《艾玛画画》读书心得.docx
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《艾玛画画》读书心得
《艾玛画画》读书心得
第一篇：
培养孩子从画画开始--读书笔记
「培养孩子从画画开始」
绘画是儿童的一种表达方式，孩子不能用语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
所以，孩子的画不是用来看的，而是用来听，听了才能明白他们表达的东西。
听画也是有讲究的，2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，听他给他所画的东西赋予的含义；4岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事的内容。
因此，用来表达想法的形象不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩子画形象，画形象给孩子看，指导孩子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔苗助长的行为，反而会毁掉他们天生的绘画能力。
对于技巧性、系统性的绘画技巧，最好等孩子过了9岁传授才会有意义。
过早的叫孩子画形象，让他们变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。
一副孩子为了表达自己的感动或者是想法而画的画，即使在技术上还未成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，只要给孩子提供画画的伙伴和场所，孩子就会随心所欲、自信的画画。
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过生气勃勃的生活，父母也多和孩子一起多多地体验快乐的生活，有了快乐的体验、有趣的事件，才会有想画的心情，才能够倾注真心去画画，因此不是教授孩子画画的技巧，而是多和孩子一起经历快乐的体验！
！
在儿童时期，儿童通过自由的绘画，可以提高以下能力：
动手能力、眼睛的协调能力、语言能力、情感和热情、社会能力。
孩子的画
1岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这时要让孩子充分地涂鸦，不要给孩子看形象，也不要教孩子画形象。
2岁时，眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释画（2岁半以后）。
这时不要给孩子很多种颜色，仍然不能让孩子画脸等形象，妈妈画形象给孩子看也不好。
对于同样一个圆圈，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
3岁时，孩子懂得一开始就给画赋予意义，绘画向作为人类的表现形式转变的分界点。
这时还是不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸、车、人物之类的东西，要多听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容，尝试给孩子创造
和朋友一起画画的机会，用色的指导从无色开始。
4岁时，孩子可以自己画出形象了，开始凭印象画画，绘画作品中除了有头足人像，还出现了头体二足人像，作品像商品目录一样，各种事物无秩序排列。
这时，欣赏孩子的绘画作品时，不要仅仅看孩子画了些什么形象，更要认真听听孩子的讲述。
在平时，应该丰富孩子的生活体验，让孩子广交朋友，尽情玩耍，这样孩子绘画的内容才能丰富起来。
如果在这个时候，成人教给孩子如何画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。
成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。
5岁时，孩子并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把感兴趣、关心的事情按照自己的认识画出来，开始给事物建立秩序，并开始出现“基底线”，能够把听到的事情在头脑里形成印象并画成画。
这时多给孩子讲故事丰富孩子的想象力，家长不要说孩子画的形象奇怪、可笑，要仔细倾听孩子画中所表现的各种关系。
6岁时，孩子惯用基底线建立事物秩序，将事物排列得整整齐齐，开始能够做图案游戏，把事物做抽象化表达。
这是，不要用画的好、画的不好来评价孩子的画，重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里画的是谁、在哪里、在干什么等。
不要总让孩子看电视，把有趣的生活经历作为绘画的主题让孩子画出来，绘本、传说等多读给孩子听，引导他们把故事画出来。
7、8岁时，基底线转变为水平线或地平线，开始分别从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像。
这时孩子的画逐渐变得让成人一看就能理解，成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品。
9岁时，开始追求画出眼睛见到的真实景象，成人不要过于苛求他的写实能力，要多和孩子一起动手作画，共同体验亲子活动的乐趣。
第二篇：
教育幼儿学画画的心得体会
教育幼儿学画画的心得体会
心得一：
为宝宝开辟一个随心所欲地涂鸦的空间
每个宝宝都是天生的小画家，他们喜欢信手涂鸦，墙壁、家具、书本、衣服……都可能成为他们尽情挥洒的“画布”，有的妈妈会因此而阻止宝宝们的“创作”，这是万万不可的，也许正是因为您今天的阻拦扼杀了一位明天的“大师”。
那么，难道干净的墙壁和宝宝的绘画热情真的就是“鱼和熊掌”不可兼得吗？
其实并非如此，起初桐宝学画时也是信手随心地满屋乱画，后来桐妈便专门为他开辟出了一块“绘画专区”，在墙上贴上一张足够大的纸，让他在规定范围内自由涂抹。
这样一来，既解决了墙面物品的清洁问题，也为他的涂鸦提供了充足便利。
心得二：
适当引导但绝不示范
不知从何时起，简笔画大行其道，宝宝们只需按部就班，寥寥几笔就能画出人物、动物等生动形象，妈妈们更是将其看成宝宝学画的最佳方法。
可殊不知正是这看似简单易会的“学画捷径”，却无形中压抑了美术创作中最宝贵的能力——“创造力”。
