三下《道德与法制》第四单元模板教案.docx
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三下《道德与法制》第四单元模板教案
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
13、为我们服务的人
节次
教
学
目
标
1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤服务和劳动
2.培养学生观察身边事物的能力及调查收集资料的能力。
3.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心、尊重身边劳动者。
教材
分析
重难点：
1.让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。
2.知道我们生活的便利来自劳动者，进而尊重他们的劳动。
教法
提示
谈话法引导法
教学准备
教师：
课件。
学生：
调查表、自主排练情景剧。
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
我们每天要喝牛奶，牛奶是怎么来的？
（学生回答预设：
买来的、送来的……要引导学生思考是谁做了这些事情）
二、合作学习，体验生活
活动一：
寻找清晨上学路上忙碌的身影
清晨在上学的路上，你看到了哪些忙碌的身影？
这些忙碌的人们给我们带来了哪些服务？
每天都要吃早餐，是谁给我们准备了可口的早餐？
我们吃的菜、早餐是怎么来的？
每天走在干净的马路上，是谁给我们清洁了街道？
每天出行都要过马路或者坐公交车，又是谁让我们出行平安？
街道两旁的高楼大厦又是谁一砖一瓦建造起来的？
每天来到学校，是谁在欢迎我们？
身体不舒服的时候，是谁给我们治疗？
活动二：
寻找那些未曾谋面的为我们服务的人
留心观察，我们会发现，有许多未曾谋面的人在悉心地为我们服务着，我们一直在享受着他们的劳动成果。
（出示图片：
楼下扔的垃圾都被清理走了？
谁这么早把鲜奶送到家门口？
为什么姐姐总能在这里取到包裹？
是谁把树干刷白色了）
是谁完成了这些工作？
他们是怎么完成的？
我们试着去揭开谜底。
出示表格：
（学生小组讨论，完成上面表格并进行展示）
三、感悟深化，指导生活
我们在享受别人给我们带来舒适生活的时候，有时也会出现不和谐的现象，请看。
（出示随手扔垃圾现象；浪费粮食现象；训斥外卖小哥晚点现象，）看到以上的行为，同学们说说是对还是错。
（学生讨论并交流）
总结：
劳动者的辛勤工作，才让我们的生活如此安全、舒适、快乐，所以我们要学会感恩，珍惜并尊重他们的劳动成果。
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
13、为我们服务的人
节次
教
学
目
标
1.认识和了解普通劳动者的工作，培养学生自主探究的能力。
2.了解一些与我们的生活息息相关的产品的生产、销售等过程。
3.学会尊重每个人、每份平凡的工作，学会感恩、珍惜。
教材
分析
重难点：
认识普通劳动者，理解他们工作的艰辛，知道我们的生活离不开他们，学会感恩，增强学生的认识能力和理解能力。
教法
提示
引导法谈话法
教学准备
教师：
课件。
学生：
卡片、卡通人物剪纸。
教学过程设计
二次备课
一、合作学习，体验生活
同学们，今天我们课堂来了一位客人，她呀，来寻找妈妈，你能帮帮她吗？
学生情景剧表演，
（学生通过小花衣找妈妈的过程，了解一件小花衣的制成过程：
棉农种植出棉花，由棉花做成布匹，由布匹做成衣服，服装店出售小花衣。
同时了解到一件小花衣的制成要经过农民、纺织工人、缝纫工人、售货员等劳动者的手，从而让学生认识到一件小花衣是这样的来之不易。
同样，我们吃的、用的每一样东西都来之不易，都包含了许多劳动者辛勤的汗水）
我们穿的衣服、吃的粮食、住的房子、乘坐的交通工具、使用的学习用品、观看的影视节目等，都凝聚了许多人的劳动，我们的生活离不开各行各业的劳动者。
我们每天都在用的精美教科书，要经过哪些人的辛勤付出呢？
他们的具体工作是什么呢？
假如其中一环节的工作者请假，会有什么结果？
学生汇报课前调查的资料。
教科书的生产
看似一本简单的教科书，到达我们手中需要经历这么复杂的过程，凝结了这么多人的心血与汗水。
二、感悟深化，指导生活
其实还有很多行业、很多人，我们可能并不熟悉，甚至有些陌生，但他们却为我们的生活带来了便利和幸福。
假如没有他们的辛勤付出，我们的生活会有哪些不方便？
（学生交流没有这些劳动者可能带来的不便，体会我们的生活的便利都是一些不辞辛苦的劳动者创造的）
通过你们的回答，我们深切感受到“在我们的生活中，如果没有他们的工作，一切将不能继续。
既然我们的生活离不开这些辛勤的劳动者，那么你想对他们说些什么？
