工作计划 农村幼儿园安全计划.docx

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工作计划农村幼儿园安全计划

农村幼儿园安全计划

农村幼儿园工作计划

xx年在期待中向我们走来，新的学年带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。

我们需要坚持“和-谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和-谐与外部的和-谐，要关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展;我们需要坚持“习惯加特长”的大方向，要关注幼儿习惯的养成，要关注班级特色课程的开展。

在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。

一、工作目标

（一）幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

（二）教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

（三）幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施

（一）重点工作

1、改革教师备课方式，成立学科备课小组，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习

3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

4、继续抓好班级特色课程的开展，4月底开展全园特色课程展示活动。

5、开展好“六一”庆祝活动。

6、切实搞好幼儿典礼。

（二）常规工作

1、抓好幼儿园安全管理工作。

建立安全管理责任制，落实安全护导制;定期检转载自百分网，请保留此标记查园内各项设施，并做好记录;加强班级安全管理，认真做好交接-班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生;加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、切实做好保育工作。

搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录;按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作;建立特殊儿童专项档案，并加强照顾与护理;多形式开展卫生保健知识宣传活动。

3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得;坚持每周一篇教育随笔;坚持在日常保教活动中练好基本功;开展教师听评课活动;组织相关培训活动;积极参加学校组织的其他活动。

4、采用多种方式加强家园联系与沟通;多渠道、多形式开展家教宣传活动;开好每期一次的家长会。

5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。

6、添置幼儿玩具与部分设备，不断完善办园条件。

7、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与保存。

三、学期工作日程安排

二月：

1、报名注册，完善相关资料。

2、拟订计划。

3、园本教研：

整合教学资源，确定教学内容。

4、保教常规检查。

{农村幼儿园安全计划}.

三月：

1、教师教案展示评比。

2、教师听评课活动。

3、园本教研

4、保教常规检查。

四月：

1、教师教育随笔展示评比。

2、班级特色课程展示活动。

3、保教常规检查。

五月：

1、教师读书笔记、读书心得展示评比。

2、园本教研。

3、六一庆祝活动。

4、保教常规检查。

六月：

1、教师自制教玩具评比。

2、家长开放日活动。

3、园本教研。

4、保教常规检查。

七月：

1、幼儿毕业典礼。

2、学期工作总结。

篇二:

《农村幼儿园存在的安全隐患》

农村幼儿园存在的安全隐患

摘要：

幼儿是自我保护和自救能力最弱的群体，需要特别的保护与照顾。

幼儿园的安全问题牵动着亿万家庭，关系到社会的和谐稳定，必须予以切实保障。

然而，当前我国农村幼儿园存在着严重的安全隐患问题，迫切需要针对这些问题，采取有效措施，消除和减少隐患，为广大农村幼儿创造安全、健康的成长环境。

关键词：

农村教育；农村幼教机构；儿童安全；交通安全

一、前言

儿童是祖国的未来，民族的希望，学校的安全不仅仅关乎广大儿童鲜活的生命，关乎亿万家庭的幸福，而且关系到整个国家和民族的未来。

幼儿又是儿童中最为弱势的群体，发生灾害时，他们的自救能力和自我保护能力最弱，因而更需要受到特别的保护和照顾。

然而当前我国幼儿园尤其是农村幼儿园存在的安全问题十分突出，交通事故、房屋坍塌、食物中毒等时有发生[1]，亟待引起高度重视。

了解当前农村幼儿园中存在的主要安全隐患问题，深入分析其背后的原因，对于及时采取有效措施消除安全隐患，防止恶性安全事故发生，为广大农村幼儿创造安全健康的成长环境有着重要意义。

二、农村幼儿园存在的主要安全隐患

1．园舍建筑设计不合规范产生的安全隐患问题

农村幼儿园大多为民办幼儿园，一般使用居民用房，活动室、寝室采光、通风条件不好，空气流通不畅，再加上幼儿人多拥挤，容易造成疾病流行；所调查的56所幼儿园中94.6%没有冲水厕所，仅有3所园有便于幼儿操作的流动水洗手设备，卫生状况差；问卷调查中76.7%幼儿园生均活动室面积小于2M2，87.5%的幼儿园生均室外活动场地面积小于2M2，甚至有80.3%的幼儿园根本没有室外活动场地或室外活动场地基本不能使用。

不仅面积狭小，且场地的安全性差，多为硬质泥土地或水泥地面，甚至有的还坑洼不平，幼儿极易摔伤、挂伤、擦伤、碰伤。

[1]

