品德与生活一年级下册教案2.docx
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品德与生活一年级下册教案2
第一单元温暖的家
主题一我的家
主题目标：
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
活动准备：
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时
一、导入新课介绍自己的家
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：
人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？
来向大家介绍一下你的家吧！
师：
在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：
小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。
我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
师：
你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
师：
在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：
通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。
下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]
师：
小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？
那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
师：
现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
1.家庭情况我知道：
师：
你对你的家庭了解有多少？
对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。
]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
师：
下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
四、课堂总结
课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？
主题二我的事情我来做
主题目标：
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养
成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
主题活动过程：
活动准备：
教师准备：
实物展台、家务劳动的图片
学生准备：
观察家庭中家务活都是怎样分担的
设计意图教学过程（课堂预设）
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
三、生活传真
利用学生喜欢的表演形式，反映学生的生活现实，激发学生的交流欲望
四、总结
师：
出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
师：
为什么呢？
[让学生说原因]
师：
学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。
[学生交流]
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。
[学生交流，全班汇报]
听老师讲故事：
《自己的事情自己做》
师：
听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]
想一想：
生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？
[学生交流，回答]
第二课时
活动过程：
设计意图教学过程（课堂预设）
一、照镜子
通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。
二、练兵场
指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
三、激情小结，拓展延伸
激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。
师：
图中小朋友做的事，你会做吗？
请你在会做的圈中打“★”。
师：
比一比：
看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
[学生进行选择][小组讨论]
师：
有哪些事情你暂时不会做的？
你将怎么办？
[学生回答]
师：
你还会做哪些事情？
[学生回答]
师小结。
教师设定操练项目：
根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。
根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：
请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
[学生组内交流]
师：
请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
师：
评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。
（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
对进步大的孩子也要进行适当的奖励。
）
师：
请自理小能人讲讲自己的经验和感受。
请进步大的孩子讲讲自己的感受。
[学生交流，谈感受]
师：
请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。
课堂检测检测学生的自理能力
主题三我为家人添欢乐
主题目标：
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
活动准备：
教师准备：
1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备：
收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
活动时间：
3课时
主题活动过程：
第一课时
一、家里的“开心果”
从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
二、谁是“开心果”
通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
三、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
[学生交流自己的体会]
1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。
并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
[学生分组思考、交流自己的体会]
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
[学生动手操作]
1.根据书中的情景进行表演
2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]
课堂检测检测学生制作的向日葵
第二单元美丽的春天
主题一春天在哪里
主题目标：
1.亲近自然，探究春天的特征。
2.初步了解春天的动植物常识。
3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
活动准备：
1.引导学生在身边发现春天
2.配合教学内容的电脑课件
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时
设计意图教学过程（课堂预设）
一、寻找春天
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望
二、走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
三、课后延伸：
师：
同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。
这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？
谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？
[学生自由说出自己所找到的春天的特征]
引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
师：
同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。
今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？
师：
在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？
[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]
师：
除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
[学生分组进行讨论、交流并得出结论：
在春游中需要注意的事项]
出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]
师：
同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。
希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？
课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？
主题二我和小树交朋友
主题目标：
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
活动准备：
教师准备：
1.录象《春韵》、《乱砍乱伐毁坏森林》
2.教学课件
学生准备：
1.收集有关树木的图片和资料。
2.卡纸、彩笔
活动时间：
2课时
主题活动过程：
第一课时
一、小树也有生命
利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。
二、认识我们的“朋友”
激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。
三、我和小树做朋友
通过录象触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。
四总结导行，课后延伸
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
[学生小组内交流]
认识树的作用
师提问：
树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？
[学生回答]
师：
小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？
[学生回答]
1.爱护小树
师：
小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。
（放人们砍伐森林，动物无家可归的录象）
[让学生谈看后的感受]
2.做爱心卡
⑴学生交流保护小树的办法。
⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”
师：
我为大家准备了十张卡片。
现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。
师：
今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！
课堂检测检测制作的爱心卡片
主题三和风在一起
主题目标：
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
活动准备：
学生准备：
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
主题活动过程：
一、走进生活，情景导入
利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
二、寻找风
组织学生充分观察与风有关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
三、制造风
通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。
四、小结1.挂图或放录象：
风中的景色。
问：
图上（或录象中）是什么样的天气？
你是怎样看出来的？
[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：
关于风，你有什么问题？
今天，我们来研究一下。
教师提问：
风儿在哪里？
[学生思考，试答]
师：
我们到校园里去找找风好吗？
1.小组活动2.交流汇报：
[学生回来交流自己寻找风的方法和寻找的结果]
1.教师提问：
你有方法制造一些风吗？
和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。
[全班交流汇报]
教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。
但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
主题四种养一棵花
主题目标：
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
活动准备：
教师准备：
