专用室活动记录.docx

专用室活动记录.docx

《专用室活动记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专用室活动记录.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专用室活动记录

专用室活动记载表

（2012—2013学年第一学期）

周次

第2周

星期

五

日期

9月14日

活动内容

美术专用室:

奇妙的相片

活动目标

1、复习巩固对红、黄、蓝三原色的认识。

2、初步掌握按顺序涂刷的方法。

3、鼓励幼儿大胆尝试,体验美术活动的乐趣。

活动准备

1、场景布置:

栅栏、树、房子、小熊图片若干。

2、照相机,音乐《洋娃娃与小熊跳舞》。

3、“底片”若干,与幼儿人数相等。

4、画板,红、黄、蓝三色颜料及画笔、抹布,大衬衣。

活动过程:

一、游戏环节一:

寻找小熊。

1、教师带幼儿随音乐进场,观赏场景。

（引领幼儿寻找小熊）

2、教师适时询问:

您在哪找到小熊的？

（激发幼儿用语言参与活动的积极性）

二、游戏环节二:

拍照片。

1、启发幼儿说出自己找到的小熊就是什么颜色的？

（巩固红黄蓝三原色）

2、引出“底片”（设计神秘环节激发幼儿的好奇）

三、游戏环节三:

洗照片。

1、教师以神奇魔术手变换出照片,示范用排笔涂刷的方法。

2、幼儿动手操作,教师重点提醒:

按顺序涂刷、不留空白。

3、游戏环节四:

合影留念让幼儿与自己的作品合影留念,体验成就感。

活动

反思

在活动中幼儿都非常感兴趣,尤其就是对红、黄、蓝三原色,孩子们喜欢玩颜料。

在操作中初步掌握了按顺序涂刷的方法。

活动中发现大部分幼儿能够大胆尝试,有个别幼儿需要个别指导。

周次

第4周

星期

五

日期

9月28日

活动内容

科学发现专用室:

颜色对对碰

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

1、绘本《小蓝与小黄》。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程:

一、故事《小蓝与小黄》导入。

故事讲到小蓝与小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,她们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色与黄色抱在一起就是否真的会变成绿色。

1、请小朋友分组,进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请小朋友说一说,变出的就是什么颜色？

就是怎么变出来的？

3、教师小结:

蓝色与黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案。

1、请小朋友分组,进行配色活动。

（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。

四、到室外找颜色。

就是啊,在我们周围,到处都就是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。

我们到外面去找还有什么漂亮的颜色,好不？

活动

反思

幼儿在这次游戏中初步的感知了两种颜色配色后发生变化。

并能大胆的表达自己的想法,幼儿积极关注周围生活中有色彩的物品,对颜色掌握的很好,幼儿对变色的游戏非常的感兴趣,操作时都按要求,完成的很好。

周次

第6周

星期

五

日期

10月12日

活动内容

美术发现专用室:

小树穿新衣

活动目标

1、认识红、黄、绿三种颜色。

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3、锻炼手眼协调性。

活动准备

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）;小篮子（装碎卡纸用）,浆糊小碟子,毛巾5条（擦手用）。

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶）;

3、范画3张（其中1张已贴好树叶）。

活动过程:

一、导入激发幼儿兴趣。

师:

听,这就是什么声音?

（教师作吹气状）。

就是风的声音,原来就是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。

有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,就是谁在哭呀?

（出示一棵没有树叶的小树）,原来就是小树在哭。

风婆婆停下来问小树:

“小树,小树,您为什么哭呀?

”

小树说:

“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕她们。

”

风婆婆笑着说:

“别着急,让我来帮助您。

”风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状）,小树马上就穿上了漂亮的花衣服。

旁边的小树可高兴啦,她们也要风婆婆给她们穿上漂亮的花衣服。

可就是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请她们来帮忙吧。

今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范与讲解。

1、师:

那我们用什么给小树做衣服呢?

