整理初中课外古诗赏析练习题及答案.docx

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整理初中课外古诗赏析练习题及答案

（完整版）初中课外古诗赏析练习题及答案

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初中课外古诗赏析练习题

阅读下列各首古诗，然后回答问题。

（一）墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤.

【注释】①墨梅：

水墨画的梅花.②洗砚池：

写字、画画后洗笔洗砚的池子.

1、诗中的梅花有哪些特点？

2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?

（答案：

1、花色淡墨，花香清芬.2、表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。

）

（二）别董大

高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【注释】①董大:

指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云:

乌云。

③曛：

昏暗。

白日曛,即太阳黯淡无光。

1、“千里"，有人写作“十里"，你认为用那个字更好？

为什么？

2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?

这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的格调有什么不同？

（答案：

1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔,可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐.2、表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取。

这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音.）

（三）渡汉江

宋之问

岭外音书断,经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

1、诗歌前两句里的“断"和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？

2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不

敢”反映了怎样的心理？

（答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人,另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼.）

（四）山行留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态:

景物的样子，这里指（山中的）景色。

②便拟归：

就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字.

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？

哪一句以退为进,表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

（答案：

1、这个“弄"字,用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间,仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！

2、轻阴，入云深处亦沾衣

（五）绝句

杜甫

迟日江山丽,春风花草香.

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.

【注释】①泥融：

指冻泥融化，又软又湿。

1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？

2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？

一“飞”一“睡"有着怎

样不同的情态?

（答案:

1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草"。

2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。

飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

）

（六）江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风波里。

【注释】①渔者：

捕鱼的人。

②但：

只。

③鲈鱼：

一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

1、这首诗主要用了什么表现手法？

有什么表达效果?

2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？

（答案：

1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：

通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人"的规劝。

2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。

）

（七）送友游吴越

杜荀鹤

去越从吴过，吴疆与越连.

有园多种桔,无水不生莲。

夜市桥边火,春风寺外船.

此中偏重客，君去必经年。

【注释】①吴越，指今苏杭一带.

1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？

2、“夜市桥边火",请赏析“火"这个字的妙味.

（答案：

1、江南水乡,风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴.2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意.）

（八）江陵愁望有寄

鱼玄机

枫叶千枝复万枝,江桥掩映暮帆迟。

忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

【注释】①⑴江陵：

今湖北江陵县。

②掩映：

时隐时现。

1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？

“枝”字的重复有什么表达效果？

2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？

请展开联想和想象，作具体的描绘。

（答案：

1、“掩映”,通过“枝"字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。

2、极目远眺,但见江桥掩映于枫林之中;日已垂暮，而不见那人乘船归来。

）

（九）东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注解】雪：

指梨花。

1、除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?

写“柳深青”有什么目的？

2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？

（请用原诗回答）,这反映了诗人怎样的思想感情？

（答案:

1、淡白、清明,是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。

2、“人生看得几清明"，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。

）

（十）邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身.

想得家中夜深坐,还应说著远行人。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1、两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁?

2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来？

3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象？

表达了怎样的思想感情？

（答案:

1、都是指诗人自己。

2、想得、遥知。

3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切思念。

）

（十一）春游湖

宋•徐俯

双飞燕子几时回？

夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

1春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神,请作简要赏析.

2、“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？

（答案：

1、拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。

2、表达了作者热爱大自然,喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情.）

（十二）夜望月

唐•王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花.

今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

1、有人认为“桂花”一词,有点题之妙，你同意吗？

作简要说明.

2、将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力?

为什么？

（答案：

1、答:

桂花既可指庭院中的桂树,又可指传说中的月亮上的桂树,这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。

2、答:

“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果.）

（十三）移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

1、请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物?

2、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

（答案：

1、答：

柳条、藤蔓、黄莺。

2、答：

以“柳条藤蔓系离情”,黄莺的“频啼”,化无情为有情，运用拟人的手法,借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。

）

（十四）东栏梨花

宋•苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城.

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

1、前两句写春末夏初景物特点，找出能体现季节特点的词语.

2、本诗的诗眼是哪个词？

包含了作者怎样的思想感情?

（答案:

1、答:

淡白、深青2、答：

惆怅.作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨.“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

）

（十五）书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、诗中写景从写到，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？

试简要分析其表达效果。

（答案:

1、答：

院内院外2、答：

拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：

水绕农田,仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。

）

（十六）渡汉江

宋之问

岭外音书断，经冬复历春.

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。

1、赏析首句中“断”字的表达效果。

2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？

（答案：

1、答：

写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。

2、答:

诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情.）

（十七）夜雪

白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的?

2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？

（答案：

1、答:

触觉、视觉、听觉2、答：

孤寂凄冷）

（十八）菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

1、诗中第二句中“遍绕”“日渐"表现了怎样的情景?

2、诗人喜爱菊花的原因是什么？

这首诗寄托诗人怎样的思想感情？

（答案：

1、答:

表现作者痴迷、流连忘返的情景。

2、答：

菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。

）

（十九）雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声.

1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析.

（答案:

1、答：

水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。

2、答：

一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。

三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。

诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静,动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

）

（二十）江郎山和韵①

宋•辛弃疾

三峰一一青如削,卓立千寻不可干②.

正直相扶无倚傍,撑持天地与人看.

【注释】①和韵：

唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。

②干：

求取，这里指接触的意思.

1、这首诗写出了江郎山山势、的特点。

2、诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？

（答案：

1、答：

高直、陡险2、答:

要做一个刚正不阿的人,人生要建功立业。

）