河北省版九年级终端评估化学试题B卷.docx
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河北省版九年级终端评估化学试题B卷
河北省2020版九年级终端评估化学试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.某元素的原子结构示意图如下,对该元素的有关认识正确的是
A.该元素的原子核内质子数是34
B.该元素是金属元素
C.该元素原子的最外层电子数是2
D.该元素的原子在化学反应中易失去电子形成阳离子
2.下列物质中,属于纯净物的是
A.蒸馏水
B.矿泉水
C.空气
D.石灰水
3.下列有关空气各成分的说法正确的是()
A.按质量计算,空气中含氮气78%,氧气21%
B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越小,空气质量越差
D.二氧化碳在空气中含量增多会增强温室效应,所以二氧化碳属于空气污染物
4.下列仪器中不能直接在火焰上加热的是()
A.试管
B.蒸发皿
C.烧瓶
D.燃烧匙
5.工大附中是我们共同的“家”,也是我们每天停留时间最长的地方,走进它,喜爱它,珍惜它。
请你判断下列说法正确的是()
A.班级铁门刷漆的主要目的是美观
B.暑假装修,用石灰浆粉刷墙壁至晾干的过程中不发生化学变化
C.校园内的树干上涂刷石灰浆可保护树木
D.班级照明灯工作过程中的主要能量转化为电能转化为化学能
6.CO2是造成温室效应增强的主要气体,在工业上可用CO2来制备甲醇等物质。
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来利用,能有效地减少CO2气体的排放。
如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如如图所示(部分条件及物质未标出)。
下列说法正确的是
A.该方法不需能耗,常温下就能进行
B.利用NaOH溶液“捕捉”CO2的过程属于物理变化
C.高温反应炉中的反应物、生成物均为氧化物
D.该方法可以减少碳排放,捕捉到的CO2还可以用来制备甲醇等产品
7.江西文化深厚,风景秀丽,下列景观的形成主要发生化学变化的是()
A.
石城县根雕产业园
B.
万年神农宫的溶洞
C.
庄埠牌坊
D.
南昌滕王阁
8.以下符号只具有微观含义的是()
A.CO2
B.2H2O
C.H
D.N2
9.分子和原子都是构成物质的基本粒子.从分子的角度分析,下列解释错误的是()
A.香飘万里﹣﹣分子在不断地运动
B.热胀冷缩﹣﹣分子的间隔随温度的变化而改变
C.空气是混合物﹣﹣空气中含有多种不同的分子
D.水的天然循环﹣﹣分子可以分成原子,原子再重新组合成新的分子
10.下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是
A.铁丝在氧气中燃烧:
火星四射,生成红色固体
B.碳在空气中燃烧:
发出耀眼的白光,生成一种黑色固体
C.红磷在空气中燃烧:
生成大量的白色烟雾
D.硫粉在空气中燃烧:
产生淡蓝色火焰,生成一种刺激性气味的气体
11.已知同温同压下气体的体积比等于其分子个数之比,又知空气中混入氢气的体积达到总体积的4.1%~74.2%时点燃会发生爆炸,下面列出了空气中混入的氢气所占的体积分数,如按理论计算爆炸最猛烈的可能是()
A.氢气占10%
B.氢气占50%
C.氢气占29%
D.氢气占70%
12.下列说法错误的是()
A.水是一种氧化物
B.煮沸水可以降低水的硬度
C.电解水时在负极得到氢气
D.水由氢分子和氧原子构成
13.下列做法正确的是()
A.乖车时将垃圾丢到窗外
B.煤气泄漏立即打开排烟机
C.用氢氧化钠溶液洗涤衣服上的油污
D.用洗脸水冲厕所
A.A
B.B
C.C
D.D
14.下列实验操作不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验操作
A
鉴别真假黄金
在空气中灼烧
B
鉴别过氧化氢溶液和水
加入二氧化锰
C
分离铜粉和铁粉
用磁铁吸引
D
除去氮气中的氧气
通入澄清石灰水
A.A
B.B
C.C
D.D
15.近年来,部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气,下列做法不利于减少空气污染的是()
A.减少燃煤发电,增加太阳能发电
B.提倡居民驾驶私家车出行
C.积极植树、造林、种草
D.提倡使用太阳能灯清洁能源
二、填空题
16.根据化学仪器的取用、洗涤及使用方法填空:
(1)准确量取18.6mL的水,需要用到的仪器为20mL量筒和_______________;
(2)洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不_____________也不成股流下时,表明仪器已清洗干净;
