缔造完美教室工作总结.docx

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缔造完美教室工作总结

缔造完美教室工作总结

篇一：

缔造完美教室工作总结随着新教育实验的深入推广，本学期我们柳堡学校每位老师都在积极行动，朝向“缔造完美教室，共筑梦想之巢”的实验里程碑迈进。

教室，一个创造奇迹，上演故事的地方。

现在又将交织着教师和孩子们别样的美丽。

1.以晨诵、午读为切入点开展班级读书活动。

加强宣传，营造书香氛围。

首先语文老师，认真制定了详实可行的课外阅读活动计划，推荐阅读书目，做到定时间、定地点、定人员、定内容。

随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题手抄报等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为活动的开展铺好路。

2.开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

首先成立了图书角，召开主题班会、读书交流会，不断把读书活动推向深入。

通过亲子共读小报展示，培养良好的读书习惯。

通过开展图书漂流活动，丰富学生的阅读书目。

班级里有了书声朗朗。

课堂纪律好转了，午间学生有事可做了。

同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。

编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读，晨颂、午读、暮省等活动伴随师生共同生活的每一天。

深入

扎实开展好每月一事活动，让每月一事活动成为学生思想教

育的主要载体。

努力开发好班级课程，让班级课程的实施成为缔造完美教室的核心。

增加学生、家长的参与度，真正成为班级、教师、学生、家长交流的平台。

在这样完美的教室里，我们根据自己的文化底蕴和管理模式形成了自己的班级课程。

每周一下午最后一节是我们雷打不动的班会课时间，就是在这每一个短短的45分钟里，我们成功开展了“爱上阅读、做书香学生”“感恩父母、励志成才”等一系列主题班会课。

除了主题班会课，我们还有常规班会课。

在常规班会课上，我们会及时总结上一周班级各方面的表现，及新一周的工作计划、工作重点和整改措施。

不论我在不在，孩子们都在班长的带领下召开班会，积极主动的上出了实效和特色。

“与书为伴、幸福一生”是我们学校打造书香校园的初衷，也是书写我们人生靓丽的归宿。

我们班，是这样开展的：

晨诵时，一个孩子领读“让读书像呼吸一样自然”里的名篇美文，然后孩子们自读感悟。

之后，领读的孩子将自己摘录的人生励志文章与大家一起分享，开启一天的幸福生活。

下午1：

10-1:

30，我们有20分钟的习字课时间，为练就一手好字，我和孩子们制定了“习字课公约”，每天有一个“习字课小老师”负责巡回指导，保证孩子们认真练习，练出成效。

暮醒是一天的生活学习总结反思时间，每个孩子都认真书写一天的生活感悟。

积极地参加了“演讲、广播操、越野赛、运动会”等各项活动，展示了我们阳光少年的风采。

每周三下午的综合实践活动课上孩子们还选修了软笔书法、健美操、十字绣、太极拳等12门活动课程，他们在走进生活，走向阳光，走近健康，走向幸福美好的明天。

1、召开新教育教师座谈会，明确了完美教室的内涵，即：

完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为

基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。

要求实验教师制定了缔造完美教室实施方案，并设计了两步走的目标，即第一步完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。

第二步发展内涵文化，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。

2、下发通知，要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训、班诗、班歌。

于第三周末第四周初完成了班级文化征集工作，通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。

这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。

3、榜样引领，实地感受。

有些老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境比较有特色，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。

我们组织全体班主任观摩，全体老师实地感受其班级文化氛围，以其为榜样拓宽、打开我校的缔造完美教室建设。

这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识，初步形成了“班级是我家，努力靠大家”的良好氛围。

4、建立班级日志，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。

我们在充分研究的基础上，在学校的指导和支持下，我们精心设班级管理日志，记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。

通过检查发现多数班级用的较好，班主任指导到位，班主任先带头示范，做个榜样，然后由学生轮流记录，特别是班级暮省部分，很多班级学生记得非常精彩，感情充沛，文采飞扬，有对班级好人好事的热情讴歌，有对班级不正之风的辛辣鞭挞，字里行间流入出了对班级的热爱之情，对班级管理、班级成长有很好的推动作用。

几位位老师首先亲自为学生写开篇日志，字写得相当工整，感情细腻，给学生起到了很好的模范带头作用。

他们还经常利用班会时间对学生的日志进行赏读、评析、总结升华，一个学期以来，班级日志已经成为学生们抒发个人情怀、阐述个人观点的舞台。

班级日志对几个班级优秀班风的形成起到了良好的促进作用。

利用班级图书角方面，发动学生踊跃捐书有自己的也有家长的，完成图书角的构建，而在有效利用方面，老师们利用课间让学生借书读书，既让学生学到了知识，又让课间的教室安静了下来，一举两得。

