学期主题欢乐一家亲五华国民小学.docx
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学期主题欢乐一家亲五华国民小学
台北縣三重市94學年度下學期五華國民小學四年級綜合領域教學計畫表 設計者：
郭佳芬
一、本領域每週學習節數（3）節。
二、本學期學習目標：
一、讓兒童學習適當的空間佈置與組合，實踐小組分工，運用所學發揮巧思，參與家庭生活，增進家人的情感交流。
二、藉由活動認識兩性的特質，了解兩性相處需相互尊重與合作；並了解人與人之間接觸的禮儀，學習適應表達自己的感受，以及知道避免受到侵犯和自我保護的常識。
三、以小記者的活動引導兒童了解與尊重個別的差異性。
並進一步認識和我們不同的人或團體，以實際行動表達對他們的關心與尊重。
四、藉由角色扮演激發兒童對動物與大自然產生同理心；了解環境問題與自身的關係，並願意以身做起，為環保盡一份心力。
五、藉由兒童整理學習成果，檢核自己的收穫與成長，了解自我的學習成效，學會欣賞他人的表現。
三、本學期課程架構：
綜合活動國小四下課程架構表
學期主題：
歡樂一家親
單元名稱
活動名稱
教學重點
生
活
的
天
地
布置學習的家
1.透過小組規劃與分工，學習並了解如何布置安全與舒適的學習環境。
2.藉由實作、分享與回饋，了解應如何維護學習環境的舒適，進而體會家人經營家庭的辛苦。
家庭的生活
1.透過觀察、討論與實作，學習如何布置家庭環境及增進與家人間的互動。
2.藉由實作與經驗分享，將所學於生活中實踐，參與家庭服務，進而增進與家人的感情。
男
生
女
生
配
姑娘和少年
1.透過歌曲欣賞與討論，認識男、女生的特質。
2.藉由實作、討論與分類，了解一般人對於兩性特質的看法，並破除其中的刻板化印象。
男生女生
「停、看、聽」
1.透過體驗遊戲，了解身體碰觸的禮儀，並學習適當表達自己的感覺。
2.藉由實作、討論與分享，了解每個人身體界限，並學習避免受到他人的侵害與自我保護的方法。
歡
喜
來
作
伴
當我們同在一起
1.透過訪問，了解每個人都有相同和不同的地方。
2.藉由討論和分享，學習接納他人與自己不同的地方，進而學習尊重、關懷弱勢團體。
3.透過資料蒐集與擬訂計畫，進一步認識需關懷的團體，並學習確認網路資料的正確與安全性。
讓我們更靠近
1.透過實作與發表，實際進行「關懷行動」，並藉由演練，學習遇到危險情境時自我保護的方法。
2.藉由小組報告與心得分享，了解如何將所學落實於日常生活中。
天
地
一
家
親
大自然的聲音
1.透過唱遊與體驗活動，了解動物與大自然的心聲，進而對他們產生同理心。
2.透過實際訪查，了解人類行為對大自然的影響，並擬定保護環境的計畫。
與自然共舞
1.透過小組報告，分享各組執行成果，並了解環保工作的重要。
2.藉由討論與發表，了解環境保護工作需要大家的努力，並能落實環保行動。
分
享
與
星
願
分享與星願
1.藉由分享環保行動的執行成果，檢討與省思人類的環保行動，對於大自然的改變。
2.透過實作與檢核，回顧並欣賞本學期所學之成果。
3.透過分享與回饋，學習對他人表達謝意，並展望高年級的生活。
四、本學期課程內涵：
教學期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第一週
2/12
|
2/18
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
1-2-5製作簡易餐點。
1-2-6注重個人飲食衛生。
3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
3-2-7製作簡易創意點心與生活用品。
第一單元生活的天地
活動一布置學習的家
活動一：
我們的小組
1、教師說明：
「新學期的開始，讓我們玩個『動物拼圖』的遊戲，一起尋找小組的伙伴吧！
」
2、分組遊戲。
3、展現小組精神：
教師安排小組座位；選出小組長、副小組長；設計組呼、組名；填寫學生活動手冊第7頁。
4、小組表演組呼。
5、教師頒發榮譽葉給表現優良的小組。
活動二：
設計學習的家
1、教師引導兒童發表：
教室內外，我們可以如何布置呢？
2、教師請兒童分組討論，選擇要負責布置的地方，小組參考學生手冊上第8頁的設計圖，針對自己負責的地方，進行討論及繪製設計圖，寫出設計要點。
3、討論與分享：
各組報告討論後的構想，其他小組可給予建議。
各組回顧設計圖，可根據大家的建議做修改。
4、教師綜合兒童意見，歸納本次活動要點。
3
翰林國小綜合活動4下
第一單元生活的天地
活動一布置學習的家
1.兒童互評
（各組展示設計圖）。
2.參與度。
3.教師評（根據小組展示設計圖的表現做觀察紀錄）。
第二週
2/19
|
2/25
3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
1-2-5製作簡易餐點。
1-2-6注重個人飲食衛生。
3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
3-2-7製作簡易創意點心與生活用品。
第一單元生活的天地
活動一布置學習的家
活動一：
大家來佈置
1、教師說明：
「上次上課我們討論分工布置教室的設計圖和工作分配表，今天我們各組就布置學習的家。
」
2、教師指導兒童如何利用空間和組合材料，使布置的角落更舒適，以及安全的使用訂書機和訂書針、圖釘等工具。
3、兒童分組實作，教師巡視並做適時的指導。
4、教師總結。
活動二：
欣賞小組的作品
1、分享與討論：
在布置學習的家的過程中，你學到了什麼？
2、各組輪流參觀其他小組布置的地方。
3、教師請兒童填寫學生活動手冊第13頁「小組布置的特色」表格。
4、教師依各組表現發榮譽葉。
5、教師提醒兒童分工合作，不定期自動更新小組的布置。
3
翰林國小綜合活動4下
第一單元生活的天地
活動一布置學習的家
1.兒童自評（和小組成員合作，完成小組學習的家布置）。
2.兒童互評（各組介紹自己小組布置的結果及特色）。
3.教師評（觀察記錄兒童在活動中的表現）。
第三週
2/26
|
3/4
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
1-2-5製作簡易餐點。