老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的（出示）,有绿色的,还有黄色的。

现在请小朋友告诉老师,这片树叶就是什么颜色的。

（随意拿起一片叶子,重复几次）。

2、师:

这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。

（边示范边讲解）先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。

好瞧不?

小朋友瞧一瞧,这叶子就是长在那里的?

师:

对了,就是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好瞧了。

我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动,教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。

贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。

指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师:

好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把她送到树林里去。

2、评价作品。

师:

小朋友,我们也到小树林来瞧瞧,哪棵小树的花衣服最漂亮。

师:

小朋友告诉您一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要与我们一起去旅行呢。

活动

反思

平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的样子,瞧到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木。

在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶。

我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的鼓励与信心。

周次

第8周

星期

五

日期

10月26日

活动内容

科学发现专用室:

五官

活动目标

1、感受与体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计,体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

活动准备

多媒体设计五官的课件,镜子,脸型轮廓底版,笔,五官拼图。

活动过程:

一、游戏:

《指五官》。

教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速地指出。

二、照镜子:

请幼儿对着镜子照照自己的脸,说说瞧到了什么,它就是什么样子的;瞧一瞧自己身边小朋友的五官长在什么地方与自己的五官一样不。

三、设计五官:

教师与幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四、分组活动:

1、在科学区提供五官的拼图,请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2、在美工区提供幼儿五官轮廓图,笔,让幼儿画五

官。

3、提供省编活页资料中的五官贴纸,让幼儿将五官贴在相应的位置上。

活动

反思

本活动在实施过程中发现:

小朋友在初步探索阶段无法保持一定时间的兴趣,比较随意,没有观察到自己的五官反而注意到了其她无关的信息。

究其原因一就是教师提供的镜子过大;二就是提的问题不够开放;三就是缺少小结谈话。

其次,在运用多媒体课件进行设计活动时,小朋友的积极性很高,但因没有做到人手一台电脑,所以在时间上不紧凑,较拖拉,导致影响了孩子们的兴致。

周次

第10周

星期

五

日期

11月9日

活动内容

美术专用室:

花衣服

活动目标

1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

活动准备

花衣服（范例）;衣服纸样四人一件;水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）;抹布。

活动过程:

1、欣赏与讨论。

老师做了一件衣服（出示衣服）,您们瞧衣服上有什么呀?

我们给它起名叫花衣服。

花衣服上的花就是用什么办法印出来的呢?

（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色?

（红、橘黄）这朵红花就是怎么用手印的?

（整只手）印了几次?

还有什么地方也就是用整只手印的?

（花的叶子）就是同一只手印的不?

一只手可以印,那两只手可以不?

怎么印?

（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花就是怎么用手印的?

（拳头印花蕊,手指点印花瓣）

2、演示与思考。

教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:

（1）就是用什么方法印花的?

（2）颜料不够时怎么办?

（3）换另一种颜色怎么换?

3、创作要求。

还有什么样的花?

可用什么方法来印?

四个人一件衣服,商量好怎么印?

把您们的衣服打扮的更好瞧更漂亮。

4、幼儿作画,教师指导要求。

（1）提醒幼儿两个人要商量好,您印什么我印什么不争吵。

（2）启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。

（3）提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。

（4）注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价。

现在请小朋友穿上您们的花衣服,让我们的客人老师瞧一瞧,谁的花衣服漂亮。

活动

反思

幼儿对这一课题非常的感兴趣,她们每个人的衣服都很多,而且也都喜欢穿好瞧的花衣服。

所以学起来积极性很高。

她们认真听讲,积极思考,大胆创新。

在本节课上她们了解到,纸就是一种造型媒材,可用基本形组合衣服的方法。

并初步尝试设计、制作衣服,学会一两种制作方法。

通过造型活动,学生在合作中增强了解决问题的意识,知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。

但值得反思的就是有的学生制作的程序性较差,在制作过程中有些手忙脚乱,卫生习惯也不就是很好,需要一个较长时间的培养。

周次

第12周

星期

五

日期

11月23日

活动内容

科学发现专用室:

