中班科学教案《比粗细》及教学反思.docx

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中班科学教案《比粗细》及教学反思

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中班科学教案《比粗细》及教学反思（总13页）

中班科学教案《比粗细》及教学反思

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思（通用5篇）

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思1

　　活动目标

　　1、初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

　　2、能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1、每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

　　2、幼儿学习资源②第34—35页。

　　活动过程

　　1、游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

（1）幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

（2）幼儿讲述自己的感受：

两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

　　2、观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

（1）教师根据需要提出问题：

　　这三根小棒一样吗哪里不一样你是怎么知道的最粗的是哪一个最细的呢

　　A小棒和B小棒哪个粗哪个细B和C哪个粗哪个细为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢

（2）小结：

原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

　　3、游戏：

排排队。

（1）请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

（2）小结：

从粗到细排一个比一个细；从细到粗排一个比一个粗。

　　4、寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。

（1）引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

（2）从周围环境中寻找可比较粗细的物体。

如树干和树枝比，

　　5、阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

　　活动延伸：

　　教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

　　教学反思

　　1、比较的物体比较少。

　　2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

　　3、做游戏的时间比较短。

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思2

　　一、活动目标：

　　1。

学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

　　2。

能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

　　二、活动准备

　　物质准备：

粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1。

探索发现粗细。

（1）玩一玩，发现粗细。

　　师：

今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样

　　幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。

（2）讨论，引导幼儿交流分享。

　　师：

现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样你是怎么发现的

　　（3）小结。

　　师小结：

哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。

要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。

你们都很棒！

那到底什么东西粗什么东西细呢？

我们一起来比比看。

　　2。

比较判断粗细。

（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。

　　①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

　　师：

我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？

我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。

　　②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。

　　师：

咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢谁知道为什么可以和你旁边的`小朋友讨论讨论。

（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。

　　师：

现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？

　　（3）小结。

　　小结：

通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。

第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。

　　3。

粗细差异排序。

　　教师出示ppt课件。

（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。

　　师：

小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？

（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。

　　幼儿自由操作，教师指导。

　　师：

请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。

现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。

　　个别提问。

　　师：

你能说一说，你是怎么排的吗你先怎么做

　　（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。

　　教师边说边操作ppt课件。

　　小结：

第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。

第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。

　　4。

分组操作活动。

　　师：

“我为你们准备了四种材料，一起来看看。

”

（1）教师介绍操作材料。

　　材料1：

找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”

　　材料2：

找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。

　　材料3：

提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。

　　材料4：

提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：

现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。

　　教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。

　　重点指导幼儿进行粗细排序。

　　5。

幼儿自由结束活动。

　　师：

比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。

小朋友们再见！

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思3

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）

　　活动过程：

　　一、开始部分谈话引入

　　1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么（

金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

（1）哪个粗？

（2）哪个细？

　　（3）你怎么知道它是粗或细的？

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：

判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

（2）做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：

教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：

手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。

（教师巡回检查）

（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。

（集体检验）

　　（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。

（教师巡回检查）

　　（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。

如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：

在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。

如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。

这样就能准确的排出物体的粗细。

　　教学反思

　　比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思4

　　活动目标：

　　1、认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。

　　2、感知物体高矮的不变性和相对性，尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。

　　活动准备：

　　1、圆柱体形状的积木（高矮不一）。

　　2、两个粗细不一的易拉罐。

　　3、每组一筐粗细不同的瓶子（数量为1~8个，其中有两个一样粗、两个一样高）。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、比较高矮，感知高矮的不变性和相对性。

　　1、感知高矮的不变性。

（1）教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。

提问：

我们俩谁的个子高你从哪里看出来的（两人并排比，谁高出一部分，他的个子就高）

（2）教师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较（幼儿站在椅子上，高于老师），提问：

现在比比看谁高，谁矮，为什么？

　　（3）提问：

你们发现了什么应该怎样比高矮（

物体底部要对齐比较）

　　2、感知高矮的相对性。

（1）教师请一名幼儿甲和自己比高矮，再请另一名幼儿乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

（2）提问：

怎么一会说甲矮，一会又说甲高呢到底甲是矮，还是高

　　3、寻找发现

（1）提问：

想一想，在我们的周边环境中，什么东西高什么东西矮

（2）教师任意出示一个物体（如书，笔筒），请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。

　　二、出示两个高矮，粗细不同的瓶子，引导幼儿交流比较粗细的方法。

　　教师：

　　1、这2个瓶子有什么不同（

高矮不同，粗细不同）

　　2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢？

　　3、除了用看的方法，还有什么方法可以比较粗细呢（

重叠摆放观察，用手触摸感觉，用线围圈等）

　　三、寻找发现。

　　1、从身边的物品中找出几样东西，比一比，谁比谁粗，谁比谁细。

　　2、教师任意说一个物体（如桌子腿），幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。

　　3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分细，尝试按粗细给他们编号。

　　四、按高矮、粗细顺序给瓶子排队。

　　1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子（数量为7~8个，其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高），请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细，鼓励幼儿用不同的方法比较。

　　2、请幼儿按高矮给这些瓶子排队，想一想一样高的瓶子应该怎样排。

　　3、每组幼儿说说是按什么顺序给瓶子排队的。

　　4、两人结伴，拿取3~4个瓶子，一人闭上眼睛按高矮或粗细给这些瓶子排排队，另一幼儿检查。

　　五、教师引导幼儿做幼儿用书上的练习。

　　六、请幼儿找找教室外还有哪些东西可以比较高矮、粗细。

　　中班科学教案《比粗细》及教学反思5

　　活动要求：

　　认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

　　幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1。

请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

　　提问：

你在玩木珠的过程中发现什么了（

牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

　　2、寻找原即为什么会这样（

因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

　　3、小结：

原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒

　　师：

刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

　　那么这支笔到底是粗还是细。

　　2、得出结论：

一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序

　　师：

你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　1、幼儿操作任意排

　　2、提问

（1）你是怎么排的（

从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。