2．设备设施简陋陈旧造成的安全隐患

许多幼儿园租用私人住房或店面房作园舍，这些房屋室内通道不畅，巷道狭窄，门槛过高，且拐弯抹角；楼梯过于陡峭，台阶、扶手过高；楼上走廊及楼梯间无安全网，这种房屋结构与设施不符合办园要求。

一则不利于幼儿自由活动，二则对幼儿不安全。

农村过半的幼儿园有幼儿寝室，虽然有床铺，但床铺的规格不合乎要求，有的幼儿园采用农村旧式大木板床或散板床，两侧没有拦板，幼儿一不小心就有可能摔下来，散板床不牢固，随时都有可能会坍塌。

农村幼儿园设

施、设备方面的缺陷也给其安全带来了隐患。

3．幼儿园交通事故安全隐患

xx年11月16日甘肃正宁一幼儿园校车发生的重大交通事故，暴露出当前农村幼儿园重大的人身安全隐患主要为接送幼儿上下学交通面临的安全问题。

主要体现在以下几个方面：

一是所使用的交通工具不合格。

有的幼儿园为节省经费购买二手或已经报废的面包车或三轮摩托车来接送幼儿，这些车容易出机械故障，行驶在路上有很大的危险性。

二是接送学生车辆严重超员。

由于农村多数为私营幼儿园，只顾挣钱，置安全于脑后，经常超载。

而学生家长为了节省车费或图避免亲自接送的方便，往往对超载现象保持沉默或放任态度。

三是有些司机驾驶技术不娴熟,交通安全意识淡薄,在拐弯时不减速不鸣笛,一味横冲直撞,这都是发生事故的前兆。

[2]四是接送车辆乱停乱放。

社会车辆在学校门口乱停乱放，严重影响校园周边行车秩序。

每到上学放学时间，蜂拥而来的学生接送车辆挤成一团，校园周边经常被围得水泄不通。

此外，农村道路交通设施存在许多安全隐患，如公路等级低，安全系数低；交通安全标志、标线缺失，警示不到位；村村通公路因受经费和土地资源等因素限制，设计宽度为3～3.5M，基本没有路肩，无会车平台，平交路口多且无标志；弯多坡陡，转弯半径小，视线条件差等等，这些容易导致交通事故的发生。

[3]

4．幼儿园对幼儿安全监护未到位

一是幼儿接送制度执行不够严格。

农村幼儿园几乎都没有实行接送卡制度，在这种情况下有可能出现冒名接走幼儿现象的发生。

二是教职工值班时松懈。

农村幼儿园虽然实行了值班制度，但执行得不够严格，有个别教职工在中午或晚上值班时擅自离岗去干私事或叫别人替她（他）值班。

三是对传染病的预防不力。

农村幼儿园几乎都没有组织教职工与幼儿赴医院或委托医院派医生来园做身体检查，园长对教职工与幼儿是否患有传染病不清楚，一旦出现师生间、幼儿间传染病相互感染，后果不堪设想。

四是食品进园把关不严。

有的幼儿园对购买进来的蔬菜、水果、大米等农产品是否含有残留农药未作检验，也未采取相应的清洗措施，有可能发生农药中毒事件。

[4]

三．强化农村幼儿园安全防范的对策

1．加强对农村民办幼儿园的整饬和扶持

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:

“加强学前教育管理,规范办园行为。

制定学前教育办园标准,建立幼儿园准入制度。

”[5]由于当前教育管理部门对民办幼儿园审批标准不明晰,审批程序不透明,审批时间没有限定而造成了一系列问题。

教育主管部门要明确职责,加强对农村民办幼儿园的规范管

理。

制定出办园标准,严格办园资格条件的审核,加强对农村民办幼儿园进行有计划的督导、指导和评估。

特别要加强对未经审批幼儿园的整饬力度,严厉打击非法幼儿园。

重视民办幼儿园硬件设施的建设,把硬件设施作为对幼儿园考核、评估、定级的重要指标之一。

每年要对民办幼儿园的教育质量和办园条件进行检查和评估,对办园条件差,教育质量不好,应限期整改;限期内不改的或改得不好的,或没有条件改的,应予停办。

政府要从政策上给予必要的扶持。

对具有办园资格的民办幼儿园给予优惠政策,主动帮助其创造条件和外部环境,如以奖代补、减免有关税费、土地使用上的支持等。

设立民办幼儿教育奖励基金,建全激励机制。

也可借鉴上海或香港的做法,探索政府购买服务和学券都多种方式,加大对民办学前教育的补贴。

对一些具有师资力量但是经济实力不足的民办幼儿园,政府部门要进行宏观调控,积极协调,整合有利的教育资源,促进合作教学模式的形成。

此外,要加强民办幼儿园的设施安全检查及幼儿接送用车的安全管理。

2．提高管理者的管理意识,将安全工作放在首位

幼儿园管理者应认真学习幼儿园卫生保健制度以及安全管理制度,全面认识到幼儿的健康安全才是教育的首要任务。

结合幼儿园本身特点制定幼儿园安全管理制度,制定出一套与幼儿园实际相符的安全管理制度,成立幼儿园安全领导小组。

加大幼儿园资金对卫生保健设施的投入,配置必要的餐具消毒柜、聘请保健医生、配置基本健康检查仪器,如视力检查表、体重机、体温计等;加强门卫管理,聘请幼儿园保卫人员,幼儿园坚持天严格执行门卫工作制度和外来人员的登记制度;安排专职人员负责定期对大型玩教具进行消毒和检修,发现问题及时解决;对幼儿园的房屋、水电、场地、家具、玩具、用具及大型活动械每月进行全面排查,发现问题立即整改,消除各种安全隐患,避免触电、砸伤、摔伤、烫伤等

事故的发生。

[6]在没有保健医生的情况下,更要加强对幼儿园教育工作人员的保健知识培训,使教师能够对幼儿的突发状况等做出正确、及时的处理。

另外,可以与有关医疗单位建

立长期的合作关系,组织幼儿及教育工作人员进行定期的身体检查,建立幼儿健康档案。

3．政府加大对民办幼儿园的资金投入,促进教育公平。

“要把促进公平作为国家基本教育政策。

根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。

大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿

园。

”[7]发展民办教育、促进教育公平主要职责在于政府。

幼儿园体制的改革不是定义在政府甩包袱上,而是要建立更为适应市场化运作的幼儿园教育体系,因此各级政府对于民办园不能撒手不管,而要给予扶持。

各级政府和教育行

政部门应当拿出适当比例的经费作为专项奖金,鼓励那些保教质量好、社会信誉度高的民办幼儿园,形成优胜劣汰的自我更新体制,引导和促进民办幼儿园的健康发展。

政府部门应采取可行的措施,提高民办幼儿园教师的待遇和地位。

要确定民办幼儿园教师的最低工资保护线,以维护民办幼儿园教师的基本生活权利和生活水平,避免出现幼儿园乱扣教师工资的情况。

要以法律的形式保护民办幼儿园教师应享有的社会保险,以民办幼儿园教师个人为主、政府铺贴为辅,共同承担购买社会保险的费用,对据不依法给幼儿教师购买保险的民办幼儿园应依法惩处。

要在政府政策倾斜的前提下和幼儿园资金能力范内,提高幼儿教师的待遇,稳定农村民办园的教师队伍。

4．建立安全防范网络，实行联防群治制度

学校（幼儿园）安全防范是全社会的共同责任，政府承担着义不容辞的责任，这项工作单靠教育部门是不够的，需要多个部门、单位以及社会各界共同配合与支持，齐抓共管。

为此，县（市）、乡（镇）应组建学校（幼儿园）安全防范协作机构，如学校（幼儿园）安全防范联席会议办公室，该机构分别挂靠县（市）教育局与乡（镇）政府，主持日常工作，负责与社会各界的纵横联络，在必要时召开由县（市）、乡（镇）分管教育工作的领导牵头，由教育、卫生、公安等部门的负责人参加的联席会议，就当前学校（幼儿园）安全防范方面出现的新情况研讨出新的对策。

各学校、幼儿园也应成立相应的机构，如安全防范协作组，该

机构应吸收当地社区负责人、学生（幼儿）家长、社会贤达参与。

这些安全防范机构要广泛发动群众，搜集各方面的信息，及时发现各学校（幼儿园）存在的安全隐患并予以及时排除，对于危害学校（幼儿园）安全的人与事要依法予以处理。

5．加大安全防范在评估中的权重，对幼儿园实行年审制

县（市）教育局每年都要对全县（市）所有幼儿园进行评估、审核，突出安全防范在评估中的权重，评审结果对外公示，对评审合格的幼儿园则换发办园许可证，对评审不合格的幼儿园则责令其限期整顿与改进。

在幼儿园综合评审中要实行安全一票否决制，对于存在严重安全隐患的幼儿园判定其评审不合格，并给予黄牌或红牌警告，在三年之内有两次被评为不合格的幼儿园则吊销其办园许可证，并查封该幼儿园；对于出现重大安全事故的幼儿园则予以坚决取缔。

6．提供农村幼儿教师继续教育的机会,提高教师的素质。

{农村幼儿园安全计划}.

