第三中学苏教版七级第一学期当堂练习答案.docx
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第三中学苏教版七级第一学期当堂练习答案
第三中学2016—2017第一学期当堂练习
初一语文试卷(10.8)
考试时间:
120分钟总分:
100分命题者:
江战宇审核:
钱萍
友情提醒:
请将答案作在答案卷上!
一、积累与运用(28分)
1.根据拼音在田字格里写出相应的汉字,书写要工整清晰。
(4分)
进入初中已经一月有余了,我们在老师的引领下,chángyáng()()在浩淼的知识海洋里,撷取了文学宝库中的朵朵浪花。
老师的zhūnzhūn()教诲更让我铭刻在心:
光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划认认真真地读点好书。
多读书,读好书,能丰富知识,增添ruì()智,成为一个志趣高雅的人。
2.选出下列句子中标点符号使用正确的一项()(2分)
A.我并不知道他是干什么的?
B.她看上去七、八十岁,一副精神抖擞的样子。
C.一般说来,红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
D.“这头母牛卖多少钱,老婆婆?
”那人问道。
3.选出下列句子中没有语病且句意明确的一项()(2分)
A.能否根治网吧“顽症”,是确保青少年健康成长的条件之一。
B.有专家指出,运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。
C.这个人跟我们一起玩了三天了,好说话。
D.从这些小事,往往反映出一个人的精神世界。
4.选出下列句子中加点成语使用不正确的一项()(2分)
A.每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。
B.优秀的童话作品能够潜移默化,陶冶儿童的情操。
C.王老师没有偏见,对全班每位同学能一视同仁。
D.十一假期,我们流连在牧城公园风景区,领略自然之美,品味人文之趣,真是怡然自得。
5.根据提示补写名句或填写课文原句。
(8分,每空1分)
⑴这是你至爱的女儿含着泪叠的,⑵,各领风骚数百年。
⑶差之毫厘,⑷,桑榆非晚。
⑸念天地之悠悠,⑹青女素娥俱耐冷,
⑺,这两句诗现在常用来比喻反动势力的必然灭亡,新生事物的不可战胜。
同时这两句诗也包含着事物新陈代谢的哲理,指新生事物无比美好,社会总是向前发展。
6.语文综合实践活动:
以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手抄报”。
(4分)
⑴请你为小报拟一个带有文学色彩的名字(1分)
⑵你准备给小报设计哪些栏目?
(至少2个)(1分)
(3)打开文学之门,你会发现文学充满了无穷的魅力。
请用优美的语言描述一下你心目中的文学,要求至少用一种修辞手法。
(2分)
7.口语交际:
(2分)
你的同桌李明在英语课上偷做数学作业,你看见了,该怎样劝说他呢?
注意语气委婉、得体。
8.名著阅读:
(4分)
开学至今,你一定认真阅读了法国作家安托万•德•圣•埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说《小王子》。
你认为小说主人公——来自外星球的小王子是一个怎样的少年,试用两三个词语来概括,并举书中一个具体的事来说明(不能举课本中的事例)。
二、阅读与理解(32分)
(一)阅读古诗,回答第9小题。
(4分)
杂诗无名氏
近寒食雨草萋萋,著麦苗风柳映堤。
等是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。
【注解】①寒食:
节名,在清明前一天。
古人从这一天起,三天不生火做饭,所以叫寒食。
有的地区清明叫寒食。
②著:
吹入。
③等是:
为何。
④杜鹃:
鸟名,即子规。
9.⑴本诗的一二两句描绘了、、、等四幅春天画面,营造了孤寂凄凉的氛围。
(0.5×4=2分)
⑵这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
(2分)
(二)阅读《三人成虎》一文,完成10—13题。
(14分)
庞恭与太子将质于邯郸①,谓魏王曰:
“今一人言市有虎,王信之乎?
”曰:
“不信。
”“二人言市有虎,王信之乎?