现在就请同学们把自己想对他们说的话写下来吧。
（课件出示表情，学生小组进行填写，汇报、交流）
是的同学们！
我们的生活需要各行各业的劳动者提供服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至会有很多麻烦，让我们真诚地对他们表示感谢吧！
让我们学会尊重每个劳动者，感恩每个为我们服务的人。
教 学 后 记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
14、出彩家乡人
节次
教
学
目
标
1.了解家乡的热心人对大家的真诚服务，并向他们学习，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
2．感受家乡热心人的辛勤付出和为家乡所做出的巨大贡献，激发学生建设家乡的美好愿望。
3.了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教材
分析
重难点：
了解家乡的优秀人物，向他们学习。
明白只要努力工作，干哪一行都能做出成绩。
教法
提示
谈话法引导法
教学准备
教师：
制作课件，通过上网、调查访问等方式了解家乡的优秀人物。
学生：
通过上网、调查访问等方式了解家乡的热心人和优秀人物，并制作“状元榜”。
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
每个人都有自己的家乡，家乡的风景在自己的眼中永远是最美的。
下面请看几幅与家乡有关的图片。
（出示家乡的美景和家乡名人图片）这节课我们就一起寻找出彩的家乡人，为他们点赞、喝彩吧！
（板书课题：
出彩家乡人）
二、合作学习，体验生活
活动一：
寻找家乡的热心人
（出示一组热心助人的图片：
（扶老人过马路、调解邻里纠纷、主动清理村里的垃圾、帮老人干重活……）说说你从这些图片中看到了什么。
学生回答。
家乡的热心人有的并不在我们身边，他们为了生活远走他乡辛勤工作，但他们并没有忘记我们的家乡，你知道这些热心人的名字吗？
（学生根据自己的调查了解汇报交流）
活动二：
走进热心人的故事
（出示教材55页：
家乡热心人的汇款单的图片和故事）。
你还知道哪些情系家乡的热心人的故事呢？
请大家先在小组内交流自己收集到的资料，我们过会儿在全班开展来交流。
课前有的同学专门对回乡创业的热心人进行了采访。
下面我们来听听他们的汇报。
（学生根据完成任务的情况，向全班汇报、交流）
三、感悟深化，指导生活
活动三：
家乡“状元榜”
每个人只要干一行，爱一行，勤奋学习，刻苦练习，用心去做，就能做出好成绩，成为这一行的能手和专家。
我们称他们为“状元”。
请看教科书第58页《金牌工人——许振超》的故事，看看他是怎样成为行业状元的？
（学生阅读并交流）下面我们再来看教科书第57页的照片，这些行业“状元”都有哪些不平凡之处呢？
学生交流。
在你的心目中，什么样的人才能成为“状元”呢？
为什么？
学生交流。
“状元”就在我们身边，他们是我们学习的榜样，你认为自己应该向谁学习？
向他学习什么呢？
学生交流。
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
15、尊重各行各业的劳动者
节次
教
学
目
标
1.能用自己的行动来感谢和回报为我们的生活辛勤劳动的劳动者。
2.懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果。
3.走近身边的劳动者，了解他们的工作和生活状况，听听他们的心声，关心、理解、尊重他们。
4.学习采访的方法，能制订合理的行动计划，培养收集整理资料的能力，学会合作，愿意与他人沟通，乐于与他人交流。
教材
分析
重点：
能用自己的行动来表达对劳动者的尊重和感谢。
难点：
懂得对劳动者最好的回报是珍惜他们的劳动成果，关心、理解、尊重他们。
教法
提示
谈话法引导法
教学准备
教师：
根据教学需要收集相关图片、视频资料，制作课件；学生：
课前留心观察身边为我们服务的劳动者，并做好记录；
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
播放歌曲《劳动最光荣》，学生跟着一起唱，同学们，知道这首歌的名字叫什么吗？
学生回答。
那你喜欢《劳动最光荣》歌曲中的哪个角色？
为什么？
学生交流。
这节课就让我们一起来学习《尊重各行各业的劳动者》。
（板书课题：
尊重各行各业的劳动者）
二、合作学习，体验生活
活动一：
我身边的劳动者
谁来说一说，都有哪些人为你提供过服务？
他们的劳动过程是怎样的？
先小组交流，再推荐一名同学向全班汇报。
其实，在我们身边还有许多类似这样平凡的劳动者，我们一起去看一看。
（播放视频，教师对学生的交流进行补充）通过观看视频和交流，你有什么样的感受?