1-2-6注重個人飲食衛生。
3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
3-2-7製作簡易創意點心與生活用品。
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
活動一：
愛的巧思
1、教師藉由學生手冊的照片，請兒童發表照片給人什麼感覺？
2、教師統整兒童意見並說明：
家庭布置後會令人有舒適的感受，可以利用身邊的資源，運用巧思成為很好的布置物品。
3、教師請兒童依照事先的選擇，以及所準備的材料、工具，完成創意作品。
4、教師引導兒童和大家一起分享自己的創意作品。
活動二：
我會做的貼心的事
1、教師引導兒童發表：
「在家裡，你和家人做了哪些事情？
這些事情通常是由誰來負責的？
」教師將兒童所發表的內容，整理在黑板上。
2、請兒童觀察及比較每位家人所負責的工作性質和工作量。
3、教師引導兒童觀察並發表：
除了活動手冊第16、17頁所呈現的家事外，自己還曾經做過哪些事情、或說過哪些話，而讓人覺得貼心呢？
4、教師總結。
3
翰林國小綜合活動4下
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
1.兒童互評（將製作的創意作品向全班同學展現）。
2.教師評（根據兒童的成品展現，做觀察記錄）。
第四週
3/5
|
3/11
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
1-2-5製作簡易餐點。
1-2-6注重個人飲食衛生。
3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
3-2-7製作簡易創意點心與生活用品。
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
活動一：
湯的滋味
1、教師引導兒童發表：
曾經和家人一同煮過哪些東西？
當時感覺如何呢？
2、教師提問並鼓勵兒童發表：
在煮湯的過程中，有哪些事情需要特別注意的？
3、兒童實作：
教師分配各小組位置，架好小瓦斯爐（或電磁爐），並請兒童先將討論過的材料、用品和工具準備好。
教師提醒兒童用刀、用火的安全及衛生問題。
兒童依步驟煮湯。
湯滾之後，教師請兒童分享湯的滋味，並復原場地。
4、教師引導兒童分享，教師統整兒童發表並說明：
「利用星期假日，你們可以學做一些簡單的餐點與家人分享；或是當父母不在時，可以自己解決吃的問題，但要注意使用刀子、電器和瓦斯的安全。
」
3
翰林國小綜合活動4下
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
1.兒童互評（各小組展現「愛心大拼盤」的製作成果）。
2.家長評（兒童回家實作及完成「大顯身手」學習單內容）。
3.教師評（觀察記錄兒童於活動中的各項表現）。
第五週
3/12
|
3/18
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
2-2-2操作一般的家庭工具及家電用品，參與家庭生活並增進與家人互動品質。
生涯發展教育
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
1-2-2了解自己的飲食習慣與喜好。
1-2-5製作簡易餐點。
1-2-6注重個人飲食衛生。
3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀。
3-2-7製作簡易創意點心與生活用品。
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
活動一：
愛心大拼盤
1、教師引導並鼓勵兒童發表：
自己和家人最喜歡吃的水果是什麼？
吃水果有什麼好處？
在使用刀子切水果時，要注意什麼事？
要如何和小組成員一起製作水果拼盤呢？
2、兒童實作：
小組成員一起製作水果拼盤。
3、教師可依各小組的表現，頒給數量不等的榮譽葉。
4、討論、表演與分享。
5、教師提問並引導兒童思考：
除了使用刀子要注意安全外，在家中使用哪些東西時，也要注意安全？
除了製作水果拼盤和家人分享，還有哪些方式可以增進與家人的互動呢？
你覺得家人喜歡什麼方式？
6、透過本單元的學習，你對自己有什麼新的發現？
7、教師總結兒童的發表。
3
翰林國小綜合活動4下
第一單元生活的天地
活動二家庭的生活
1.兒童互評（各小組展現「愛心大拼盤」的製作成果）。
2.家長評（兒童回家實作及完成「大顯身手」學習單內容）。
3.教師評（觀察記錄兒童於活動中的各項表現）。
第六週
3/19
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3/25
1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。
兩性教育
1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。
1-2-1學習表現自我特質。
1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。
2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害。
2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解解決問題。
3-2-1學習尊重兩性的行為。
生涯發展教育
2-2-1認識不同類型的工作角色。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
家政教育
4-2-1了解個人具有不同的特質。
第二單元男生女生配
活動一姑娘與少年
活動一：
我的形容詞
1、教師播放「高山青」的歌曲，請兒童仔細聽聽歌曲中對男、女生有哪些描述。
2、教師提問並鼓勵兒童發表：
除了歌詞裡所描述的，我們還可以怎樣形容男生和女生呢？
3、請兒童把想到的形容詞寫在學生手冊「特質紙卡」，
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