依法执教演讲稿.docx

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依法执教演讲稿

依法执教演讲稿

1.怎样写关于：

遵纪守法,依法执教演讲稿

际上一些闻名法学家认为，法律是一个国家的其次软实力。

一个国家即便经济实力再强，假使没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真注释明、强大的国家，照这个标准看来，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。

虽然，目前我国已经构建起了比较完备的法律框架，普法训练也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”4个字还远没有成为全部公民的盲目行动。

什么时候，我们国家不只经济实力足够强大了，而且，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观也真正成为一种被全社会广泛认同、盲目服从的公共道德时，中华民族才能软硬实力兼备、傲立于世界民族之林。

应当说，我们这个五千年文明古国，虽然距离一个真正现代意义上的法制国家尚需时日，但却并不缺少建立和谐社会所必不行少的道德传承。

令人痛心的是，先是“文革”十年浩劫毁灭性地撕裂了这种传承，此后，伴随财宝和金钱而来的铜臭气又蒸熏模糊了、甚至颠倒了一些人对是非荣辱的认知。

某些人骨子里根本就没把党纪国法当回事，不只没把违法乱纪看作是一种法律和道德意义上的耻辱，反而把善钻法律、纪律和规章制度的空子当成是本人的“本领”或者特权，洁身自好、遵纪守法、本分做人在他们眼里反而成了“没本领”的代名词。

违法乱纪分子虽然只是少数害群之马，但这些家伙、特殊是成克杰、胡长清之流手中握有权力的人，对整个社会风气的影响和败坏是不行低估的，正是这些家伙破坏了党纪国法的尊严，动摇了我们社会的道德根基，弱化了很多人的法纪意识。

因而，要把“遵纪守法为荣、违法乱纪为耻”的荣辱观深深烙进人们的心里，长期不断的宣扬训练当然是必要的，而且必需从娃娃抓起。

但这还远远不够，还必需连续加大打击力度，不只要让那些害群之马和社会蛀虫遭到党纪国法的惩处，还要让他们付出道义上的沉重代价，千夫所指、唾沫淹死。

否则，臭的不够臭，香的不觉香；荣的不觉荣，耻的不知耻。

惟有如此，泾渭才能分明，邪气才能上升，法纪才会令全部人敬畏。

2.急求一篇以“遵纪守法、依法从教”为主题演讲稿

一个国家即便经济实力再强，假使没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真注释明、强大的国家，照这个标准看来，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。

虽然，目前我国已经构建起了比较完备的法律框架，普法训练也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”4个字还远没有成为全部公民的盲目行动。

什么时候，我们国家不只经济实力足够强大了，而且，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观也真正成为一种被全社会广泛认同、盲目服从的公共道德时，中华民族才能软硬实力兼备、傲立于世界民族之林。

应当说，我们这个五千年文明古国，虽然距离一个真正现代意义上的法制国家尚需时日，但却并不缺少建立和谐社会所必不行少的道德传承。

令人痛心的是，先是“文革”十年浩劫毁灭性地撕裂了这种传承，此后，伴随财宝和金钱而来的铜臭气又蒸熏模糊了、甚至颠倒了一些人对是非荣辱的认知。

某些人骨子里根本就没把党纪国法当回事，不只没把违法乱纪看作是一种法律和道德意义上的耻辱，反而把善钻法律、纪律和规章制度的空子当成是本人的“本领”或者特权，洁身自好、遵纪守法、本分做人在他们眼里反而成了“没本领”的代名词。

违法乱纪分子虽然只是少数害群之马，但这些家伙、特殊是成克杰、胡长清之流手中握有权力的人，对整个社会风气的影响和败坏是不行低估的，正是这些家伙破坏了党纪国法的尊严，动摇了我们社会的道德根基，弱化了很多人的法纪意识。

因而，要把“遵纪守法为荣、违法乱纪为耻”的荣辱观深深烙进人们的心里，长期不断的宣扬训练当然是必要的，而且必需从娃娃抓起。

但这还远远不够，还必需连续加大打击力度，不只要让那些害群之马和社会蛀虫遭到党纪国法的惩处，还要让他们付出道义上的沉重代价，千夫所指、唾沫淹死。

否则，臭的不够臭，香的不觉香；荣的不觉荣，耻的不知耻。

惟有如此，泾渭才能分明，邪气才能上升，法纪才会令全部人敬畏

3.如何提高科学决策民主决策依法执教水平发言稿

科学决策是各级党委常常遇到的一个现实问题。

胡主席强调：

“各级党委要高度注重决策工作，树立现代决策的理念，把握和运用现代决策方法，努力提高科学决策、民主决策、依法决策的水平（文案中国，原创代写各类稿件，免费修改直到您满足为止），保证决策的正确性。

