初中体育《立定跳远》单元教学设计以及思维导图.docx

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初中体育《立定跳远》单元教学设计以及思维导图

立定跳远

适用年级

六年级

所需时间

课内5课时

主题单元学习概述

立定跳远是初中六年级提高跳跃能了的主要项目，立定跳远的完整动作主要包括：

预摆、起跳、腾空、落地几个环节。

掌握好立定跳远的基本技术，可以发展跳跃能力，发展弹跳能力，使下肢富有弹性；同事培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质；

本单元运用“情境导入、情境展开、情境游戏与结束”的教学模式，让学生在情景中学习知识，发展个性，陶冶美的情操，使每一节课联系紧密、过渡自然。

本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中，通过两人、多人或小组间的相互学习和协作，使大部分同学都能掌握健美操的基本学习方法，体验运动带给大家的运动乐趣。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1、运动参与：

90％以上学生明确本单元目标，了解本单元练习内容，了解提高立定跳远技术的概念；

2、运动技能：

70%-80%的学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。

3、身体健康：

塑造健美体形，提高身体的协调性、灵敏性、表现力及心肺功能；

4、心理健康与社会适应：

敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气，愉快的参加各项体育活动，学会与他人合作的良好社会适应能力。

对应课标

1、自觉参与体育锻炼，体验运动乐趣与成功；

2、学习体育运动知识，掌握运动技能和方法；

3、掌握基本保健知识和方法，塑造良好体形和身体姿态；

4、形成合作意识与能力，具有良好的体育道德。

主题单元问题设计

1、立定跳远的基本技术动作要点包括什么？

2、从哪几方面提高立定跳远的成绩？

专题划分

专题一：

初步了解立定跳远的基本技术动作和要领（1课时）

专题二：

掌握和练习立定跳远的技术动作（2课时）

专题三：

巩固动作，提高运动成绩（2课时）

专题一

立定跳远的基本技术动作和要领

所需课时

课内1课时

专题一概述

本专题是整个单元中的第一次课，通过学习认识到立定跳远的基本技术动作和要领，充分调动对运动项目的学习热情，为下面专题的学习做好铺垫。

本专题学习教师课上先做出示范，学生小组讨论总结动作要点和结构，并在课上进行分组展示；课上积极营造合作、探究的学习氛围，使每一个同学都积极参与到小组学习中；最后通过“小组竞赛”的方式巩固学习成果，增强运动的愉悦感和成功感，培养积极思考的习惯。