6、检查评比,总结提高,找出差距,制定目标,明确思路为了进一步促进完美教室建设,切实推进我校新教育工作扎实、有效地开展，4月24日对班级文化建设进行了认真细致检查指导评比，并取得了良好的效果。

我们首先制定了检查评比细则,确立了评委,召开了预备会,学习了评价标准并下发给了每一位班主任老师,对照标准进一步完善班级文化建设，经过商议我们主要从以下几个方面进行了检查,教室内卫生、物品摆放、前后门张贴物、室内墙壁张贴、教室后墙班报、书橱使用情况、班级日志记录情况等，完成后我们又进行了汇总整理，去掉两个最高分和两个最低分，再取平均分，八项成绩合并后即为本班的检查总分。

通过检查发现了一些典型，也明确了每一项存在的问题，并整理出了检查总结发给每一位班主任老师。

7、个别交流，确立重点，榜样带动，逐步推进。

完美教室叙事、班级文化的研发是缔造完美教室的核心，在完成班级文化初步构建后，下一步我们将逐步将重心转移到完美教室叙事、班级文化的研发上来，因此我们根据班主任老师的参与程度和工作能力、热情，班主任老师进行了交谈，让他们年前先准备、积累好素材，年后开学初就能够进行展演，并由此带动其他班级也积极参与进来，共同打造完美教室促进我校新教育的进一步开展。

班级文化展示、班级辩论会等学生喜闻乐见活动的开展，极大地调动学生的参与活动的积极性，并在很大程度上培养了学生的卓越口才。

从而也大大改善了班风班貌，更使学生受益终身。

进一步深化缔造完美教室工作，逐步由外显文化向内涵文化延伸。

逐步引导学生对班级文化的认同感，内化班级公约，努力使班级公约逐步成为全班同学的自律标准。

（3）进一步开展丰富多彩的缔造完美教室叙事活动，编制共同生活，书写生命传奇，让班歌展示，班诗诵读、午读、暮省等活动伴随

篇二：

缔造完美教室总结随着新教育的春风吹来，

新教育的理念已经深入教育。

而缔造完美教室是新教育实验的又一重要项目，其要旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

缔造完美教室是一个美好愿景，也是我们需要努力的方向，它需要师生创造性的智慧和劳动，更需要师生的坚持和努力。

借鉴去海门培训骨干教师的经验，结合我们班级的实际特点，打造出属于我们自己的完美教室。

现对缔造完美教室做一下阶段总结：

通过对完美教室的营造，我先和搭班老师商量征求意见的基础上在与学生师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班徽、班徽寓意、班训。

一年级三班

班主任：

李晶晶

班徽：

进入劳动小学，沿着陡坡前行，从新教学楼右面楼梯向上，径直上到五楼，紧挨教师办公室的就是志远班。

教室外墙挂着我们的班牌和年级推荐书刊这与我们学校的新教育行动紧密的结合在了一起。

教室门口是我们志远班的班徽。

由大海、帆船和文字构成的图案。

大海象征着知识的海洋，帆船象征着在知识的海洋里，朝着自己既定的目标乘风破浪，勇往直前。

“团结、友爱、拼搏、向上”是我们班队精神，以及班名“劳动小学志远班”。

整个班徽由“红蓝黄棕”四色调和。

班徽呈圆形，象征着全班同学真诚团结。

进入教室，“尊师守纪、勤奋创新”八个大字随即映入眼帘，黑板的一角，是我们的每日一句和每周一诗以及每天发生的重要新闻每天早上由我们的老师抄写在黑板上，同学们清晨一进入教室就会与经典共舞。

这是我们的教室一角，同学们总说：

“老师就像墙上的花朵，我们就像围绕花朵翩翩起舞的蝴蝶，花朵给了我们前进的方向”。

为了落实学校“打造书香校园”的行动，我们班在五月份就建立起了图书角，由学生和老师一本到三本捐献而组成，有经典类、作文类、网络类，中国和外国作家的作品。

因为学生已借阅图书，所以照片中的书略显单薄。

这是我们的“学习园地”，平时我们通过朗读、默读等多种形式开展活动，将每次早读优秀的学生加上一个五星既给了同学们读书的动力，又促使同学们在读书产生浓厚的兴趣。

班风：

团结友爱搏上

班训：

友爱自强博学志远班级愿景：

多学、多问、多练，争当小明星。

成长贴画与奖励徽章管理细则每月建立一本学生成长册每名学生一页每周语、数老师各持有成长贴画50枚每挣得10枚贴画可换得一枚班级明星徽章贴于教室墙面照片处。

每周五类成长贴画积得最多的人可以换一张学校相应的星级积分卡。

每周五下午一点二十分至两点为兑换时间。

每月最后一个礼拜五中午一点二十至两点可用劳动小学星级积分卡道学校兑换礼品。

37张天真的笑脸，37颗灵动的心，组成了劳动小学志远班。

在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们编织美丽的梦想；我们在老师的引导下，我们将努力学会学习，学会自理，学会关爱，学会珍惜,让我们一起读书、写字，一起分享属于我们的快乐。