”曰“寡人疑矣。
”“三人言市有虎,王信之乎?
”曰:
“寡人信之。
”庞恭曰:
“夫②市之无虎也明矣,然而三人言而成虎;今邯郸之去③魏也远于市,议臣者④过于三人,愿⑤王察之。
”王曰:
“寡人自为知。
”于是辞行,而谗言⑥先至。
后太子罢质,庞恭从邯郸反,竟不得见⑦。
(《韩非子•内储说上》)
【注解】①庞恭与太子将质于邯郸:
魏国大臣庞恭,将要陪魏太子到赵国去作人质。
庞恭:
魏国大臣。
质:
做人质。
邯郸:
赵国国都,在今河北邯郸市。
②夫:
语气词,用于句首,表示下文要发表议论。
③去:
距离。
④议臣者:
议论我的人。
议:
议论。
这里是非议,说人坏话。
臣:
庞恭自称。
⑤愿:
希望。
⑥谗言:
坏话。
⑦竟不得见:
庞恭再也没有见到魏王。
竟:
最终。
10.根据要求,完成下列两小题。
(6分)
⑴解释下列句中加点词的意思。
(4分)
①王信之乎()②愿王察之()
③庞恭从邯郸反()④后太子罢质()
⑵与例句中“之”的用法不相同的一项是(2分)()
例句:
今一人言市有虎,王信之乎?
A.何不试之以足(《郑人买履》)B.从其所契者入水求之(《刻舟求剑》)
C.观之正浓(《幼时记趣》)D.故时有物外之趣(《幼时记趣》)
11.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
(2分)
三人言市有虎
12.将下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
⑴夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。
译文:
⑵昂首观之,项为之强。
(《幼时记趣》)
译文:
13.成语“三人成虎”就是来源本篇,请根据你对文章内容的理解,谈谈你对这个成语的理解?
(2分)
(三)阅读马德的短文《温暖的小刀》,回答14-19题。
(14分)
温暖的小刀马德
(1)那年春末,我到一所中学去监考。
(2)发卷的时候,我发现,靠近讲台的一个女生怪怪的,左手藏在袖口里,遮遮掩掩,不愿伸出来。
和我一起监考的,是另一所学校的一位女老师。
大约,她也注意到了这个细节。
随后,我俩便开始留意这个女生。
在我们想来,她袖口里的那只不愿示人的手,一定藏着什么秘密。
(3)考场里静悄悄的,学生们都在全神贯注地答题。
只有这个女生,一边答题,一边有意紧握着她的那只手,一边还不自觉地环顾着左右,神色紧张而怪异。
这愈加坚定了我们的怀疑:
她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。
(4)然而,我们错了。
半小时后,也许女生做题做得太过专注,一不小心,露出了自己的左手——天哪,这个女生的左手居然没有手指头。
(5)原来,她竟是一个有残疾的学生!
(6)这多少有些出乎我们的意料。
愧疚之余,不禁心生悲悯。
那位女老师,更是一脸的痛楚,小声地嘟囔着:
“怎么会是这样,多可怜的孩子啊,多可怜的孩子。
”
(7)考试进行到一半的时候,有一道地理题需要改动。
办公室送来了一沓纸片,纸片上,印着一个阿拉伯国家的地形图。
我们分发给了学生,然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。
由于是临时赶印出来的,太过匆忙,这些纸片裁剪得很粗糙,考生们只有自己动手把四个毛边撕去,大小合适,才能贴在试卷上。
(8)这下可难为了这个女生。
大约,她还是不愿让别人看到她的那只手,就用左胳膊使劲压紧纸片,右手一点一点地撕。
可是,那张小纸片仿佛不听话,只要她一用力,就从她的胳膊下跑出来,再压下去,再跑出来。
她急得都有些冒汗了。
(09)“这位女同学,我可以帮你吗?