”各级党委在各项建设中居于核心地位，做到科学决策特别重要。

作为一名训练工作者，肯定要从本单位贯彻落实科学进展观的角度去思索，在做到依法决策、民主决策的基础上，努力做到从战略的高度科学决策。

1、站在全局的高度作决策

要做到科学决策，首先要有全局意识。

要做到的就是坚固树立大局观念，以宽敞的眼界、从战略的高度观看和处理好本身的问题。

假如发觉问题时，仅仅头痛医头，脚痛医脚，详细问题详细处理，就很难作出科学的决策，势必影响一个本单位的进展，更难以高标准完成党给予的任务。

2、扭住次要冲突作决策

擅长抓住次要冲突，用重点工作带动全盘，。

抓工作假如没有重点，一线平推，齐头并进，就会缺少抓手。

一个单位的工作千头万绪，纷繁简单，需要抓的事情许多。

要科学决策就要分清主次，抓住次要冲突，把次要精力放到抓大事上。

要以科学进展观为指点，组织制定进展战略，包括当前工作重点（文案中国，原创代写各类稿件，免费修改直到您满足为止），将来进展方向和要奋斗的目标，以此统一广阔老师的意志。

同时，提出具有针对性的看法和措施，并在抓落实上下功夫。

同时，也要擅长抓小事。

由于重点工作也不是原封不动的。

对于那些因条件变化可能转化为大问题的小事，不能不管，不能不抓。

对于关系群众利益的小事，也不能不顾不问，由于群众利益无小事。

所以，要紧紧抓住大事，敏锐关注小事，牢牢把握全局。

3、在务实的基础上作决策

在工作进程中一旦发觉问题，准时实行相应措施，头脑冷静，思维敏锐。

工作进展顺当时就多搞点调查讨论，召开争论会、座谈会、分析会。

。

当事物进展由有序变为无序的时候，当全局工作遇到困难的时候，当发生突发大事的时候，当消失制约全局进展的薄弱环节的时候，领导干部要站出来，身先士卒，参加到详细工作中去，带领广阔干部群众走出逆境，扭转不利局面。

这也将为今后的决策供应良好的基础。

4、着眼长远进展作决策

要把近期的进展和长远的目标联系起来，把本人任内出政绩与各项建设长期受益统一起来，盲目克服名利思想和不实作风，避开由于追求眼前的一时利益而丢失今后的长期进展机遇。

坚持着眼长远，抓好当前；干着今日，想到明天。

这样做换来的是全面的长期的更好进展，着眼全局的进展必将为处理局部的、临时的困难制造有利条件。

（整理编辑：

文案中国）

4.如何进一步加强师德建设规范办学行为,努力做到依法执教廉洁从政发

一、宣扬训练要到位。

我们要以党的群众路线训练实践活动为契机，通过老师会、专题学习会等形式，快速组织老师学习规范办学行为方面的相关法律法规，真正让师德师风建设的规定和要求入脑、入心，成为广阔教职工的盲目行动，构成人人重师德，个个讲师德的良好氛围，切实增加广阔老师的责任感和使命感。

同时，我们还应加强对家长的正面宣扬，引导家长支持规范学校办学行为的工作。

通过家长学校、家长座谈会、告家长书等多种形式，关心家长构成减轻同学过重的课业负担、拒绝家教等违规行为的共识。

二、分析反思要到位。

本次“双高双普”过程督导，暴显露了我们在规范办学行为、落实常规管理上存在着诸多问题，我们要举一反三，仔细剖析、深刻反思办学过程中存在的突出问题，我认为以下八个方面值得我们深刻反思：

