小学音乐1上必唱歌曲教学案例.docx

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小学音乐1上必唱歌曲教学案例

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

《大雨和小雨》

课时

1

课型

学唱歌曲

课时教学目标

知识技能

能寻找并模仿生活中的声音。

情感、价值观

能创造几种声音。

学法培养

学唱歌曲《大雨和小雨》。

课时重、难点

重点

学唱歌曲《大雨和小雨》。

难点

能创造几种声音

教学方法

模唱法律动法

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

（一）寻找生活中的声音

1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：

左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

谜底：

耳朵）。

2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1．雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨。

下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2．由教师范唱或听录音。

学生

活动

学法

指导

启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音

跟着教师学唱《大雨和小雨》

浪头__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。

我们能不能创造一些声音呢？

按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

（四）本节小结

师生共同说说本节学到了哪些知识。

讨论大雨和小雨的声音有什么特点

创造声音

课下作业

设计

把学会的歌曲《小雨和大雨》唱给爸爸妈妈听。

板书设计

小雨和大雨

“观察”——“倾听”

课后反思

1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

2．会唱《大雨和小雨》。

3．能创造两种以上不同的声音。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

歌曲《布娃娃弹琴》

《大鼓和小鼓》

课时

1

课型

学唱歌曲

课时教学目标

知识技能

能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

情感、价值观

能懂得声音的高低、长短。

学法培养

会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

课时重、难点

重点

会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

难点

能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

教学方法

模唱法律动法

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

（一）在音乐厅里

1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。

提问：

除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？

学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

4．还知道其他的乐器吗？

（二）学唱《布娃娃弹琴》

1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？

教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。

学生

活动

学法

指导

学生说出一种乐器，师拿一种乐器让学生敲击下

试敲击乐器，让学生感受音质。

__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

2．教师范唱或放录音。

3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

4．边唱歌曲边做律动。

（三）学唱《大鼓和小鼓》

1．播放少先队鼓号队的录像，提问：

队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

边唱歌曲边做律动

区别大鼓和小鼓的声音的高低、强弱、音色不同

课下作业

设计

把学会的歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》选一个唱给爸爸妈妈听。

板书设计

《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》

乐器小木琴

课后反思

1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

2．会敲击一种打击乐器。

3．孩子们都学会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

《国旗国旗真美丽》

课时

1

课型

学唱歌曲

课时教学目标

知识技能

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌

情感、价值观

能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

学法培养

熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

课时重、难点

重点

学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌

难点

能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

教学方法

模唱法律动法

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

（一）听赏《国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

2．可向学生提问：

在什么场合、情景下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的

学生

活动

学法

指导

学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

完整地听赏

浪头__学校_一__年级执教教师_耿贤敏_2017_年_9_月_2_日

教

学

过

程

设

计

不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”。

学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识

分句模唱歌曲

课下作业

设计

把学会的歌曲《国旗国旗真美丽》唱给爸爸妈妈听。

板书设计

《国旗国旗真美丽》

奏国歌时，表情要庄重、肃穆。

什么时候唱、奏国歌？

国旗代表什么？

课后反思

1．能安静地听音乐。

2．知道在什么场合下，唱、奏国歌。

3．能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

我爱家乡，我爱祖国

课时

1

课型

歌曲

课时教学目标

知识技能

能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》

情感、价值观

能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

学法培养

认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

课时重、难点

重点

能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》

难点

认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学方法

模唱法律动法听唱法

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。

使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

学生

活动

学法

指导

学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

浪头__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

（三）认识打击乐器：

碰铃、响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada

学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

学生识别两种打击乐器的不同音色。

指导学生学会正确的碰铃、响板敲击方法。

课下作业

设计

把学会的歌曲《我爱家乡，我爱祖国》唱给爸爸妈妈听。

板书设计

我爱家乡，我爱祖国

碰铃dangdangdangdang响板dadadadadadadada

课后反思

1．能区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2．知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3．都能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

