澳大利亚教学教案.docx

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澳大利亚教学教案

教学教案

授课

班级

初中七年级

授课

时间

一课时

课型

新授课

课题

第八章不同类型的国家（星球版）

课标要求

在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

运用地体和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

教学目标

1、运用世界地图和澳大利亚地图，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚是古老大陆的原因。

2、运用澳大利亚地形图和澳大利亚年降水量分布图和澳大利亚气候类型图总结澳大利亚的地形和气候特点。

3、运用澳大利亚农牧业分布图和矿产分布图等图说明澳大利亚是南半球经济发达的国家。

联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

通过对澳大利亚充分合理利用自然条件和资源优势发展工农业生产的了解，使学生认识到因地制宜发展生产的重要性。

2.通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。

4、结合地图和其他资料，说明澳大利亚人口和城市的分布特点以及成因。

重点

1、运用世界地图和澳大利亚地图，描述澳大利亚的地理位置、领土组成，说出澳大利亚是古老大陆的原因。

2、运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。

3、联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4、说明澳大利亚人口和城市分布的特点及其原因。

难点

1、运用地图总结澳大利亚的地形和气候特点。

2、联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

教具

PPT、课本、地图和相关资料

教学方法

启发式讲授法、地图法、合作探究法

板书设计

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

课件展示：

考拉、袋鼠、某国家的国徽、悉尼歌剧院的图片

问：

你们知道这是哪个国家的代表性动物和建筑物吗？

说出图片动物和建筑的名称

澳大利亚

从学生最熟悉的事物入手

引入新课

地理位置和范围

阅读课本75页澳大利亚地形图和76页的问题，回答这些问题

提问：

找出太平洋、印度洋、看看南回归线穿过澳大利亚的什么部位

找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨哥河和北艾尔湖，说说澳大利亚亚大陆东部、中部、西部的地形有何差异？

看图找出太平洋、印度洋。

南回归线穿过中部

找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨哥河和北艾尔湖，东部是山脉，中部是盆地，西部是高原

培养学生的动眼观察能力。

通过自主探究，培养学生自主学习的能力。

古老的大陆

过渡与转折

《珍稀动物讲述无字历史》展现澳大利亚特有的古老动物。

播放视频动画演示“澳大利亚大陆与其它大陆分离的过程”

小组讨论

展开澳大利亚干燥的自然环境的学习。

提问：

为什澳大利亚有很多的特有的古老动物？

小组间可以讨论。

启发：

从澳大利亚的位置和自然环境来分析原因。

并阅读课本分析

讲述：

澳大利亚有很多古老的动物生存至今，所以澳大利亚有一个美称“世界活化石博物馆”。

刚刚大家说澳大利亚“自然环境比较单一”，自然环境包括了地理位置、地形、气候、河流等。

下面我们家来学习澳大利亚的地形、气候和河流。

小组内讨论问题

学生回答：

澳大利亚地处热带和亚热带，自然环境单一。

学生2回答：

澳大利亚位于南半球的海洋之中，距离其他大陆较远。

没有外来的大型食肉动物的侵袭。

听课

回顾知识

播放视频给学生生动形象的

感受了解澳大利亚这块古老大陆上的生物的珍稀性，并结合课本知识了解澳大利亚特有的生物及有特有生物的原因。

小组讨论训练小组合作能力和获取信息的能力

回顾知识，加深学生对澳大利亚的印象，对知识的记忆

干燥的自然环境

1.地形分布（上面已经提过带着同学回顾一遍）

2.气候分布

课件展示气候分布图、降水量分布图。

提问：

分布最广的两种气候类型是？

气候类型的分布呈现什么状？

结合气候类型分布图和降水量分布图，说说澳大利亚年降水量分布于气候类型分布的关系。

总结：

大部分地区气候炎热干燥，东南和西南地区气候温暖湿润。

由于气候干燥，河流发育稀少。

发源于大分水岭西侧的墨累河是澳大利亚最大的河流。

回顾知识

提问

学生回答：

热带沙漠气候进而热带草原气候；其后呈半环状分布。

降水量自北、东、南三面沿海地区向中西部地区递减。

澳大利亚气候炎热干燥，三分之二的国土降水量在500毫米以下，为干旱半干旱地区，沙漠和半沙漠占全国面积的三分之一以上。

东南沿海、西南沿海为温带海洋性气候；东部和北部沿海为亚热带湿润气候和热带雨林气候；这些地区降水较丰富。

培养学生利用地图的能力、自主学习能力。

发达的农牧业合作探究

澳大利亚的人口与城市分布

展示图片：

澳大利亚农牧业分布图澳大利亚气候分布图

设问：

1、找出澳大利亚的四大牧区

2、对照两幅图说说其农牧业分布与气候的关系

布置任务:

阅读“骑在羊背上的国家”

总结：

因为澳大利亚绵羊数量和羊毛出口量世界第一，所以我们把澳大利亚成为“骑在羊背上的国家”

澳大利亚作为发达国家不仅有发达的农牧业，更有发达的工矿业，下面我们一块了解澳大利亚工矿业的有关知识。

展示澳大利亚矿产分布图和澳大利亚出口额图

设问：

1.说出澳大利亚的主要矿产和分布地区。

3.对比澳大利亚矿产品出口额占出口总额的比重，说说矿产品的出口对澳大利亚的经济发展的重要作用。

虽然澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”，但是其采矿业的产值只在国民生产总值占很小一部分，其真正的支柱产业是发达的服务业。