一是政令畅通上要反思。

近年来，各级关于规范学校办学行为的规定先后出台了不少，会议开了不少，但有的学校、有的老师仍旧是有令不行、有禁不止，我行我素，自搞一套；二是依法执教上要反思。

我们有的学校老师法纪意识淡薄，体罚同学等违法现象时有发生，这是严峻侵害同学合法权益的违法行为；三是日常细节上要反思。

我们有的老师甚至校长是麻将馆、消遣场所的常客，严峻损害了老师队伍的抽象。

学校除八小时内要加强老师训练管理外，还应愈加注意八小时之外老师生活方式的引导和监管，乐观提倡健康、向上的业余生活；四是教学常规管理落实上要反思。

目前，我们部分学校在落实常规管理上存在严峻的“乱、懒、散”现象，（乱：

学校教学次序混乱，分工不明、职责不清；懒：

学校行政不管理、不作为；散：

学校行政之间、老师之间没有凝集力，缺乏战役力），以致老师不备课进课堂、随便调课、课堂上抽烟、接打手机、不按课程方案开课等现象。

五是在加强临聘人员管理上要反思。

目前全县训练系统还存在一些临时聘用老师、保安、食堂工友等临聘人员，这批人员由于流淌性大更要加强管理。

然而我们有的学校代课老师可以不参与老师会，学校保安面对同学逗打现象坐视不管，食堂工作人员卫生平安意识淡薄，一旦这些人员消失问题我们同样是要被问责的。

学校一切工作人员，无论是有编、无编的，学校都有责任、有义务管理好、训练好。

六是在加强支教人员的管理上要反思。

派老师到边远薄弱学校支教是优化配置老师资源、推动区域训练均衡进展的重要举措，但部分派出学校与边远薄弱学校都疏于管理，导致极个别支教老师不能安心支教，甚至长期请人代课，导致群众看法纷纷。

七是在加强家校沟通上要反思。

我们有的老师不擅长做家长工作，不愿和家长沟通，以致家校关系紧急，形成家长、社会对训练工作不理解、不支持、不协作。

八是课堂教学改革上要反思。

这几年我们始终在搞课堂教学改革，打造高效课堂，但扪心自问，通过课改是不是真正减轻了同学课业负担，通过课改是不是真正让教学质量得到了提高，通过课改是不是实现了训练教学行为的优化，通过课改是不是助推了学校办学水平的提升等等，这些都值得我们深刻反思，举一反三，仔细讨论分析，在今后的办学中加以处理。

三、落实责任要到位。

教体局全部的班子成员和机关干部要包干担任各自联点的片区和学校，要抽时间下到学校，督促、指点学校开展规范办学行为整治工作；校长是学校规范办学行为的第一责任人，要真抓敢管。

校长要坚固树立“抓师德就是抓训练，抓训练必先抓师德”、“抓好师德是本职，抓不好师德是不称职，不抓师德是失职”的意识，让师德好的老师有荣誉感，让师德差的老师有危机感，努力带出好的教风、校风。

学校其他行政也要乐观作为，分工担任。

构成机关干部、学校行政广泛参加、分工担任、齐抓共管的工作格局。

四、制度建设和严格考核要到位。

要构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，结合学校实际，完善师德建设的规章制度，制定可操作的实施方法，健全师德建设的长效机制。