幼儿的教育关键在于教师。

农村民办幼儿园教师师资队伍总体水平偏低,主要表现为学历低,无证执教,缺乏基本幼儿教育的技能技巧。

为改变这种现状,幼儿园管理者要在解决教师生活和工作实际问题的基础上,为教师提供继续教

育的机会,以提高教师的专业水平;要帮助教师树立正确的幼儿教育理念,使其能够按照幼儿的身心发展特点和幼儿园教育的规律,选择适合幼儿的教育方法,做到因材施教;要利用多种激励方式调动教师积极性,使其更加主动、热情地投入工作中。

幼儿园可充分利用信息数字化的发展,接收新的幼教理念,定时组织全体教师进行园内培训;也可邀请业内的专业人士定期到幼儿园开展专题演讲或进行现场的评课,让教师们在实践的过程中提高教学水平;与优秀幼儿园建立良好关系,争取定期派遣教师到优秀幼儿园进行一段时间的学习,借鉴他人成功的经验,提高自身的专业修养。

参考文献

[1]丁金霞，欧新明.当前我国农村幼儿园存在的安全隐患、原因分析及对策思考[J].

学前教育研究.xx

（1）:

11-14

[2]王存宝.幼儿园门口的事故隐患不容错过[J].交通与运输.xx.6

[3]周前忠.解决农村学生接送车辆问题的对策思考[J].湖南安全与防灾.xx（7）：

52-53

[4]朱扬寿，龚庆胜，夏冰等.农村幼儿园存在的安全隐患及其防范对策[J].教育学

术月刊.xx.4:

93-94

[5]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020年）[R].xx:

10

[6]康丹,丁金霞,傅莉莉等.农村民办幼儿园幼儿生存现状的调查研究——以福建省{农村幼儿园安全计划}.

为例[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）.xx.1223（12）26-29

[7]张宏云.浅谈民办幼儿园的健康发展[J].学前教育研究.xx（4）篇三:

《浅谈农村幼儿园的安全教育问题》

摘要：

幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、安全的人生是所有家长和教师的美好愿望。

幼儿具有年龄小、无知、好奇心强、自控能力差等特点,对于生活中的一切都感到新奇有趣,充满了探索的欲望,但是他们又不懂得什么是危险,遇到危险不知如何去回避,缺乏安全意识。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,幼儿园的首要工作就是要保护幼儿的生命安全,并要不断促进幼儿的健康发展。

幼儿的健康成长牵动着成千上万家庭的幸福,因此,作为幼儿教师应当树立起高度的责任感,使每个孩子都能安全、健康、快乐的成长。

关键词：

幼儿、安全教育、安全意识

摘要、关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识和防护能力„„„„„„3

二、注意环境安全，创设良好的安全教育氛围„„„„„„„„„„„„„„„5

三、强化教师安全意识，加强教师安全指导„„„„„„„„„„„„„„„„6

四、家园共育，形成安全教育合力„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

当前，幼儿教育已被越来越多的人所关注和重视，许多“民办”幼儿园趁势发展，一些农村幼儿园的发展也竞相呈现出欣欣向荣，蒸蒸日上的局面。

幼儿园的孩子年龄大部分在3-5岁，缺乏知识经验和和独立行动能力，但又活泼好动、什么都想看一看，摸一摸，动一动，对接触到的危险事物常常意识不到其危险性，缺乏自我保护能力。

幼儿园是集体教养机构，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一地对幼儿进行教育和保护，幼儿园教师少，孩子多，一个教师要面对许多幼儿。

幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。

如果没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。

在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：

幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位。

因此，尤其体现出对幼儿安全教育工作开展的重要性。

一、加强幼儿日常安全教育，提高幼儿的安全意识和防护能力

千般照顾，不如自护。

在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让小朋友被动的接受你不能怎样，你不该怎样，安全教育有效性不够，安全教育中往往对实践层面的操作不够重视，表现为说教较多，幼儿学习兴趣不高。

一旦事情发生，幼儿不知道如何去做。

这就要求教师合理利用幼儿日常活动进行安全教育。

（一）、利用谈话活动我身边的危险教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事水、火、电这些对幼儿而言都十分危险，在平常的活动中就告诉幼儿不玩火，不要在离水边太近的地方玩；不能玩电插头和插座，不能摆弄电器；下雨时避免遭受雷击，不要在大树下避雨，也不要在山坡上或空旷的高地上行走。