本专题的学习重点是学生通过相互的合作与交流对立定跳远技术的基本动作要领形成正确的认识，难点是能真正能从内心深处调动学生学习的热情。

专题学习目标

运动参与：

积极做好有关立定跳远技术动作的材料搜集工作，并主动承担小组的展示“角色”；

运动技能：

掌握立定跳远技术的基本动作，认识其健身价值，学会小组观点的梳理和总结方法；

身体健康：

知道每一个动作对各部位身体的影响，促进身体健康；

心理健康与社会适应：

提升主动参与合作、探究学习的意识，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

专题问题设计

1、立定跳远的基本技术动作环节？

2、立定跳远技术的练习形式和方法有哪些？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络电视

常规资源

多功能录音机录像机等

教学支撑环境

多媒体教室

其他

纸、笔、踏板、铁楸等

学习活动设计

活动一：

小组的合作、探究活动

1、教师示范并提出问题：

通过观看老师的动作，哪个小组能很快说出立定跳远技术都包括那几个环节？

各小组带着问题在组内展开讨论。

2、学生交流，小组长总结小组观点，确定一名组内同学记录并代表小组发表观点。

3、教师对各小组的观点进行梳理并总结，各小组记录。

活动二：

分组练习，掌握动作

1、教师分步骤讲解动作，边示范边讲解；

2、学生以小组的形式展开练习，并找出此项技术动作的难点和重点，教师巡回指导；

活动三：

小组成果展示

1、教师提出问题：

哪个小组总结出了此项运动的重点和难点；

2、以小组的形式给出答案，老师总结，各小组找代表对此项动作技术做出演示；

3、小组间进行评价，教师作简单的点评，学生记录；

4、教师对各小组的展示给予口头评价，并作简要点评。

活动四：

知识问答比赛

1、为了进一步巩固学生的学习成果，进一步激发学生的学习热情，教师布置知识竞赛模拟现场，六个小组各选派三名代表上台参加知识竞赛。

竞赛分为两个阶段，第一个阶段由教师给出问题，学生回答；第二个阶段，各小组互相提问，整个过程“聘请”学生担任录分数。

2、教师宣布竞赛成绩，对表现优秀的学生提出表扬；对本节课的学习内容进行梳理、总结，并提出课下活动任务。

评价要点

1、对立定跳远运动认识上的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

小组代表能否全面、具体、深入的阐述运动价值，并形成清楚的文字记录。

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

师生评价，小组互评

评价指标：

（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。

（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。

专题二

掌握立定跳远的技术动作

所需课时

课内2课时

专题二概述

本专题需要用2个课时来完成，通过学习立定跳远的基本技术动作和要领，练习立定跳远的技术动作，并能很好的掌握此项动作。

本专题要求学生很好的掌握好立定跳远的技术动作，课上指导学生明确上下肢动作要求，掌握动作要领，最后通过小组擂台赛的形式熟练的展示。

本专题的教学重点是能掌握动作的连贯性，难点是动作的协调能力。

专题学习目标

运动参与：

积极参与游戏性活动，并能很好的完成小组展示任务；

运动技能：

掌握基本的动作要领和练习方法；

身体健康：

发展身体的下肢的力量和身体的协调性；

心理健康与社会适应：

提高小组之间的合作交流，促进学生克服各种困难；

专题问题设计

1、上下肢动作怎样更好地协调?

2、怎样克服运动中的惧怕心理？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络电视

常规资源

多功能录音机录像机等

教学支撑环境

跳远场地

其他

笔、踏跳板等

学习活动设计

活动一：

回顾动作要领

1、学生先以小组的形式，对立定跳远的技术动作进行回顾练习

活动二：

基本部分练习

1、自主、合作学习立定跳远的技术动作。

四个学习小组的小组长带领组内同学在教师提前布置的场地进行自主学习，并根据提供的挂图进行模仿练习，组内同学相互纠正错误动作。

整个小组练习在5分钟左右。

2、四个小组长根据老师提出的问题依次进行阐述自己的观点，并有组内同学进行示范。

全部阐述、示范之后，大家对每一个基本步伐的动作角度有了清晰的认识，教师作总结。

活动三：

小组展示，组间相互评价

1、各小组讨论展示的队形和方法，并进行简单的练习，时间1分钟。

2、各小组依次进行展示，其它小组进行评价，教师对各小组进行点评，并作总结。

活动四：

放松活动

1、听音乐做放松操，使学生的身心得到充分的放松；

2、总结本节课的学习重点难点；

3、布置课下练习。

评

价

要

点

1、对立定跳远技术动作的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

（1）动作是否正确；

（2）上下动作是否一致

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

师生评价

评价指标：

（1）学生能否主动参加小组学习，并积极发言。

（2）在学习中能否参与运动实践，并积极代表小组展示。

（3）活动中能否帮助其他同学或小组共同进步。

专题三

巩固提高立定跳远运动成绩

所需课时

课内2课时

专题三概述

本专题需要用2个课时来完成，在正确掌握了立定跳远基本技术动作的基础上，巩固提高此项技术的运动成绩，为学生的中考做准备。

本专题通过自主学习方式学生能规范的做出上肢动作，并与下肢动作协调一致；通过合作、探究的学习方式能较为熟练的完成动作，通过不同部位和不同练习方法，提高各部位的能力，从而提高学生的运动成绩；

本专题的教学重点是协调的上下肢动作；难点是能克服练习中的各种困难。

专题学习目标

运动参与：

主动进行自主学练，并积极与其他同学进行合作、探究活动；

运动技能：

熟练地掌握好此项技术动作的同时，提高运动成绩；

身体健康：

发展上下肢的协调性，提高学生的心肺耐力和下肢的力量及柔韧性；

心理健康与社会适应：

在学习过程中努力完成教师布置的任务，并主动帮助其他同学，形成合作意识和能力。

专题问题设计

1、影响跳远的因素有哪些？

所需教学材料和资源

信息化资源

网络电视

常规资源

多功能录音机录像机等

教学支撑环境

立定跳远场地

其他

纸、笔、哑铃、垫子等

学习活动设计

活动一：

手持哑铃纵跳练习（提高腿部力量）

活动二：

三级蛙跳（协调性练习）

在学生练习中，教师巡回指导创编的动作，并对小组展示的方式方法给予帮助,小组长根据小组情况确定集体展示还是分工展示，组内同学根据组长分工进行练习。

活动三：

跳过垫子练习（提高腿部力量和协调性的练习）

活动四：

小组展示，教师总结

1、各小组依次进行展示，同时，其它小组进行随机评价，指出值得大家学习的地方和应该纠正的动作。

2、教师对各小组进行简单的评价，对普通存在的问题进行教学示范和比较，从而确定正确的动作表象。

3、各小组根据教师和同学的点评进行针对性练习。

评

价

要

点

1、对单个动作的评价

评价方法：

现场评价

评价指标：

（1）动作是否正确、幅度是否到位。

（2）上下肢动作协调、自然

2.主动参与合作、探究学习的评价

评价方法：

师生评价

评价指标：

（1）学生主动参加小组学习，并完成小组分配的任务

（2）在学习中主动参与运动实践，并积极代表小组展示

（3）活动中帮助其他同学或小组共同进步

3、创新精神的评价

评价方法：

小组评价、教师评价

评价指标：

（1）敢于尝试新的学习方法