(3)熄灭酒精灯常用的方法是:
_______________。
(4)连接玻璃管和胶皮管时,用右手拿___________管。
17.在实验室里,小明与同学欲用下图所示装置(气密性良好)和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。
(1)写出图中标有序号的仪器名称:
① ,② 。
(2)点燃A中的酒精灯制取并收集氧气,反应的化学方程式为 。
待检验到B中氧气已收集满,接下来的操作是 ,把集气瓶盖好玻璃片后,正放在桌面上。
(3)将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中,可观察到 且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成。
接着,将蜡烛从集气瓶中取出, (填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
(4)小明同学发现装置C有一处明显错误:
,将装置C改正后放入适量的药品:
和 ,即开始制取 气体(写一种)。
18.下图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图,回答下列
(1)属于同一种元素的两种粒子是___;
(2)属于稀有气体元素的原子的是__,(3)属于阳离子的是___。
19.下表是元素周期表的一部分,试回答下列问题:
第一周期
1H
2He
第二周期
3Li
4Be
5B
6C
①
②
9F
10Ne
第三周期
11Na
12Mg
③
14Si
15P
16S
17Cl
18Ar
(1)①所示元素是__________(填“金属元素”或“非金属元素”);
(2)②所示元素与③所示元素形成的化合物的化学式是_____;
(3)下图是某元素的原子结构示意图,该原子在化学反应中易__________电子;离子符号为____________ 。
(4)下图是某元素的原子结构示意图,该元素的原子核外电子数为____。
20.实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题:
(1)写出标号①仪器的名称:
_____。
(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_____。
(3)B、C装置都可作为实验室制取氧气的发生装置,所选药品为_____,C装置相对于B装置的优点是_____。
(4)用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体时,若要检验二氧化碳,D中盛放的液体试剂是_____,气体应从_____(选填“a”或“b“)端导入。
21.亮亮做家务时接触到下列用品。
用品
脱氧剂
洁厕灵
炉灶清洁剂
有效成分
还原铁粉
盐酸
氢氧化钠
(1)他清理垃圾时发现一袋脱氧剂,拆开后看到还原铁粉已生锈,铁生锈的原因是________。
(2)他选用洁厕灵清除水垢(主要成分是碳酸钙),用化学方程式表示其原理_______。
(3)他清洗炉灶时戴上橡胶手套,以防清洁剂与皮肤直接接触,其原因是_________。
(4)做完家务,他用Vc泡腾片冲了一杯饮料。
下列Vc泡腾片的主要成分中,属于有机物的是_________(填字母序号)。
A.维生素C()
B.柠檬酸()
C.碳酸氢钠()
22.通常状况下,氯气(Cl2)是一种黄绿色气体,有强烈的刺激性气味。
氯气有毒,吸入少量氯气会使鼻和喉头的黏膜受到刺激,引起胸部疼痛和咳嗽,吸入大量氯气会使人中毒死亡。
氯气可溶于水,并且能与水发生反应生成盐酸(HCl)和次氯酸(HClO)。
请根据材料回答问题:
(1)氯气的物理性质_____。
(2)氯气的化学性质_____。
(3)氯气与水反应的符号表达式或文字表达式_____,反应前后氯元素的化合价变化为_____。
三、简答题
23.在化合物中,锑元素常显+3价或+5价。
现有含锑元素的3种化合物:
三氯化锑SbCl3、三氧化二锑Sb2O3、锑酸钠NaSbO3。
回答下列问题:
(1)用化学用语表示:
2个锑原子___________,SbCl3中含有的阳离子___________,锑酸钾__________。
(2)Sb2O5是一种重要的阻燃剂。
①Sb2O5读作_________________;
②工业制取Sb2O5的化学方程式为:
Sb2O3+2H2O2=Sb2O5+2X,则X的化学式为_________。
(3)工业上常用碳与Sb2O3固体在高温下反应制得锑和二氧化碳,写出该反应的化学方程式是