1.制作有关介绍花朵的录象课件。
2.蒲公英实物
学生准备：
1.了解花的相关知识，收集有关资料。
2.尝试自己种养一棵花。
主题活动过程：
一、播放录象，情景导入
利用春天花朵竟相开放的情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
二、认识美丽的花朵
激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
三、认识蒲公英
指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。
四、教师小结。
1.教师播放录象。
师：
同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。
[师生共同观看录象]
师：
观看了这段录像你有什么感受？
[学生谈感受]
师：
那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题。
花儿朵朵竟相开
师：
这么多美丽的花朵你都认识哪些？
播放课件：
各种花朵
[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：
同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？
师：
在春天，你还见过哪些花？
[学生自由回答]
[学生汇报自己搜集的有关花朵的资料和原有掌握的知识]
第三单元快乐的星期天
主题一我们去游玩
主题目标：
1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
3.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
4.在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
活动准备：
教师准备：
教学课件，泰山风景介绍录象片
学生准备：
外出旅游的照片或旅游过的风景区资料
主题活动过程：
第一课时
设计意图教学活动（课堂预设）
一、创设情境，激情引趣
利用自然风光的美丽风景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
二、经验交流就，资料展示
组织学生结合自己的所见所闻相互交流，总结外出游玩时要注意哪些问题，引导学生初步了解生活的一些基本常识。
师激情谈话：
大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样的美丽的景色。
今天，老师把大自然里的奇山秀水、风景名胜都请到教室里来了，想看看吗？
（课件：
悠扬的音乐声中，一幅幅美丽的自然风光的画面逐一呈现在学生的眼前。
）
[学生回答]
师：
同学们，多美的大自然呀，现在是春暖花开的时候，春姑娘给大自然披上了五颜六色的衣裳，正是外出游玩的大好时节。
这节课，我们就迎着春风，一起到美丽的大自然里去游玩。
板书课题：
我们去游玩。
师：
同学们，你们以前有没有外出游玩过？
你去过哪里？
[学生自由回答]
师：
同学们去过那么多地方，那你在游玩的时候一定看到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。
下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。
[学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。
]
师：
同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。
[小组代表通过投影仪向全班展示自己游玩的照片，讲述游玩时的小故事。
]
师：
同学们，刚才我们一起欣赏了大家的照片，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法。
[学生纷纷赞叹祖国风景秀丽，想亲自领略祖国秀美山河的风采。
]
课堂检测通过这节课学习，你有什么收获？
主题二爸爸带我去做客
主题目标：
１..养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
２.初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
活动准备：
１.教师准备：
搜集有关文明小客人的图片、文字资料
２.学生准备：
尝试去别人家做客，体验做客的经历。
主题活动过程：
一、谈话导入
通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
一、过家家
通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化师：
同学们，你去别人家做过客吗？
师：
你去谁家做过客？
[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师：
有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？
[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：
小丽是一位怎样的小客人？
全班交流
师：
怎样做才算是一位受欢迎的小客人？
[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师：
进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：
同学们，怎样才能做好小客人呢？
我们也来演一演吧！
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论：
推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
课堂检测检测学生小组合作的
第二课时
活动过程：
设计意图教学活动（课堂预设）
一、导入新课
从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。
二、观察讨论
通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。
三、做客大家谈
让学生结合自己的生活实际去谈谈个人的看法，以提高他们的认识。
四、拓展延伸
鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
师：
同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小客人的？
快说给小伙伴们听听吧！
[学生同位互相交流]全班交流
师：
那小朋友在做客时都做过哪些事呢？
把做客中做过的事写下来吧。
[学生完成书中：
“我的做法”]
师：
小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他们是怎样做的？
[学生观察书中图片，引导学生在小组内交流]
师：
１.他们是怎样做小客人的？
２.他们谁做的好？
为什么？
３.做小客人时应该注意哪些？
[全班交流汇报]
师：
小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？
把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！
[学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑]
讲完后学生进行辩论并得出结论。
师：
小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！
课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获？
主题三看电视
主题目标：
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
活动准备：
１.教师准备：
设计一份关于学生看电视的调查问卷；制作课件：
剪辑学生喜欢的一些电视节目的片头
２.学生准备：
搜集报纸或杂志中电视节目表
主题活动过程：
第一课时
设计意图教学活动（课堂预设）
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。
以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。
师：
听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。
[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
师：
小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？
引导：
小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？
喜欢看什么电视节目？
多媒体出示：
我喜欢……[学生自由发言]
教师引导：
那你在看电视时都有哪些习惯？
你们从中学到了哪些本领或知识？
[学生进行小组交流][全班汇报]
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：
１.自己最喜欢的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些影响？
３.选择电视节目有哪些学问？
师：
指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获？
第二课时
活动过程：
设计意图教学活动（课堂预设）
一、想一想：
通过调查表丰富学生看电视的生活常识
二、说一说：
引导学生明确看电视应养成良好的习惯。
三、选一选：
引导学生通过判断明确如何正确的选择电视节目。
四、填一填：
开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。
师：
出示调查表，指导学生填写调查表。
[全班交流]
师：
平时在家里看电视时，都是怎样选择电视节目频道的？
你注意到电视台频道标志了吗？
你都认识哪些电视台的标志？
师：
小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？
[小组讨论交流，全班汇报]
师：
对看电视，你有什么想告诉大家的吗？
[学生互相取长补短]同位互相观察书中的图片，互相说说，图中的小朋友的做法对吗？
你与类似的做法吗？
在书中选择对错
师：
指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想自己都看了哪些电视节目？
分别用了多少时间？
填写在书中的表格中。
课堂检测通过这节课的学习，你有什么收获？
第四单元火热的季节
单元目标：
１.情感与态度：
珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：
爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：
知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：
尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
主题一互相提个醒
主题目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：
搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
活动时间：
３课时
主题活动过程：
第一课时
设计意图教学活动（课堂预设）
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
三、寻找夏姑娘
让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
师：
同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：
是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
师：
那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论][全班汇报交流]
师：
现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：
教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：
①夏天的天气怎么样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
师：
同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：
教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
第二课时
活动过程：
设计意图教学活动（课堂预设）
一、创设情景，
导入新课
通过课件激发学生学习的兴趣。
二、“夏天知多少”科学论坛会
通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。
三、健康门诊
通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。
教师：
上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！
今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示课件，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。
）
师：
同学们，你看到了什么？
师：
在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？
[学生自由发言]
师：
引导学生说说在夏天的防护知识
主题：
夏天，我们应该注意什么？
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