同时要建立师德考评制度，把老师思想政治素养、职业道德素养作为重要考核内容，在老师评优、评职称、晋职中，严格实行师德一票拒绝制。

五、查处惩治要到位。

要严厉 查处整治，强化问责。

要根据“谁主管、谁担任”的准绳，对师德建设实行严格的问责制。

对比有关法律法规，对存在严峻师德问题的老师要从快从严进行查处，并对相关学校及校长赐予相应的处理。

对发生严峻违反师德规范大事，隐瞒不报、包庇袒护的学校，一经发觉，从严追查学校次要领导的责任。

5.请问谁有“推动依法治教构建和谐训练”的演讲稿

大家好！

我演讲的题目是《老师——构建和谐社会的基石》。

在《现代快报》2006年8月21日版看到这么一则消息：

某学校一班主任老师发觉班级40元爱心基金不翼而飞，通过了解晓得同学王林曾在爱心基金箱前停留，结合王林曾拿过别人的钢笔的经受，于是断定这次也肯定是他。

谁知孩子矢口否认，又没有更多的线索证明，班主任在班会课上问同学你认为是谁拿了钱，就把他的名字写在纸条上。

结果是一共收到43张纸条，署名的有20张，匿名的有17张，其余空白。

里面大体内容是“同意老师看法”或者“同意老师看法，钱是王林偷的”。

选票风波选举出了小偷。

这位叫王林的13岁少年因不堪背负“小偷”之名而停学、家长欲帮孩子讨还公道而遭殴打、只求得到一句赔礼多次上访却没有说法。

是什么让使孩子离开课堂，离开学校？

是同学和家长的偏执？

还是学校与老师的吝啬？

十届全国人大常委会对未成年人爱护法进行修订，草案规定：

学校的教职工应当敬重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他污辱人格尊严的言行。

10月8日中共十六届六中全会的主题为“构建和谐社会，促进社会和谐团结”。

在漫长的学校训练中，学校和老师可以把一些将对社会带来不和谐因素、甚至危急的孩子引上邪路而成为和谐社会的建设者；也可能由于训练的不慎，或者失误，把一些原来可以对和谐社会构建的有用人才，有意无意地推向不和谐的一面。

从这个意义上来说，作为人类灵魂工程师的老师，是实实在在的构建和谐社会的“基石”，是亲密社会“你我他”的特别的“纽带”。

老师的训练任务除了传统意义上的传道、授业、解惑外，还有长善救失的职能。

我的一名同学在作文《我最敬重的人》中写到：

王老师是我最敬重的人，他是我成长过程中对我影响最大的人，是他教我不要欺侮同学，不要拿别人的东西，要关心他人，要对人有礼貌……的确，老师的训练作为特别的社会行为，对同学的成长和进展将产生无可估量的影响和作用。

正由于有了我们的学校训练，有了我们的苦口婆心，一些不守纪律的孩子才变得奉公守法，一些玩世不恭的孩子才变得乐观上进，一些沉湎网吧的孩子才重返仔细学习的轨道，一些与父母作对的孩子才重新萌生孝敬父母的盼望……这一切的一切，不正说明由于有了老师这“基石”，许很多多不和谐的因素才被毁灭在萌芽形态，校内才变得愈加和谐，社会才变得愈加和谐吗？

老师是构建和谐社会的基石，我们要强化本人的社会责任感，要努力提高本人的素养，要盲目担当训练义务。

我将为建筑和谐校内、培育将来和谐社会建设者而贡献本人的青春和热忱。

我的演讲结束了，感谢大家。

6.依法治国

依法治校，撑起一片和谐的天空听说，威廉一世的行宫前，有一座一般的磨房。

为了拆除它，皇家颇费心机，甚至龙颜大怒。

要拆除这样一个毫不起眼小磨房，何难之有？

这是君权与人权的较量，较量的结果是磨房照旧，而它的爱护神就是法。

最终，这座小磨房成为了英国司法公正的标志。

是啊，法乃治国之根本！

治国如此，治校亦然。

学校一方面是培育人的地方，另一方面也是一个社会文明的窗口。

依法治校，用法制来规范和爱护我们的训练教学行为，已成为当今学校管理的必定选择。

记得我在学校政教处工作时，曾遇到这样一个案例：

八班级同学小勇，为了上网，在校门口敲诈七班级同学小豪的钱，小豪不给，小勇就叫上几个“哥们”，也是他的同班同学，将小豪打了一顿，e79fa5e98193e58685e5aeb931333335343965并抢走了小豪身上的十多元钱。

其次天，小豪叫来本人的哥哥，在放学路上将小勇打成轻伤，头部缝了七针。

在派出所的审理过程中，小勇觉得很冤枉，不就是拿了他十几块钱吗，这也算敲诈呀？

小豪更是一脸无辜，谁叫他拿我钱呀，拿钱就该打。

大不了我赔点医药费不就完了。

案例带给我们的不只是震撼还有悲伤。

我们扼腕深省：

法之不明，才何以成？

无法无天，焉能成长？

少年不强，民族怎强？

为了国家今日之安定，为了民族明天之富强，为了青少年的健康成长，法制训练必需加强。

为此，我们学校在这方面加大了宣扬力度，特地请了法制副校长定期来为同学们讲课，增加广阔师生的法律意识，法制课上，师生共同学习法律法规已成为我们学校一道亮丽的风景线。

同学们和老师一道，熟悉了《宪法》的庄重，体会了《义务训练法》的专心深远，明白了《预防未成年人犯罪法》的意义，感受了《未成年人爱护法》的暖和……我们喜看：

校内和周边次序有条有理，同学朝气蓬勃，生气无限！

“国运兴衰，系于训练；训练复兴，老师有责。

”