”女老师走过去,俯下身子,声音低低地征询女生的意见。
女生抬起头,看了看,迟疑了一下,还是把纸片给了她。
(10)女老师并没有立即动手,她把那张纸片放在讲台上后,便在满考场里寻找着什么。
我有些纳闷,这不是很简单的一件事嘛,她究竟想要干什么呢?
(11)不一会儿,女老师从一个学生那里找到了一把小刀。
然后,她坐在讲台前,一点一点小心翼翼地裁着那张纸片,“哧——哧——”,小刀割裂纸片的声音很好听。
我和女生看着她做这一切。
说实话,那一刻,女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛,她专注的神情,仿佛是在完成一件精致的手工艺品。
(12)随后,她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。
女生欠了欠身子,低低地说了声谢谢。
她拍了拍女生的肩膀,说:
“赶紧答题吧。
”便走开了。
(13)然而,我还在纳闷着。
一张小纸片,用手也完全可以撕得很整齐,为什么一定要找把小刀来呢?
(14)考试结束后,我道出了心中的不解。
那位女老师笑了,说:
“这个女生所残缺的,是一只手。
我不想在她面前,用自己灵巧的手指头去撕那张纸片,那样的话,会撕碎这个女孩的心。
我满考场去寻找一把小刀,就是想借助小刀,避开对她的这种伤害。
”
(15)一直以来,小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。
而那年春天我懂得了,原来即便是锋利而冰冷的一片小刀,也会折射出人性的光辉。
14.本文叙述了一个怎样感人的故事?
请用一句话概括。
(2分)
15.本文的主人公是谁?
她是一个怎样的人?
(3分)
16.第3段中画横线的句子采用了什么描写方法?
在文中起什么作用?
(3分)
17.第11段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?
有怎样的表达效果?
(2分)
18.第15段在文中起了哪些作用?
(2分)
19.假若你是那个女生,考试结束后,你会怎样表达对老师的感激之情?
(2分)
三、写作与表达(40分)
时光荏苒,往事随风。
有些人,有些事,有些物,有一种精神,有一种爱……总在我们的记忆里留下不可磨灭的印迹。
在某个爽朗的午后,在某个宁静的黄昏,在某个悠闲的夜里,让我们又一次想起。
20.请以“铭记在我心中”为题目,写一篇文章。
要求:
⑴文体:
记叙文。
⑵要有真情实感。
⑶书写工整规范。
(4分)⑷不少于600字,不出现真实校名、人名、地名。
初一语文第一次独立作业答案
一、基础知识与积累
1.徜徉谆睿
2
3
4
D
B
A
5.略
6.
(1)如:
“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等(2分)
(2)如:
“我与名著”“名家简介”“文学新星”等(2分)
(3)例:
文学是一扇神奇的大门,只要你走进去,就不会空手而归。
文学是比鸟飞得还远的梦想,比花开得还美的情感,比星闪得还亮的智慧。
(2分,不用修辞手法扣分)(2分)
7.称呼、委婉、得体共0.5分,语言通顺流畅0.5分,内容上讲清偷做作业的坏处或认真听英语课的好处得1分
8.不设统一答案,言之有理,即可。
人物形象2分,对应故事叙述2分
小王子是一个富有想象力的孩子。
他能从“我”画的一只盒子,联想到一只小绵羊;小王子是一个充满好奇心的孩子。
到别的星球上去访问时,每次看到一些奇怪的物或事,都会一探究竟;
小王子也是一个富有责任心的孩子。
为了更好地维持星球的纪律,他定时产出一些对星球有害的猴面包树种子;
小王子更是一个天真、可爱、纯洁的孩子。
当他细心培育出他喜爱的玫瑰花之后,不论它提什么要求,小王子都会替它办到。
因为那是他喜爱的花朵。
而在他临死前,也不忘把它托付给别人。
二、阅读分析:
(一)【注解】1.著:
吹入。
2.等是:
为何。
3.杜鹃:
鸟名,即子规。
4.萋萋(qīqī)
(1)草茂盛的样子。
唐•崔颢•黄鹤楼诗:
晴川历历汉阳树,春草萋萋鹦鹉洲。
唐•白居易•赋得古原草送别诗:
又送王孙去,萋萋满别情。
(2)乌云密布,即将下雨的样子。
亦作凄凄。
【韵译】
时令将近寒食,春雨绵绵春草萋萋;春风过处苗麦摇摆,堤上杨柳依依。
这是为什么呵,我却有家归去不得?