学生交流。
活动二：
尊重劳动者，我们在行动
是啊，每一位劳动者都很辛苦，正是他们的辛勤付出才换来了我们方便、舒适的生活。
所以，面对为我们服务的劳动者，我们都会对他们说一声：
“辛苦了，谢谢您。
”
环节一：
感恩劳动者——您辛苦了！
环节二：
尊重劳动者——粒粒皆辛苦
学生分小组表演，三个场景只作为范例出示，学生可以根据自己的观察和生活经验进行演绎，你认为三个场景中的孩子们做地对吗？
（学生进行辨析，并说出自己的理由）看到他们的做法，你的心情怎么样？
你想对他们说些什么呢？
看来，尊重劳动者不仅要懂得感恩，更要用实际行动去保护他们的劳动成果。
生活中我们还要怎样做呢？
小组讨论，然后把你想到的分享给大家。
环节三：
理解劳动者——听听他们的心声
课前我们已经分小组对身边的劳动者进行了采访，相信大家对他们的工作和生活情况有了一定了解，快来给大家介绍一下吧！
三、深化感悟，指导生活
教师：
其实，在我们身边，值得我们尊重和歌颂的劳动者实在是太多了，为此国家和社会为他们设立了专门的节日，表达对劳动者由衷的敬意。
你知道有哪些吗？
学生小组讨论并汇报。
教 学 后 记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
15、尊重各行各业的劳动者
节次
教
学
目
标
1.知道我们的生活离不开各行各业人们的辛勤劳动，劳动只有行业不同，没有高低贵贱之分。
2.懂得“干一行，爱一行”。
再平凡的岗位也能创造自己的价值，实现自己的梦想。
无论哪一行的劳动者都是值得尊重的，初步树立现代职业观。
3.知道劳动是宪法赋予每个公民的权利和义务，劳动最光荣。
形成初步的法律意识、公民意识、权利与义务意识。
4.继续锻炼收集整理资料的能力，能勇敢表达自己的想法，愿意与他人沟通，乐于与他人交流。
教材
分析
重难点：
知道劳动只有行业不同，没有高低贵贱之分。
初步树立现代职业观。
教法
提示
引导法谈话法
教学准备
收集各行各业劳动者认真工作、快乐工作的图片、视频；课件。
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
活动一：
猜猜他们在做什么？
俗话说，“三百六十行，行行出状元”。
今天老师给大家带来了几张图片，猜猜看，他们在做什么？
课件出示：
剃头、卖肉、炸油条、拔牙、修鞋、烤红薯等不同行业劳动者的图片，（学生根据图片猜测行业，激发学生的探究兴趣）
二、合作学习，体验生活
同学们，其实在很久以前，人们就根据生活的需要，对劳动者进行了分工，“一行”说的就是一种职业。
随着社会的发展，人们对生活有了新的需求，劳动的分工就更细了，有些行业被淘汰，渐渐消失了，同时也会有新的行业诞生。
活动二：
劳动者的故事
你爸爸妈妈是做什么工作的？
课前我们做了小调查，先把你的调查结果在小组内交流一下，再把他们的劳动故事讲给大家听吧！
职业不同，可为什么每一位劳动者都为自己所从事的工作感到自豪呢？
活动三：
如果没有他们……
教师：
生活中，任何一个行业的劳动者都是不能少的，不信，你看……（情景剧表演：
没有环卫工人的……）
现代社会任何人都离不开别人的工作，所有人都离不开别人的劳动。
（课件出示教科书小链接内容）
活动四：
我选这一行
将来等你们长大，也会成为一名光荣的劳动者，你的理想是什么？
你会选择什么职业呢？
想一想，把你选择的理由写在卡片上。
（学生写卡片）
三、深化感悟，指导生活
总结：
同学们，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，希望大家在今后的生活中用实际行动去尊重身边各行各业的劳动者，努力学习，长大后成为一名对社会、对他人有用的光荣的劳动者。
教 学 后 记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
16、劳动最光荣
节次
教
学
目
标
1．懂得劳动创造了美好的生活，劳动改变了一切。
2．通过劳动体验感受到劳动带来的光荣与快乐。
3．培养学生从小养成积极参加劳动、热爱劳动的习惯。
教材
分析
重难点：
理解劳动创造美好生活以及劳动带来的快乐，感受劳动最光荣。
教法
提示
谈话法引导法
教学准备