软软的与硬硬的

活动目标

通过幼儿对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,并以此对玩具及其她物品进行归类,培养幼儿初步的归类意识。

活动准备

玩具人手一个（有软性玩具、硬性玩具）,其她各类物品若干。

活动过程:

一、展示玩具,引起幼儿兴趣。

老师这里有很多玩具,想不想来玩玩？

二、多次把玩玩具,感知玩具软软的与硬硬的特性。

1、幼儿自行挑选玩具把玩。

要求:

每人只能挑选一件。

用您的小手摸摸瞧,您拿到的玩具就是怎样的？

老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

讨论:

您发现您玩的玩具摸上去或碰上去就是怎样的？

（学词:

软软的、硬硬的）

2、幼儿再次玩玩具。

与同伴交换玩具,尝试多种感知。

三、学习归类。

1、游戏:

把玩具送回家。

软软的玩具有一个家,硬硬的玩具有一个家,您拿的玩具就是软软的就送软软的家里,您拿的玩具就是硬硬的,就送硬硬的家里。

幼儿送玩具,老师指导。

2、尝试给多种物品归类。

观察老师准备的物品。

小结:

有些东西就是软软的,有些东西就是硬硬的。

一起来送这些物品回家。

活动

反思

通过对玩具的把玩与触摸,能够感知软软的、硬硬的,并以此对玩具及其她物品进行归类,培养了幼儿初步的归类意识。

多数幼儿在送玩具回家的过程中都能根据它的特性去送,只有个别幼儿还就是有些懵懂,应该针对这样的幼儿,在准备的时候,准备其对应的标志,给幼儿提示,会更好。

周次

第14周

星期

五

日期

12月7日

活动内容

美术专用室:

小雨点

活动目标

1、敢用多种色彩来表现小雨点,养成正确取笔、放笔的好习惯。

2、学习动手画圆与直线,对绘画产生兴趣。

活动准备

1、材料准备:

油画棒、白纸。

2、知识准备:

范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动过程:

一、启发谈话,引起兴趣。

“嘀答、嘀答”下雨了。

雨就是从哪儿掉下来的？

小朋友,您们见过小雨点不？

就是什么样的？

小结:

下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

二、操作演示,引出内容。

1、演示讨论,共同参与。

讨论:

滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢？

（一点点的）小雨点落到了哪儿？

（幼儿讨论）

2、激发兴趣,尝试取名。

三、幼儿创作,教师观察指导。

1、引导创作:

下雨啦,我们一起来瞧漂亮的七彩雨。

（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

）

2、幼儿作画,教师观察指导:

四、结束部分:

让幼儿把画好的画交上来自由欣赏,并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。

活动

反思

本次活动中,通过谈话、讨论等方式幼儿了解了下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

这样在操作中就打下了良好的基础,幼儿在创作时都有自己的想法,作品完成的很好。

在介绍自己的作品时,幼儿也都很积极。

周次

第16周

星期

五

日期

12月21日

活动内容

科学发现专用室:

白盐与白糖

活动目标

1、通过观察与实验,知道糖与盐的名称、特点及用途。

2、能比较出糖与盐的简单相同点与不同点。

活动准备

糖、盐、杯子。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、出示两杯水问:

您们知道这两个杯子里放的就是什么？

2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的就是什么水？

二、引导幼儿观察糖与盐。

1、请幼儿根据生活经验,说说糖与盐就是什么样子的。

2、请幼儿打开纸包,瞧瞧纸包里就是什么？

想想用什么办法知道？

那一包就是糖,那一包就是盐,糖就是什么样子的,盐就是什么样子的？

您们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

三、了解糖与盐的用途。

（培养幼儿的表达能力）

您们知道糖与盐有什么用不？

（家家户户烧菜离不开它们。

工厂很多地方也要用到盐。

）

四、比较糖与盐。

（培养幼儿对事物的观察能力）

糖与盐什么地方就是一样的？

什么地方就是不一样的？

小结:

糖与盐都就是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都就是人们生活中不可缺少的东西。

糖与盐的味道就是不同的因此它们的用途也就是不一样的。

活动

反思

通过尝的方法让幼儿了解里面装的就是什么水,通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力,通过观察与实验,知道糖与盐的名称、特点及用途。

幼儿在活动中能比较出糖与盐的简单相同点与不同点。

周次

第18周

星期

五

日期

1月4日

活动内容

美术专用室:

漂亮的泡泡

活动目标

1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

2、能大胆选择色彩涂刷,表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验美术活动的乐趣。

活动准备

1、人手一张画有小鱼的画纸。

2、各种颜色的油画棒若干。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程:

一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

师:

小鱼们,今天鱼妈妈带您们到大海里去玩吧！

游啊游,游啊游,摇摇尾巴点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心。

师:

小鱼们,游累了吧！

我们来休息一会吧！

（坐下来）

二、引出课题。

师:

刚才我们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡就是什么样子的呀？

（圆形的）

教师出示范画画泡泡。

师:

小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）您们想吹什么颜色的泡泡呀？

哦！

红泡泡与黄泡泡还会亲亲嘴呢！

瞧！

这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

师:

鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧！

教师出示排刷与颜料。

师:

我们请排刷姐姐与颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！

您们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？

师:

小排刷,手中拿,红色水里走一走,舔舔干,走到纸上来拍照,这边刷到那一边。

瞧！

照片拍好了,漂亮不？

您们想不想也来吹泡泡,帮泡泡拍照呀？

师:

那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲亲嘴与捉迷藏的泡泡吧！

吹好了就请排刷姐姐与颜料哥哥来帮泡泡拍照。

三、幼儿操作。

幼儿作画时,教师指导并用语言提醒幼儿:

这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴与捉迷藏的泡泡,真棒！

四、相互欣赏幼儿作品。

师:

小鱼们,跟着鱼妈妈一起来瞧瞧小鱼们吹的泡泡吧！

跟鱼妈妈说说自己的泡泡就是什么颜色的。

五、结束部分。

师:

小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带您们到外面去做游戏,我们一起出发吧！

活动

反思

对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱.有大的,有小的,很能激发她们的想像力与表现美的愿望.特别就是这个活动在材料的运用上有别于其她传统的美术课。

首先,采用油画棒来画泡泡,然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。

“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功。

周次

第20周

星期

五

日期

1月18日

活动内容

科学发现室:

什么不见了

活动目标

1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象。

2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师与同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。

活动准备

1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。

活动过程:

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西,引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验:

教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

（瞧不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能瞧见、不溶化）

问:

请小朋友想一想,您平时见到的什么东西放进水里也能溶化？

（盐、果珍、奶粉等）

教师小结:

有的东西放进水里能溶化,变得瞧不见了,而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）

1）介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。

3）交流实验结果:

知道有的东西放进水里瞧不见了,溶化了,有的东西不溶化能瞧得见。

3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说您把什么东西放在水里了？

怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师与小朋友。

活动

反思

本活动就是一节操作性比较强的活动,也就是让每个孩子都能自己动手操作,孩子们很喜欢,当我出示温水与黄豆的时候,我就引导孩子来猜猜黄豆放到水里会怎么样？

有的孩子猜不见了,有的孩子猜还在里面,当我把黄豆放到水里的时候,孩子瞧到自己猜的结果很兴奋,知道了黄豆放到水里不会溶解。

当我出示果珍的时候,再次引导孩子来猜测,果珍放到温水里会发生什么变化？

孩子们又开始猜了,有的猜会不见了,有的猜还在里面,于就是我就让孩子们带着问题自己动手操作。

在讲解的时候我语速比较慢,动作比较轻,于就是孩子们也跟学着我,整个操作很成功,而且能先跟温水对比,再进行搅拌,整个活动孩子们很喜欢,也很轻松,活动目的基本达到。