_________________________________。
24.家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如图所示:
(1)燃料对于人类有重要作用,如人们利用燃料燃烧放出的_____做饭、取暖等;
(2)图示中的燃料主要来源于煤、_____和天然气等。
(3)燃料燃烧时要注意通风,含碳燃料不充分燃烧会产生_____(填一物质),污染空气;
(4)新型燃料中,最理想的燃料是_____,其燃烧放出热量高,产物只是水;
(5)家用燃料使用的发展历程,体现了下列中的_____
A要加强环境保护意识
B禁止使用化石燃料
C用化学方法解决能源短缺问题
25.利用分子和原子的知识,从微观角度解释下列问题。
(1)水蒸发变成水蒸气___________________。
(2)水通电生成氢气和氧气的微观过程_________________。
四、科学探究题
26.实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体,同学们想探究这瓶固体的成分,请你一同参与探究并回答有关问题.
(查阅资料)
碳酸钠水溶液显碱性,氯化钠、氯化钙水溶液显中性.
请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式__________.
(提出猜想)
猜想1:
这瓶固体的成分是NaOH; 猜想2:
这瓶固体的成分是______(填化学式);
猜想3:
这瓶固体的成分是NaOH和Na2CO3的混合物;
(实验与结论)
(1)取少量样品于试管中,加入适量蒸馏水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入无色酚酞溶液,溶液由无色变成红色.甲同学认为这瓶固体含有NaOH,乙同学认为甲同学的结论不正确,其理由是________.
(2)向
(1)溶液中加入过量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后静置,溶液由红色变成无色.同学们认为猜想______是正确的.
(问题讨论)
(1)丙同学认为实验时也可以先加入过量的CaCl2溶液,振荡、静置,然后在上层清液中加入无色酚酞溶液,你认为丙同学的说法____(填“正确”或“不正确”).
(2)丁同学认为CaCl2溶液也可以改为Ca(OH)2溶液,你认为丁同学的说法(填“正确”或“不正确”)______,理由是__________.
27.化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。
某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?
(查阅资料)
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
②氯气()
是有刺激性气味的气体,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想假设)
猜想一:
该气体为
;猜想二:
该气体为______,猜想三:
该气体为
和
的混合物。
(实验探究)
序号
操作
现象
结论
方案I
用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条复燃,
淀粉碘化钾试纸不变色
猜想______成立
方案II
向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条______,
淀粉碘化钾试纸为______色
猜想三成立
(反思评价)
为什么两种方案得出的结论不一致?
哪个是正确的?
同学:
方案I结论不正确,其操作不合理,不合理之处是______。
老师:
不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是______。
(拓展应用)
不仅能作催化剂还可以作反应物,实验室通常用
与浓盐酸共热制取
,同时生成
价的锰的氯化物和另一种常见的化合物,请写出该反应的化学方程式:
______。
五、计算题
28.过氧化氢是一种化学性质不稳定的物质。
实验室里现有一瓶久置的过氧化氢消毒液,为测定过氧化氢的含量,某化学活动小组的同学做了如下实验:
称取2g二氧化锰放入烧杯中,加入100g该消毒液,反应完全后烧杯中剩余物质的总质量为98g,请计算该过氧化氢消毒液中过氧化氢的质量。
_________
29.某校化学兴趣小组为测定空气中二氧化硫的含量,用NaOH溶液吸收SO2。
用NaOH溶液吸收100L已除去CO2的空气样品,溶液质量增加了0.64g.已知此时空气的密度为1.3g/L,求:
(1)被吸收的SO2的质量.
(2)发生反应的NaOH的质量.
(3)空气中SO2的质量分数(计算结果精确到0.01%).