我们牢记班规班训。

它的监督促使我们成为美德之星，文明之星，阅读之星，学习之星，卫生之星！

让每个人都成为我们班级的骄傲，每个人都为我们的集体而自豪！

篇三：

缔造完美教室总结教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。

在整个创建“缔造完美教室”活动中，收获颇丰。

“缔造完美教室”就是创建一种民主、温馨、和谐的班级育人环境，通过环境布置，让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育。

第一、各个班级都有一个自己的班名和班徽。

这些使学生有一个集体荣誉感，积极向上的精神。

全体学生在班主任老师的带领下一起去学习班级的精神。

第二、有富有创意的班级布置。

根据班级自主发展方向结合班级的班名进行了创意班级布置，为学生营造一个和谐、上进、符合班级特色的环境氛围。

学生和家长共同设计去建设，学生们在自己喜欢的环境里学习。

第三、每个班级都有自己的班级目标。

每个班级都制定了自己的目标，也就是班级的努力方向，是班级的行动指引，学生们在日常生活中按照这个目标前行。

第四、有的班级还制定了促进发展的班级公约。

提倡在班级中建立一些学习和生活方面的好习惯，并记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。

第五、建立班级的电子博客，及时上传班级的一些活动和心得体会，使学生在活动中能够有所收获。

“缔造完美教室”使班级的布置，同学友谊，师生之情，无一不显现出温馨，在这样的大家庭里共同成长着，收获着，感悟着，这股温馨的力量已融入班级每个人的内心，也将会推动着班集体不断向前迈进！

篇四：

缔造完美教室汇报材料尊敬的各位领导、各位新教育同仁：

下午好！

——缔造完美教室汇报材料卫东区实验小学

我是来自卫东区实验小学的XXX卫东区实验小学的成

立是卫东区委、区政府解决大班额现象、均衡优质教育资源的重要举措。

XX年，二十四中与鸿鹰小学整合为一个校园，

XX年9月1日，原鸿鹰小学、鸿鹰一小、鸿鹰二小三所小学成功合并，正式命名为卫东区实验小学。

学校占地面积16200平方米，现有27个教学班，在校学生1314名，在岗教师97名。

校园布局合理，环境优雅，两栋高大的教学楼如雄鹰展开的双翼，200米的标准塑胶跑道和平坦宽阔的师生篮球场一左一右，遥相呼应。

学校现代信息技术设施、功能教室等一应俱全。

我在这里代表实验小学、欢迎您去学校做客。

我今天向大家汇报的题目是《为者行于路》。

当新教育实验、在江苏大地以燎原的态势展开十年之后，

XX也在卫东区实验小学这片土地上、“小荷初露尖尖角”了。

一年来，新教育实验、宛如一道明媚的阳光、亮丽了我们的校园，回顾一年来、参加新教育实验的工作，在我们成长的生命历程中，又增加了一笔厚重的印记！

现在，就我校开展新教育实验工作的一些做法，坦诚地和大家做一汇报，希望能得到您的指导，使我们的新教育之路走得更稳，走得更远。

我们是带着畏敬和虔诚、走近新教育的。

最早是在《教育时报》上、接触到朱永新教授、《一个人的精神发育史就是他的阅读史》的这篇文章，文章多处地方、至今印象深刻：

“没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。

通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧。

”“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。

”第一次接触新教育思想是在XX年，他响亮的提出了、改变老师学生的行走方式，让老师过一种幸福

完整的教育生活。

当时、我们就被这一教育愿景深深吸引，并充满了无穷的期待、和美好的遐想。

学校应老师们的要求，首先召开了“新教育实验动员大会”，并制定了新教育实验活动方案，成立了新教育实验管理办公室，由教师自愿申请加入实验团队，紧接着由业务领导、带领大家一起学习新教育的文章，观看中央电视台、采访朱永新教授的视频，零距离的了解新教育的理念、及成功的做法。

学校秉承“行动就有收获，坚持才有奇迹”的理念，选择了、与全国新教育实验学校、XX年共同的研究主题“缔造完美教室”作为重点实验项目。

从此新教育正式走进实验小学的校园，从此我们踏上了新教育的探索之路，从此我们以一种专注的、执着的教育精神，在校园中感受新教育，熟悉新教育，享受新教育，让每位老师、在新教育的路途中都能找到一种、豪情翱翔的高贵姿态，成了我们心中最完美的朝向。

