逐帧动画的制作.docx

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逐帧动画的制作

逐帧动画的制作

一、教材分析

前期，介绍了动画原理、动画制作软件FlashMX6.0的界面、Flash软件绘制矢量图形的方法。

本节课在绘制矢量图形的基础上开始学习动画的制作方法——逐帧动画的制作。

通过单层逐帧和多层逐帧动画的制作，理解逐帧动画的原理，了解帧的类型，开始尝试处理帧与层、层与层之间的关系，在体会逐帧技术特点的同时为下节学习运动动画和影片剪辑元件知识做铺垫。

二、学生分析

认知水平：

本班为初一年级学生，善于接受直观性事物，欠缺观察力、分析能力、知识迁移能力。

知识技能水平：

前期，学生了解了动画的原理，认识了帧，尝试了简单矢量图形的绘制，本节课前，学生自主学习了逐帧动画的基本制作方法。

本节课，通过测试，发现学生自主学习中的问题，通过交流合作、教师引导，解决问题，系统化的理解逐帧动画的原理和制作方法、理解帧的类型，为后面的动画制作学习打基础。

三、教学目标

（一）知识与技能

1．了解帧的类型及其作用

2.尝试分析动画的分解动作画面

3.初步学会制作逐帧动画

4.学会测试影片，并根据需要调整动画的速度和节奏

（二）过程与方法

通过在线测试，发现课前自学过程中的难点问题，在教师引导下，系统化的掌握逐帧动画的制作方法。

（三）情感态度与价值观

1.通过动画分析，提高观察意识

2.在小组合作学习的过程中，提高组内合作，组间良性竞争的意识

四、教学重点

逐帧动画的制作、影片的测试

五、教学难点

帧的类型及其作用

六、教学方式

采用了翻转课堂的形式，课前学生自学，课堂上测试发现问题，集中解决重、难点后，小组合作完成任务。

七、教学手段

学习活动均基于Fronter在线学习平台。

每位学生一个登录账号，通过登录在线学习平台完成测验、实践、上传作业、自主学习等活动。

教师通过提问、讲授等方式引导学生交流评价，利用在线学习平台布置任务、指导学习，使用多媒体教学管理系统演示、控制活动进程。

八、技术准备

Fronter在线平台、板书、课用资源、多媒体教学管理系统、大屏幕投影仪

九、教学过程

（一）课前准备

教师活动：

引导学生打开Fronter平台，进入“课前预习”

学生活动：

打开Fronter平台，下载本节素材，浏览“学习内容”