桐妈教桐宝学画的原则是“适当引导但绝不示范”。
例如，桐妈和桐宝画花卉写生，桐妈会引导他注意观察花朵的颜色特点及花瓣形状，然后两人分别绘画，最后再相互点评。
妈妈们一定要让宝宝在观察中创作、在想象中绘画，切忌盲目示范，让宝宝们依葫芦画瓢。
另外，在色彩运用上，妈妈们也不要给宝宝过多的限制：
天不一定总是蓝的，树不一定总是绿的，花也不一定全是红的。
心得三：
让宝宝尝试不同的绘画材料
让宝宝用什么工具作画众说纷纭：
有人认为，油画棒最适合宝宝，因为它使用方便且不易折断；但也有人认为，水粉颜料才是最佳选择，因为它的浓淡、色彩富于变化。
那么到底什么才是宝宝们作画的最佳工具呢？
桐妈认为宝宝绘画材料的选择没有一定之规，妈妈们应尽量让宝宝尝试不同的材料。
平时，桐妈除了让桐宝使用水粉、油画棒、水彩笔、彩铅等不同材料绘画外，还让桐宝尝试使用一些“特殊工具”作画，比如用吸管吹画、用海绵蘸画、用彩纸撕画、用手指压画。
心得四：
用欣赏的眼光评价宝宝的作品
“画得像不像”通常是妈妈们评价宝宝作品的标准，其实这是不正确的，宝宝的画是他们内心的灵动、思想的闪光，要知道激发宝宝的创作热情远比让他们掌握绘画技巧更重要，所以妈妈们一定要学会用欣赏的眼光看待宝宝的每一幅作品。
桐妈在品评桐宝的图画时，通常会告诉他每幅画的可取之处，如这些线条很鲜活、那些色彩很漂亮，在保护他绘画兴趣和自信的同时，让他慢慢领悟绘画的整体布局、线条把握和色彩运用。
心得五：
教宝宝用心感受美
“美”是要用心发掘和领悟的。
日常生活中，桐妈会经常拿一些名画图册或优秀的绘本插图让桐宝欣赏，还会带他去参观画展，以渗透的方式给予他“美”的启迪。
专家支招
法宝一：
了解宝宝视觉空间智能发育特点
宝宝们的绘画水平与他们的视觉空间智能发育情况息息相关，1～2岁的宝宝处于涂鸦期，他们的图画没有什么实际意义，多是手臂反复运动的成果；2～3岁的宝宝处于象征期，他们可以对自己涂鸦的形状进行解释和说明了；3～4岁的宝宝则处于前图示期，他们能用简单的点、线、图形来表现具体事物；宝宝4岁以后，来到了图示期，随着他们手眼协调能力的发展，开始了真正意义上的美术创作，他们绘画具象起来，并开始注意细节的表现。
妈妈们要根据宝宝不同年龄段的发育特点“因材施教”，不可操之过急。
法宝二：
教宝宝使用色彩的注意事项
对于5岁以下的宝宝，专家建议在绘画时不要一次给予他们太多的颜色选择，这样反而会分散他们的注意力，不妨先让宝宝用单一颜色作画，再慢慢过渡到两种、三种、多种颜色。
妈妈们应经常引导宝宝比较不同颜色的明暗、冷暖，增加他们对色彩的敏感度。
第三篇：
艾玛·沃森
环保
第四篇：
我爱画画
三年级上册第一单元作文辅导
写写自己的课余生活。
可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】
1、思考：
平时自己参加过什么活动？
在课余，自己有什么兴趣爱好？
在家里，都做过什么事？
2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：
游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰?
?
），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）?
?
3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。
在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项：
①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
我爱画画
我最喜欢的课余生活就是画画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。
星期六晚上，我又画了一张画,名字叫《秋天的涂画》,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!
它们都在朝着你欢笑呢!
接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!
它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.
在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:
给我画一张,给我画一张!
忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!
我爱画画.
游泳比赛
我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。
暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。
赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？
我会游第几名呀正在胡思乱想中，只听见裁判说：
“各运动员准备，比赛马上开始！
”
我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！
”
到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频率，眼看和终点只有一步之遥了，我比刚才的速度更快了，当我游到终点时，回头一看，他们竟然离我还有一个半身位呢！
就这样，我取得了冠军。
出来后，妈妈对我说：
“儿子，好样的！
”我总算舒了一口气。
这就是我的课余生活，是不是又紧张又充满乐趣，我从中知道了比赛不仅要有勇气，更要有实力。
游紫金公园
人们都说：
“紫金公园风景优美、空气清新，是人们休闲的好地方。
”于是，我也去游一游景色宜人的紫金公园。
傍晚，我和妈妈一起前往紫金公园游玩。
我们走进紫金公园大门，抬头望，只见大理石做成的门，又豪华又大气。
上面镶嵌着四个烫金大字；“紫金公园”，左右两边还蹲着两墩石狮，威武极了，像守护紫金公园的卫士。
沿着石阶往上走，就能看见孩子们最喜欢的游乐园了。
里面可热闹了！
孩子们有的在玩小火车，有的在玩海洋球，有的在玩高架车，还有的在玩弹跳床?