在教书育人和民族复兴的路上，作为老师，我们任重道远。

所谓学高为师，身正是范。

依法治校更应当从老师做起。

一个具有法律素养的老师势必会影响一大批有法律意识的同学。

训练需要师德高尚的老师，训练更需要依法执教的老师。

我亲眼见证了这样一件事：

一位在训练阵线上奉献了20多年的老老师，由于打了同学一巴掌，被家长告到了训练局，局里处分了他……这位老师觉得冤枉，觉得冤枉：

“我是为他好才打他，爱之深责之切啊，这么多年不都这么教的吗，严师出高徒，我错了吗？

”很多老师也觉得这位老师没错。

学校准时组织全体老师学习了《训练法》《老师法》《未成年人爱护法》等法律之后，我们的老师豁然开朗：

孩子虽小也有人权也有人格尊严，法治时代绝不能再讲棍棒训练。

《老师法》规定：

老师应关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，促进同学全面进展；《未成年人爱护法》指出：

学校、幼儿园的教职员工不得对未成年同学和儿童实施体罚、变相体罚，要敬重未成年人的人格尊严。

所以我们必需依法执教，由于我们要培育的不只仅是成果优秀的孩子，更应当是人格健康的孩子。

我们要的不只仅是优秀的成果，还要孩子终身进展。

对此，有位全国优秀老师说得好：

“法律不是不让我们爱同学，而是让我们会爱，让我们爱得更理智更深刻啊！

”是啊，依法治校，我们才能看到校内环境更平安温馨，学校管理更公正有序，训练教学次序更有条不紊。

法治为我们肃净校内，法治为我们营造和谐，法治为我们确保平安，法治助我们长足进展！

“训练逢盛世，风好正扬帆。

”

友爱的训练同仁，让我们遵照法律法规，让依法治校成为一种信仰和力气，让法律之光为我们的校内照亮一片和谐的天空。

7.以德治教依法执教讲座的收获和启示

首先，把师德训练作为老师全员培训的首要任务和重点内容，支配了一系列学习活动，加强师德训练，全面提高老师全体道德修养；

其次，通过树典型、展风范，加强师德训练宣扬。

开展师德论坛，名师讲堂，专家讲座，乐观开展争当优秀老师活动；

再次，严格老师职业道德考核管理，坚决查处老师执教过程中的严峻违反师德规范的行为，严峻惩处败坏老师声誉的失德行为，修订完善老师“十不准”；

最终，加强职业道德建设和完善师德建设制度，进一步规范执教行为，努力做到以德执教，依法治教。

8.2021年特岗依法执教的训练性作文怎样写

众所周知，‘依法执教’，就是老师要依据法律法规履行教书育人的职责。

其含义有二，一是老师的训练教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是老师要擅长利用法律手段来维护本身的合法权益。

首先，要守法，即严格恪守《未成年人爱护法》、《中学校老师职业道德规范》等法律法规，敬重少年儿童的合法权益和人格尊严，关怀爱惜全体同学，不卑视后进生。

同学是未成年人，是受训练者，就难免有这样那样的缺点或问题。

尤其是我们在面对差生或所谓的“问题同学”时，更应当选择乐观的角色进入同学的心灵中去，关心他们分析缘由，找准症结，制定措施，并建立公平、民主、融洽的师生关系，同时还要有急躁，做好“同学的问题会反复、反弹”的心理预备，再次关心他改正缺点。