活动意图：

做准备；预习逐帧动画知识

技术应用：

在线学习平台下载；投影大屏幕显示

时间：

5分钟

图1在线学习平台课前预习

图2课前自学知识

（二）导入

教师活动：

1.回顾课前布置的作业

2.引导学生进入“学习任务”栏目，提出要求：

完成任务1：

首先做测验题，然后两人分工合作完成实践练习，可根据实践体验再次检查测验结果，最终提交测验结果和作品。

测验评价标准：

每人满分50分，两人共100分

（1）选择题，每题各5分，共20分。

（2）单层逐帧动画各30分，总分60分。

（标准：

逐帧动画流畅、动作合理，保存文件完整）

学生活动：

听讲，进入“学习任务”栏目，浏览“任务1”，明确要求

活动意图：

承前启后，明确任务

技术应用：

在线学习平台测验；投影大屏幕显示

时间：

5分钟

图3学习任务1

图4知识测验

（三）在线测试

教师活动：

1．巡视、掌握学生完成测验情况

2.巡视，记录学生实践练习完成情况、实践中的问题

3.组织学生提交作业，提交测验结果

学生活动：

做测验题、实践练习、根据实践体验检查测验答案，提交测验结果、提交作品；小组内互相帮助

活动意图：

检测自学成果，加强小组合作，团结协作的意识

技术应用：

在线平台测验、统计、上传等；投影大屏幕显示；多媒体教学管理平台屏幕广播

时间：

10分钟

图5知识测验统计结果1

图6知识测验统计结果2

图7作业上传结果

（四）交流评价

教师活动：

1.分析测验结果

2.引导学生分析动画的分解动作画面、交流逐帧动画制作过程、影片测试过程

3.小结逐帧动画制作过程（板书）

*4.演示学生作品

学生活动：

听讲、交流评价、记忆

活动意图：

强调重点，解决难点问题：

掌握关键帧、普通帧的功能和使用方法，掌握单层逐帧动画的制作方法；通过分析动画培养观察能力。

技术应用：

在线学习平台测验统计；多媒体教学管理平台屏幕广播；投影大屏幕显示、板书

时间：

10分钟

（五）进一步引导，提出进阶任务

教师活动：

1．演示“表情2”，对比“表情1”提问：

哪种表情更形象？

强调动画分析、分图层绘制不同对象

2.讲授表情2的制作方法介绍空白关键帧的使用方法

3.布置任务2：

小组合作完成动画表情：

要求一名同学表演、一名同学观察，合作完成动画

学生活动：

听讲、回答问题、看演示、打开“任务2”

活动意图：

强调重点，解决难点问题：

多层逐帧动画的制作，了解空白关键帧的功能和使用方法；通过分析动画培养观察能力。

技术应用：

在线学习平台；多媒体教学管理平台屏幕广播；投影大屏幕显示；PPT课件

时间：

5分钟

图8-1进一步引导动画分析

图8-2任务2《喜怒哀乐表情动画》制作

（六）小组合作实践练习

教师活动：

1.巡视指导

2．记录学生实践练习完成情况、实践中的问题

学生活动：

小组合作实践练习

活动意图：

尝试多层逐帧动画的制作；通过小组合作提高团结协作的意识，培养观察能力、提高观察意识。

技术应用：

在线学习平台

时间：

6分钟

（七）展示交流，拓展提高，布置作业

教师活动：

1.展示学生作品并点评

2.如何将自制表情安装在QQ表情中？

学生活动：

看演示、听讲、思考，了解课后作业

活动意图：

展示成果；联系实际，提高解决实际问题的意识

技术应用：

多媒体教学管理系统屏幕广播

时间：

3分钟

（八）小结，布置作业

教师活动：

1.逐帧动画的原理

2.教育学生养成善于观察、勤于动手、热爱创作的好习惯

3.布置作业：

（1）完善多层逐帧动画

（2）将自制表情安装在QQ表情中：

发布gif图片

学生活动：

听讲

活动意图：

知识系统化；情感态度价值观的教育

技术应用：

多媒体教学管理系统屏幕广播

时间：

1分钟

十、板书设计

十一、教学反思

本节课优点：

1.以测带学，有效发现重、难点

利用在线学习平台的测试功能，在一定程度上即时地体现了学生课前自主学习知识掌握的情况，同时分析出了难点问题，使教师在课堂教学上能够有针对性地围绕学生的难点问题展开。

测验采用百分制的评价方式，允许小组内部互帮互助，有效激发了学生的竞争意识、学习积极性，课堂气氛非常热烈。

2.表情动画任务，激发兴趣，“你演我做”合作学习

采用了“你演我做”的小组合作学习方式，学生的学习兴趣被激发出来，课堂气氛比较热烈。

3.板书体现了信息技术学科特点

板书中强调了“修改—>测试”的循环过程，体现了信息技术学科独有的程序设计思想，帮助学生建立信息技术学科思维方式。

不足：

1.关键帧的理解

从多层逐帧作业的完成情况中发现涉及到帧与层、层与层之间的关系时，学生对关键帧的理解，对普通帧的理解还是不深入，还需要通过后期反复的实践练习加深理解。

2.调整动画播放速度

备课过程中，对延长影片播放时间的问题准备的不够充分。

还应该跟学生强调调整帧频的作用是什么，使用普通帧的作用是什么，两者的区别。

今后改进措施：

1.针对“关键帧的理解”问题

缩短分析时间，只显示、说明测验结果，指出集中出现的问题，然后进行难点突破的讲解，给学生留出更充分的时间去分析多层逐帧动画中关键帧的用法。

2.针对“调整动画播放速度”问题

改成“延长动画播放时间”，方法是通过插入普通帧。

而且要强调：

调整影片的帧频的作用相当于播放时的快进或慢放。

基本信息表