建设个性化的班级价值系统走进实验小学，迎面扑来的、是浓浓的校园特色文化的氛围。

推开一扇扇教室的门，我们能分明感受到27个个性迥异、凸显自我的教室文化。

每个教室、都拥有自己独特的个性和肤色；班名、班徽、班训、班歌都提示着、一间间教室鲜明的形象。

每间教室、都布置有适合孩子年龄特点的、文化特质。

一、二年级接近于万紫千红、色彩缤纷的涂鸦世界；五、六年级装饰有回归黑白的成熟作品，弥漫着清新高远的意境；中年级则介于二者之间，稚嫩与成长并存，五彩与黑白同聚。

每间教室都能看到孩子们纯真生动的笑脸，读到老师真诚幸福的表情。

对于局外人来说，这显得有些幼稚与单纯，但对于孩子们来说，这是他们亲身经历、共同创造的班级生命的走向，会成为一辈子的记忆。

建设班级全人课程最是书香能致远。

没有书香的校园、不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个练习的场所。

1、学生阅读——从毛虫到蝴蝶的蜕变

晨诵——与拂晓共舞晨光熹微的校园，玲珑的霞光，韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的词句融合相汇，合成一串跌宕起伏的音符，在每个清晨的校园中回响，让每个人的心灵、在诗歌里得以自由伸展。

实验人无穷相信书籍的力量，倾情一路书香,温润儿童的精神成长。

新教育实验一开始，新教育团队的老师、就对新教育的晨诵课程、进行了开发与研究，整理出、优秀且适合不同年级的晨诵内容，推荐给孩子们朗诵。

我们屡次派出老师外出学习，学习优秀的晨诵模式，并把优秀的实验经验带回来，展现给全体老师，为每个老师如何操纵，更好的执行晨诵诗歌、做了方法的指导。

班级的晨诵课由班主任老师带领学生进行，每天清晨的晨诵活动，是孩子们最期待的。

老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、下载音乐、图片，利用多媒体教学手段、把晨诵课开展得有声有色。

很多班级还针对特殊的节日，如教师节、国庆节、母亲节、父亲节、冬至等节日选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活联系当下，进行朗诵。

与拂晓共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐渐丰盈着儿童当下的生命。

午写一一寂静的手指舞蹈

“晨诵、午读、暮省”虽然是新教育的基本行走方式，但是对于孩子们、已经长期形成的中午练字的习惯，我们不想舍弃。

每个中午，伴随着音乐的响起，早到校的孩子们又进入了午练的时间，在优美动听的音乐声里，孩子们安安静静地展开书法练习。

学校本着“读字、记

字、摹字的顺序，不求数目，只求一种态度，不求每个学生都成为书法家，只努力让每个学生培养一种习惯，从中取得一种乐趣，使学生的书写水平普遍得到进步，用笔墨陶冶孩子们的情操。

实验小学的孩子、已养成了、“提笔即是

练字时”的、习字理念。

暮省一一积淀生命的厚度

追寻新教育的梦想，教师用写作改变着自己的行走方式，点亮自己的精彩人生；同样，孩子们也用记录改变着自己的生活状态，用暮省方式开启了孩子们的智慧人生。

学校的实验教师、在这一点做法上有自己的思考，他们鼓励中低年级的孩子无忧无虑、心无挂碍的多读书目，孩子们没有压力，便会贪婪的浏览图书角的各种书籍，不知道哪一本、就会把孩子吸引过来。

正像犹太人、把蜂蜜抹在书上、吸引孩子一样，我们的教师、也用书籍自身的不可阻挡的魅力、吸引着孩子。

高年级学生也多采撷书中精彩佳句，抄写“采蜜集”、撰写“暮省册”等多种方式、与自己进行心灵的对话，特级教师高万同、曾风趣地说，作文是阅读下的“蛋”。

“劳于阅读，逸于作文”，只有这样天长日久、手不释卷的厚积、才会有那一天的激情薄发。

我们用晨诵吻醒每一个日子的黎明，用暮省保存每个日子的黄昏，用含英咀华的姿态，一天天的汲取人类文化的精髓。

2、开发特色班本课程班本课程的设置，将使班级文化建设更上一个台阶，也使课程体系层次更加丰富、个性化更加明显。

我们的以《今日说法》栏目为依托、以班级活动为平台的“看说法、谈感受、长见识”的讨论课程已开设好几个年头。

每天中午播出的今日说法，故事性、教育性、时事性都很强，孩子利用午