课件
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
同学们，今天老师给大家带来一首歌曲《咱们工人有力量》，请欣赏。
（播放歌曲《咱们工人有力量》，学生倾听从这首歌曲中，你知道了什么？
学生交流。
劳动创造了美好的生活，劳动给我们带来了快乐，劳动最光荣。
（板书课题：
劳动最光荣）
二、合作学习，体验生活
活动一：
劳动创造美好的生活
为什么说劳动创造了美好的生活？
课前同学们进行了了解，先在小组里和小伙伴们说一说吧。
学生小组交流。
哪个小组来分享一下？
学生进行全班交流。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。
活动二：
争做劳动小达人
劳动创造了美好生活，劳动给我们带来了快乐。
请看课本65页。
看了这个，你想说什么？
学生交流。
强强通过自己的劳动，感受到了劳动的成功和快乐！
同学们，想不想自己体验劳动的乐趣？
请大家拿出材料袋，利用老师提供的材料，制作一个笔筒。
看哪组同学做得又快又好，成为“劳动小达人”。
快让我们一起去体验劳动的乐趣吧！
学生制作笔筒。
小组展示，颁发劳动勋章
请获得“劳动小达人”的小组发表获奖感言。
学生交流。
总结：
一个简单的笔筒，饱含着同学们辛勤的汗水。
劳动的过程，有辛苦也有快乐，更有成功的喜悦！
活动三：
走访身边劳动者，感悟劳动的快乐
在我们的生活周围，有各行各业的劳动者，他们是怎样工作的呢？
课前同学们走访了身边的劳动者，赶紧和小伙伴在小组里说一说吧。
学生交流。
总结：
确实，劳动是辛苦的，但当种出的土豆丰收了；精心准备的美味早餐被一抢而光；在电脑前几个小时写的稿子发表了……我们就会发现，劳动给我们带来的其实是快乐！
三、感悟深化，指导生活
教师：
每一位劳动者都是伟大的，每一位劳动者都是光荣的。
课下请同学们用自己喜欢的方式，表达对劳动者的敬意。
教 学 后 记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
道德与法治
年级
三
班级
时间
年月日
课题
16、劳动最光荣
节次
教
学
目
标
1．积极参加力所能及的劳动，体会劳动带来的快乐。
2．通过劳动体验，进一步感悟劳动的光荣与快乐。
3．培养学生从小养成积极参加劳动、热爱劳动的习惯。
教材
分析
重难点：
通过劳动体验，让学生体会劳动带来的光荣与快乐。
教法
提示
谈论法引导法
教学准备
教师：
选择并联系适合学生劳动的岗位，如邮局、商店、超市等
教学过程设计
二次备课
一、引入话题，唤醒生活
同学们，老师带来了一首歌，我们一起来听一听，会唱的可以跟着一起唱。
（播放歌曲《别说我小》）从歌曲中，你知道了什么？
学生交流。
虽然我们年龄小，但是能参加的劳动可真不少。
坚持参加力所能及的劳动，我们一定能收获到劳动的快乐。
二、合作学习，体验生活
活动一：
从小爱劳动，我能行
小小年纪的你，平时都能做哪些事情呢？
学生交流。
请同学们以小组为单位把会做的劳动写下来，比一比，看谁会做的劳动多。
学生小组活动。
然后全班展示。
有人说劳动是辛苦的，有人说劳动是快乐的，也有人说劳动是幸福的，你的体会是什么？
赶快和组内的小伙伴说说吧！
谁来谈谈自己的感受？
学生回答。
活动二：
假日小分队在行动
节假日，小伙伴相约一起卖报纸、当销售员、收废品、做水果拼盘等，大家一起体验了劳动的快乐。
做这些劳动之前，你是如何计划的？
学生回答。
同学们在劳动中都付出了辛勤的汗水，此时此刻，你们肯定有很多收获和感受，把它写在收获卡上，然后我们来分享收获。
学生回答。
（教师在学生汇报过程中，引导学生说出体验了什么劳动，如何体验的，劳动中的艰辛是什么，劳动带给你的快乐是什么）
劳动者最美丽,劳动者最幸福！
劳动过程虽然很辛苦，但是从你们的脸上，老师看到同学们收获到了幸福和快乐！
三、感悟深化，指导生活
教师：
同学们，劳动创造美好生活，劳动最光荣!
让我们从小积极参加力所能及的劳动，养成热爱劳动的好习惯，用我们的双手去创造更甜美的生活吧！
教 学 后 记
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