?
他们玩得可真开心啊！
走出儿童乐园，再往里走，看见形态各异的亭子。
里面的人，有的在聊天，有的在上qq，有的在吃零食等等。
做在亭子里向四周望去，你会看见一座古香古色的拱桥，下面有碧绿的湖水。
一阵微风吹来，不仅会使桥上的人神情气爽，还会把湖水泛起一圈圈波纹呢！
不过，我最喜欢的是那条黑白相见的鹅卵石路了。
我和妈妈走着走着，看见一些人脱下鞋子，赤着脚走。
我怀着好奇心？
，学着他们的样子走起来。
可是没走多远，脚又酸又痛。
妈妈鼓励我多走几步，我咬咬牙，坚持到最后。
哇！
我终于走完这条鹅卵石路了，我胜利啦！
可爱的夕阳已经拥抱着西山，我和妈妈恋恋不舍地の离开了美丽的紫金公园。
学煮菜
星期天，我叫妈妈教我煮菜，妈妈说；“好。
”
妈妈最喜欢吃炒白菜，因而我决定跟妈妈学炒白菜。
我们一起去市场买回了一把鲜嫩的白菜。
回到家，我把它洗得干干净净。
我和妈妈一起站在锅边，准备开始炒白菜。
妈妈叫我去拿佐料，我拿了油、盐、姜、酱油、蒜蓉、还有蚝油。
开始炒菜了。
妈妈打了火，叫我放油，我一拿起油，手就有些抖，我笨手笨脚把油倒下去。
妈妈说；“行了。
”我准备把菜放下去，妈妈说：
“别急，先放蒜蓉。
”我把蒜蓉放下去，闻到一股香味，这时，妈妈说：
“现在可以了！
放菜吧。
”我拿起菜倒下去，一阵滋滋声，吓得我直往后缩，妈妈说；“不用怕。
”我拿着锅铲不断地铲着菜，只见菜在锅里渐渐地软了，妈妈说：
“好，快点放姜。
”我连忙拿姜放下去。
再不断地铲着菜，一边按妈妈的吩咐放下酱油。
妈妈说；“等一会儿就大功告成了。
”等了五六分钟，妈妈关了火，让我把菜铲起来。
我、爸爸和妈妈一起来尝我炒的白菜，我一吃就觉得很好吃。
爸爸和妈妈也连声称赞好吃。
当然，这可是我的第一件作品呢。
逛书店
星期六，星期天，我有时会坐车到新华书店去看书。
那里的书有很多种，有小朋友看的，还有成年人看的。
小朋友看的书在一楼，少年和成年人的书在二楼。
我一般都在一楼看一些神话故事，比如《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》等，书很好看，我非常喜欢看这些书。
有时候妈妈也会给我买一些画画的书，因为我非常喜欢画画。
我上过画画特长班，家里有很多画画工具：
有画板、画笔等，我长大以后想做一个画家呢!
我喜欢看一些课外书，因为看书能增长知识。
还喜欢看爸爸、妈妈的书。
书是知识的海洋，也是我们学习知识的基础。
书是我的好朋友，多看书总是会有好处的。
希望大家以后多多看书，让书成为我们的好朋友。
我们更要爱护书，不要让书受到损伤。
让我们共同和书一起成长吧!
第五篇：
我学会了画画
：
我学会了画画
从小到大，我们每天都在学习，我印象最深刻的就是我学会了画画，那是我觉得最珍贵的一段回忆。
小时候，我不会画画。
一天，妈妈开始教我画人。
她先给我做了示范。
只见妈妈手拿画笔，画笔在纸上挥动自如。
一会儿功夫，妈妈的画就成了。
我拿起来一看，禁不住地赞叹道：
“
“呀!
妈妈，你画得太好了。
”
“你也试试。
”妈妈笑着说。
我试着画了画，结果画的东西，人不像人鬼不像鬼，心里非常难过。
妈妈对我说：
“别灰心，还有机会，继续练习就是了。
”我说：
“好!
"我又继续练习画画。
在一个多月的时间里，我学会了画许多东西。
妈妈叫我画什么，我就画什么，而且画得非常好。
有一次，妈妈叫我画一座城市。
我想了想，便拿起画笔画了起来，不到半天功夫，就画完了。
妈妈赞不绝口地说：
“乖儿子，你画的这座城市非常美丽，画得太好了，画得太好了!
”我在一旁高兴极了。
我还是很喜欢画画，我相信，只有我继续努力，总有一天，我会超过妈妈的!
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