《彝家娃娃真幸福》

课时

1

课型

歌表演

课时教学目标

知识技能

掌握彝族民歌的特点，学会唱歌曲彝家娃娃真幸福

情感、价值观

能主动、大方地参加歌表演。

学法培养

能用打击乐器为歌曲伴奏。

课时重、难点

重点

掌握彝族民歌的特点，学会唱歌曲彝家娃娃真幸福

难点

能主动、大方地参加歌表演。

教学方法

模唱法律动法编创动作

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

一、组织教学

师：

同学们好！

（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。

（拍手歌）

（设计意图：

教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。

）二、音乐知识──彝族简介

１．导入：

同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！

（设计意图：

课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。

）

学生

活动

学法

指导

学生分组按节奏拍手练习。

指导学生逐句演唱歌曲。

浪头__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

三、节奏练习

１．导入：

同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。

２．节奏练习（出示节奏城图）

师：

节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？

（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？

（出示带有节奏的两把钥匙）

师：

用哪一把钥匙来开门呢？

认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。

现在老师来开门。

（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）

师：

同学们快看！

节奏城的朋友正在欢迎我们呢！

（节奏为歌曲的节奏）

学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

指导学生舞蹈动作要刚劲有力、高原粗犷、豪放。

课下作业

设计

将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看。

并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

板书设计

彝家娃娃真幸福

动作要领：

刚劲有力、粗犷豪放

课后反思

1．多数学生能正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能主动、大方地参加歌舞表演。

3.能背唱《彝家娃娃真幸福》。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

《彝家娃娃真幸福》

课时

2

课型

歌表演

课时教学目标

知识技能

掌握彝族民歌的特点，学会唱歌曲彝家娃娃真幸福

情感、价值观

能主动、大方地参加歌表演。

学法培养

能用打击乐器为歌曲伴奏。

课时重、难点

重点

掌握彝族民歌的特点，学会唱歌曲彝家娃娃真幸福

难点

能主动、大方地参加歌表演。

教学方法

模唱法律动法编创动作

教学准备

范唱录音教学课件

教

学

过

程

设

计

（一）用碰铃和响板为歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。

2．教师给出节奏卡片。

学生分组按节奏拍手练习。

3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》

1．在教师的指导下听歌曲的录音。

2．指导学生逐句演唱歌曲。

3.小组练习演唱整首歌曲。

4.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

学生

活动

学法

指导

学生分组按节奏拍手练习。

指导学生逐句演唱歌曲。

浪头__学校__一_年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

5.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

6.介绍彝族舞蹈动作的特点：

舞蹈动作大多刚劲有力、高原粗犷、豪放的特征。

7.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。

（三）总结回顾

师生回顾本节学到的知识。

（四）布置课下作业：

要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。

指导学生舞蹈动作要刚劲有力、高原粗犷、豪放。

课下作业

设计

将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看。

并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

板书设计

彝家娃娃真幸福

碰铃和响板为歌曲伴奏

奔放的舞步为歌曲伴舞

课后反思

1．多数学生能正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2.能主动、大方地参加歌舞表演。

3.能背唱《彝家娃娃真幸福》。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

各族小朋友在一起

课时

1

课型

表演唱

课时教学目标

知识技能

学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

情感、价值观

认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

学法培养

学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

课时重、难点

重点

学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

难点

学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

教学方法

模唱法、律动法、游戏法、表演法、引导法等

教学准备

琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

教

学

过

程

设

计

1、同学们看！

这些小头饰和衣服漂亮吗？

你知道它们是哪个民族的吗？

谁说对了就给谁穿戴上。

2、师：

“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？

”

播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）

3、提问：

“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？

”

找学生回答。

（多民族资料）。

（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）

56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。

学生

活动

学法

指导

学生讨论我国有几个民族，并说出都有哪几个民族。

教师归纳总结并板书：

56个民族汉族、傣族、蒙古族等

浪头__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

4、你会跳哪个民族的舞蹈？

播放各民族的舞蹈。

（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。

师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。

5、简单介绍各族的特色服饰藏族

新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族

各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？

（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

6、本节小结

课下作业

设计

把学会跳的有民族特点的舞蹈动作表演给爸爸妈妈看。

板书设计

各族小朋友在一起

56个民族

汉族、傣族、蒙古族新疆维吾尔族蒙古族傣族等

课后反思

全体学生都学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

学会跳简单的有民族特点的舞蹈动作。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

各族小朋友在一起

课时

2

课型

表演唱

课时教学目标

知识技能

学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

情感、价值观

认识几个少数民族的服饰和特色头饰。

学法培养

学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

课时重、难点

重点

学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

难点

学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。

教学方法

模唱法、律动法、游戏法、表演法、引导法等

教学准备

琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件

教

学

过

程

设

计

1、复习上节学习内容

简单介绍各族的特色服饰

藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族等

各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？

（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。

2、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？

（师巡回指导）

3、师：

引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，

通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。

各族分别做汇报表演。

学生

活动

学法

指导

学生讨论全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友。

指导学生加深对歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。

浪头__学校____年级执教教师_______年___月___日

教

学

过

程

设

计

4、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生自制乐器音质要清亮。

5、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。

6、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。

7、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）

8、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。

9、全体同学跟着各族小朋友在一起音乐一起来舞蹈。

学生用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲伴奏

设计第一、三乐句的打击乐配法，写出碰铃、响板的节奏谱

课下作业

设计

把学会跳的有民族特点的舞蹈表演给爸爸妈妈看。

板书设计

各族小朋友在一起

56个民族

藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族……

课后反思

全体学生都学会歌曲《各族小朋友在一起》并能大胆、自信地歌唱。

学会跳简单的有民族特点的舞蹈动作。

学校检查评价：

检查人签名：

____年___月___日

栾城镇第一中心学区教师备课纸

课题

歌曲〈好朋友〉

课时

1

课型

学唱歌曲

课时教学目标

知识技能

让学生学习用欢快活泼的情绪，准确地演唱歌曲。

情感、价值观

培养学生共同合作的意识和友爱的精神。

学法培养

通过学歌曲，培养学生共同合作的意识。

课时重、难点

重点

让学生学习用欢快活泼的情绪，准确地演唱歌曲。

难点

给歌曲《好朋友》编排简单的舞蹈动作。

教学方法

模唱法律动法

教学准备

范唱歌曲、电子琴、课件（歌词、小猫、小鸭子、小青蛙图片）、小贴纸

教

学

过

程

设

计

一、激趣导入PPT

1、动画故事《四个好朋友》导入，引出课题。

师：

在上课之前呢，老师给你们看一段动画故事，你们看完之后要告诉老师故事里说的是什么，好不好？

（四个好朋友互相帮助、互相友爱）同学们，你们有好朋友吗？

你们平时在一起做些什么呢？

（互相帮助、团结友爱....）。

今天，我们要学习的歌曲也是跟朋友有关，歌曲的名字叫做《好朋友》，我们一起来看看歌曲里的小朋友们又是什么样的。

2、学习练声，培养学生用正确的声音来歌唱

导言：

同学们，你们看,今天老师请谁来到我们教室来做客了，（小猫、小鸭子、小青蛙）你们想和它做朋友吗？

（想）。

不过，它们要考考大家，你能学学它们的叫声吗？

我们要用音乐来模仿它们的声音，让它们的