教案《石头，剪子，布》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，发展幼儿弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园小班游戏《石头，剪子，布》含反思教案吧。

主要领域：

游戏