杜鹃呵,不要在我耳边不停地悲啼。
【评析】
这是歌咏游客居外不得返乡的游子思乡之情的诗;意思是在说寒食、清明将到,客居不能返乡,却听得杜鹃悲泣,更为伤感,大有“每逢佳节倍思亲”之慨;
诗的节奏独特,首两句节拍为“一、二、三”,然而却谐绝句平仄韵,这是绝句中少见的。
首句写六朝往事如梦,台城早已破败;三、四句写风景依旧,人世沧桑;触景生情,借景寄慨,暗寓伤今;语言含蓄蕴藉,情绪无限感伤。
【赏析练习】
9.
(1)这首诗的一、二两句描绘了一幅春天春雨绵绵、芳草萋萋、风吹麦苗、绿柳拂堤画面?
。
(2)整首诗写得委婉曲折,表达了游子思乡、有家归不得的感伤之情
(二)
译文:
庞葱要陪太子到邯郸去做人质,庞葱对魏王说:
“现在,如果有一个人说大街上有老虎,您相信吗”“魏王说:
“不相信。
”庞葱说:
“如果是两个人说呢?
”魏王说:
“那我就要疑惑了。
”庞葱又说:
“如果增加到三个人呢,大王相信吗?
”魏王说:
“我相信了。
”庞葱说:
“大街上不会有老虎那是很清楚的,但是三个人说有老虎,就像真有老虎了。
如今邯郸离大梁,比我们到街市远得多,而毁谤我的人超过了三个。
希望您能明察秋毫。
”魏王说:
“我知道该怎么办。
”于是庞葱告辞而去,而毁谤他的话很快传到魏王那里。
后来太子结束了人质的生活,庞葱果真不能再见魏王了。
10.⑴①相信②明察③“反”通“返”,回来④结束
⑵D
11.三人/言/市有虎
12.⑴夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。
大街上不会有老虎那是很清楚的,但是三个人说有老虎,就像真有老虎了。
(“明”、“然而”、“成虎”要准确译出)
13.谣言被多人传播后,极有可能变成一种可怕的力量。
(三)
14.本文叙述了一个怎样感人的故事?
请用一句话概括。
(3分)
本文叙述了一个监考女教师帮助一个残疾的女生裁齐纸片、巧妙呵护女生自尊心的故事。
15.本文的主人公是谁?
她是一个怎样的人?
(3分)
主人公是女教师。
她是一个仁慈、善良(有爱心)、懂得保护学生自尊心的老师。
16.第3段中画横线的句子采用了什么描写方法?
在文中起什么作用?
(3分)
动作、神态描写。
写出了女生举止怪异,为下面揭示她害怕别人看到自己的残疾的左手埋下伏笔。
17.第11段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法?
有怎样的表达效果?
(3分)
比喻。
形象生动的表现出女老师的慈祥、专注,表现了她对残疾女生非常同情,极其用心地呵护残疾女生的自尊心,不让她的心受到一丝一毫的伤害。
18.第15段在文中起了哪些作用?
(3分)
(1)结构上,照应文题,点题。
(2)内容上,揭示出文章的主旨。
(一把刀彰显出温暖的人性)
19.假若你是那个女生,考试结束后,你会怎样表达对老师的感激之情?
(3分)
开放性试题,答案略。
言之成理即可。
三、作文:
根据中考阅卷标准评分。