不能互射弹弓；不爬树；不从高处往下跳；不乱往嘴里放东西，以免中毒。

（二）、通过看图讲述谁对谁不对让幼儿了解更多的安全规则为幼儿准备一些像画有热水、药、食品、玩具等安全与危险事物的小图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的。

如：

幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班去；上下楼梯要一个跟着一个走，不

推不挤，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。

还可以通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。

（三）、利用美术活动我来设计安全标志让幼儿认识潜在的危险和可能的伤害幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的危险。

通过一些认识常见的安全标志，让幼儿认识到他们可能遇到的危险和伤害，让他们了解在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在的危险，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避免危险的发生或者减少危险。

让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立安全意识。

如：

通过我来设计安全标志这一活动，我们在班内的电视机及电源没开关上张贴了禁止触摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑危险的标记，在活动区安全角，摆上了救护车、救火车、警车、固定电话、手机模型等；贴上了安全图、110、120、119标记。

（四）、通过讲故事提高幼儿的安全认知能力安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。

例如：

通过讲故事小明走丢了、不和陌生人走、和爸爸妈妈走失了怎么办？

、当心坏人等活动内容，让幼儿知道回家要等父母来接，不轻信陌生人的话，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。

教育幼儿单独在家时不自己动手反锁门，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：

我父母不在家，请你以后再来，不给陌生人开门。

这样既可以让幼儿学习安全自救的方法，又让幼儿知道怎样保护自己，使自己安全。

又如通过小手讲卫生这一故事不仅让幼儿掌握了洗手的正确方法而且告诉了幼儿洗手能预防疾病。

总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿自身的安全意识和防护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。

二、注意环境安全，创设良好的安全教育氛围

《幼儿园教育指导纲要》指出：

创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会，古人云：

人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。

可见，环境教育的重要性，它不仅是儿童发展的重要因素之一，还对幼儿的安全教育也起着重要的、不可替代的作用，它能潜移默化地增强幼儿的安全意识，丰富幼儿的安全知识。

（一）、丰富物质环境下的安全教育对于幼儿园的物质环境，我们应该精心创设，以达到幼儿在这种环境下可以进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。

首先通过环境潜移默化地让幼儿获取安全知识。

这就要求幼儿园在对环境的创设中注意突出这一原则。

墙体设计上不仅有形象可爱的卡通人物、色彩鲜艳的图案，还要有吸引幼儿主动与环境进行互动的儿歌主题与小故事，如：

破缸救友小红帽等，让幼儿在不知不觉中学习到安全知识。

其次，对于幼儿园的室外环境设施也要定期进行检查，修理。

具有安全隐患的地方，要贴上幼儿自己制作的安全标记--大眼睛，这样可以提醒幼儿自身要注意安全。

（二）、和谐有序精神氛围下的安全教育常言道：

身教重于言教教师的言行举止，对幼儿起到潜移默化的教育作用。

教师要充分发挥榜样作用进行安全教育，这样可以把抽象的安全知识具体化、形象化，使幼儿易于接受。

如滑滑梯前先让幼儿观看《橡皮膏小熊》、《跷跷板》《淘气的小猴》等安全情境表演，灵活地针对小熊、小猴前后两次玩耍的不同态度而出现的情况进行对比，让幼儿一目了然地知道如何正确地玩耍才不会受伤。

这样幼儿在玩大型玩具滑梯时，就不会拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的幼儿就不会往下滑；玩秋千架时，就会坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还知道双手抓紧扶手；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。

蒙台梭利曾说：

我听了我会忘记，我看了我会记住，我做了我会理解。

教师要发挥示范篇四:

《乡村幼儿园一周保教工作计划》

新世纪幼儿园一周保教计划篇二：

幼儿园大班周保教计划第周幼儿园大班周保教计划第周xx年3月21日篇三：

农村幼儿园工作计划塔什库尔干乡托格伦夏村双语幼儿园工作计划新的学期,新的开始,带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。

我们需

要坚持“和谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼儿的发

展、教师的发展和幼儿园的发展;我们需要坚持“习惯加特长”的大方向，要关注幼儿习惯的

养成，要关注班级特色课程的开展。

在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。

一、工作目标

我园的环境和设施大有改善，为孩子们创造了更好的学习环境。

本学期我们会在已有基

础上，再不断努力，再完善，争取各方面都有所提升，特制定以下目标。

（一）幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和

同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕

失败。

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

（二）教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，

关注每一名家长，在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中

进步，在工作中发展。

（三）幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施

（一）重点工作

1、改革教师备课方式，采用集体备课形式，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，

在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习

3、各班