众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的，特殊是对十几岁的学校孩子来说，更是如此。

假如我们选择消极角色，实行高压政策，动辄对同学发火、甚至打骂，这不只侵害了同学的合法权益，损害了同学的心灵，而且你本人也在埋怨、责备、生气中遭到更大的损害。

当同学下一次有不良表现时，你仍未找到处理方法，除了埋怨、责备、生气之外依旧别无它法，而与此同时，你已经给同学的心理蒙上了一层阴影，进而对你所做的一切都产生反感。

接下来，就陷入了恶性循环的训练旋涡，有的老师为此而实行了违法的手段。

这样的事例不是没有发生过在我们的训练系统中。

比如，有同学上课开小差，有的老师就罚抄课文；有同学上课不恪守纪律，有的被罚站，有的被赶出教室，有的就被用一些语言在同学面前进行挖苦嘲讽。

认真回想我站在这三尺讲台上的时间里，也有着一些不够合适的行为。

老师违法，法律上的后果自不必说，在训练实践中也与老师本人的初衷背道而驰。

这不，同学说老师的行为“严峻损害了他们的心灵”，师生冲突进一步激化，同学和学校的对立心情加深。

这是训练的失败，是同学的不幸，是老师的悲伤。

然而，假如我们心中有了法律意识，树立“依法执教”的理念，敬重同学，这种状况就自然而然的避开了。

从而会加深师生间的感情。

叶圣陶先生说过：

“训练工作者的核心工作就是为人师表”。

这在另一个层面上要求我们要依法执教，给同学树立良好的抽象。

也就是学校要训练老师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，训练同学。

老师作为训练者，理当以身作则，遵纪守法，才能训练好同学，使他们成为知法、守法公民。

这也是我们训练工作的基本立足点。

另一方面，“依法执教”在规范我们训练行为的同时，也训练了我们本人。

也就是说，只需我们根据法律办事，本人的合法权益才会得到充分的保证，这是我们实施训练工作的重要保障。

育人是老师的天职。

在实施“科教兴国”战略，加快训练改革步伐的形势要求下，作为一名新时期的训练工作者要自动更新观念，履行《老师法》等相关法规的规定。

为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合我校的“以人为本”的训练方针，充分敬重同学，多站在同学的角度考虑训练问题、实施教学。

依据法律，在适当的时候实行恰当的训练手段。

从素养训练入手，不单以考试成果优劣评判同学，重在特长与爱好，促进同学德智体全面进展，为培育“四有”新人做出本人的贡献。

9.老师为什么要依法执教

（1）依法执教就是要求老师在训练教学活动中，根据训练法律法规使本人的训练教学活动法制化和规范化。

依法执教是依法治教在老师工作中的详细体现，也是对老师的基本要求。

（2）依法执教是依法治国的必定要求：

老师从事训练工作，只要做到依法执教，才能更好的为国家培育依法治国的人才，才能快速提高全民族的法律意识，为社会主义民主的制度化和法律化服务。

依法执教是依法治教的重要内容：

依法治教是指有关机构依照有关训练法律规定，从事有关训练的管理活动，从事办学活动、训练教学活动及有关训练的活动。

老师在从教过程中必需依法执教，否则依法治教就不能实施。

由于依法执教要求老师懂法守法，履行法定义务，执行国家政策对同学进行训练。

依法执教是人民老师必需：

作为依法执教的主体，老师法律素养的凹凸直接打算着依法执教能否顺当实施，进而影响到训练质量和效果的优劣。

一些侵害同学人身权利及侵害老师合法权益的现象时有发生，这就更需要老师增加法律意识，擅长依法维护本身的合法权益。

10.老师如何依法治教

实行依法治教是一个学法、守法、用法的过程。

在学校工作中，校长、老师和同学只要全员行动，实行多种方式，盲目运用法律手段指点和衡量所从事的活动，才能达到法制的目的。

一、破除旧观念，树立依法治教新意识我国学校训练管理经受了漫长的历史时期，其中既有为世人所仰慕的优良传统，也堆积了很多组碍今日依法治教的旧观念、旧习俗，如有些家长没有熟悉到子女接受基础训练是公民必需履行的义务，有些领导把《义务训练法》、《老师法》视为软法，存在有法不依，执法不严，违法不究的现象。

对这些不正确的熟悉和作法不处理，依法治教就难以实现。

目前看来，需要破除的旧观念次要有两个方面：

（一）破训练进展史上的所谓“德治观”。

有些领导者长期以来总是习惯于把愿望能否和善、动机能否端正作为管理学校的指点思想基础。

这种单纯地强调动机而不顾效果好坏的作法，致使训练管理一直不能上升到体现国家和人民意志的高度来熟悉。

表现在：

一是寄厚望于上有“党的号召”，下有“群众支持”，以热衷于“阵风式”领导为满意。

不管什么工作，只需上边一呼下边就应，风起云涌，忙个不停。

比如上级来检查德育工作，学校就把活动搞得丰富多彩，领导汇报也头头是道，无可挑剔。

然而，阵风一过，原来怎样做还是照样怎样做，这种风风火火搞形式主义是导致训练不能持续稳定进展的缘由之一。

二是希冀于“领导注重”，“全社会关怀”。

办训练外因当然不行忽视，但次要还是靠内因，靠本人制造条件。

而有些领导却是接受“恩惠式”的治校观。

一旦领导不注重，社会