展示澳大利亚各项产业占国内生产总值的比重图。

设问：

1.澳大利亚各项产业占国内生产总值的各是多少？

其中最大的是哪项？

2.如果是发展中国家，应该是什么产业占的比重较高？

澳大利亚额人口与城市分布在东南沿海地区

设问：

1.找出澳大利亚人口密度超过10人/平方千米的地区级主要城市，说说其人口分布特点。

2.从地形、水源、气候、经济、开发历史等方面分析澳大利亚人口集中分布在东南部沿海地区的原因。

3.澳大利亚的首都、最大的城市、第二大城市分别是什么？

比较澳大利亚和日本的经济发展特点

1.同为发达国家，澳大利亚与日本的经济发展有什么不同？

2.两个经济特点的形成与其地理

条件密切相关，请你说说两国经济发展的地理条件有何不同。

3.结合两国的经济发展方式，谈谈你对因地制宜发展经济的认识。

创设情境，提出问题

教师根据学生的贵大情况，作出补充说明：

澳大利亚因地制宜发展

农牧业，澳大利亚地域辽阔，农牧场很大，一般可达几千公顷，但劳动力短缺，农场经营主要靠

先进的生产技术、高度的机械化和科学的经营管理。

因此，澳大利亚农牧业生产效率很高。

展示阅读材料：

“

骑在羊背上的国家”

教师补充说明：

1.澳大利亚矿产资源丰富，其中铝土储量居世界首位，煤、铁、锰等储量居世界前列，开采矿石一半以上供出口，是世界重要的矿产资源生产国和出口国，有”坐在矿车上的国家“之称。

2.依托丰富的矿产资源，澳大利亚发展了采矿、冶金、和机械制造业，曾经一度成为国民经济的支柱产业。

提问引导

进一步说明：

服务业主要包括金融、交通、旅游、商务服务、通信等部门，发达国家特征之一就是服务业发达，澳大利亚的服务业已经成为国家的支柱产业。

提问

学生思考

学生讨论并回答问题：

1．澳大利亚四大农牧业区：

粗放牧羊带；粗放牧牛带；绵羊与小麦混合经营带；绵羊、牛与经济作物

混合经营带。

2

.澳大利亚农牧业与气候的关系：

（1）在东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成了绵羊与小麦的混合经营带；

（2）东北沿海地区和东西部山岭地区，由于地形和气候相对干燥，只能形成粗放的牧业区；

（3）东南地区与塔斯马尼亚岛之间的气候既适合牧业发展又适合种植经济作物，所以形成了绵羊、牛与经济作物混合经营带。

（4）由于澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，不能发展农牧业，形成了一个大面积的空白区域。

学生读图思考、讨论

学生代表上台指图回答：

1.澳大利亚的主要矿产有铝土、煤、铁、锰等。

铝土主要分布在北部地区，煤主要分布在澳大利亚的东部地区，铁主要分布在澳大利亚的西部地区，锰主要分布在北部地区。

2.从20XX年至20XX年，澳大利亚矿产品的出口额占总出口额的比重逐年增加，最多占到总出口额的55.9

%。

这充分说明澳大利亚矿产储量丰富，采矿业发达，在国民经济中占有重要地位。

学生读图回答：

1.服务业占68.3%，工业占29.1%，农业占2.6%。

服务业所占比重最高。

如果是发展中国家，应该是农业产值或工业产值所占比重较高。

讨论并回答：

1.澳大利亚人口密度超过10人/平方千米的地区主要位于东南部和西南部，主要城市有堪培拉、悉尼、墨尔本等。

2.

（1）从澳大利亚地形图可知其东南部沿海地区地形平坦，并且有墨累河、达令河流经，水源充足；

（2）从澳大利亚的气候图我们可以知道，东南沿海地区主要有地中海气候、亚热带湿润气候、温带海洋性气候等气候类型，气候温暖湿润，适合人类居住；

（3）从澳大利亚农牧业图可以知道，澳大利亚东南部有混合经营带，农牧业发达。

（4）另外东南沿海地区交通便利，开发历史较早。

因为以上原因，我们可以知道澳大利亚的人口和城市主要集中分布在东南部沿海地区。

3.首都是堪培拉；悉尼市全国最大的工业中心和港口城市；墨尔本市全国第二大城市

。

欣赏堪培拉和悉尼歌剧院的图片，体会澳大利亚城市环境优美：

展开小组讨论

1.日本加工贸易

发达，农业实现小型机械化。

澳大利亚农牧业、工矿业发达，有“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”的称号。

2.日本是太平洋西岸的岛国，海岸线漫长，多良港，地形以山地、丘陵为主，矿产资源贫乏，地狭人稠。

3.澳

大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家，地形以平原和高原为主，矿产资源吩咐，人少地多。

4.澳大利亚和日本都是因地制宜发展经济的典范。

澳大利亚资源丰富，地广人稀，农牧业和工矿业高度发达；日本资源贫乏，地狭人稠，利用岛国多港湾的优势大力发展对外加工贸易。

把对学生进行因地制宜发展经济的思想教育，培养学生运用地理知识

解决实际问题的能力。

引导学生通过观察，加强对地理知识的理解，并且培养学生归纳

地理知识的能力。

学会利用统计图表，从中提取出有用的地理信息。

用对比法培养学生探究意识和探究问题的能力及方法。

将所学知识和方法，灵活运用，举一反三。

利用对比澳大利亚与日本的经济特点与发展条件，让学生提高分析问题的能力，使学生学会联系自然条件简要分析该国因地制宜发展经济的实例。