Unit3导学案.docx

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Unit3导学案

Unit3Myweekendplan

第1课时partA

（1）

课型：

新授课一备：

三备人：

审核人：

【教学目标】

1.能够听、说、认读句型：

"Whatareyougoingtodothisevening?

　I'mgoingtothecinema．"并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。

2.能够听、说、认读动词短语：

takeatrip，gotothecinema，readamagazine．

3.能够听、说、读、写时间短语：

nextweek，thismorning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：

tomorrow，tonight．

4.能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

【教学重、难点】

1.重点是能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语；并能替换goingtodo句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。

2.难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对begoingtodo句型了解和替换操练。

【教学过程】

预习案

一、自主预习：

1.你能正确读出下面的词组吗？

你知道它们的汉语意思吗？

来试试吧（自学，可借助单词表）

takeatrip（）gotothecinema（）nextweek（）

readamagazine（）thismorning（）tomorrow（）

thisafternoon（）tonight（）thisevening（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whatareyougoingtodothisevening?

I’mgoingtothecinema.

二、合作探究:

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

今天晚上你准备干什么？

我准备去看电影。

三、学习点拨：

1.一般将来时：

一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

句子结构：

begoingto+动词原形。

2.标志性的时间状语：

tomorrowtonightthismorningthisafternoonthisevening以及和this有关的时间状语（thisweek/weekend…）nextweek

四、预习检测：

完成下列表格：

1.选择搭配

1）今天晚上2）今天下午3）下周4）今天早上

5）takeatrip6）gotothecinema7）readamagazine8）tonight

a.thismorningb.thisafternoonc.nextweek

d.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行

2.句型转换

1）I'mgoingtotakeatrip．（对划线部分提问）

__________________________________________

学习案

五、课堂检测:

找出画线部分与其他三个发音不同的词. 

（ ）1.  A. tonight  B. today C. to   D. tomorrow 

（ ）2.  A. take   B. able  C. way  D. traffic

（ ）3.  A. shop  B. stop  C. office  D. post 

（ ）4.  A. them  B. the  C. together  D. three 

（ ）5.  A. next B. evening C. west D. left 

反馈案

六、课后反馈：

将下列单词与汉语连线。

1. take a trip  a.去看电影

2. read a magazine       b.看杂志 

3. go to the cinema      c.今晚 

4. this evening       d.明天 

5. tomorrow e.去旅行 

七、教学反思：

通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.

感到自己有待加强的__________________________________________________

Unit3Myweekendplan

第2课时partA

（2）

课型：

新授课一备：

三备人：

审核人：

【教学目标】

1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：

“Whatareyougoingtodoontheweekend？

I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”

2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项

3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。

【教学重、难点】

1.本课时的教学重点是学生能准确、自如地运用（并会书写）begoingtodo句型描述自己的活动计划与他人进行交流。

2.本课时的教学难点是听、说、读、写四会掌握句型：

Whatareyougoingtodoontheweekend?

I'mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend．

【教学过程】

预习案

一、自主预习：

1.根据汉语意思写出短语。

看望外祖父母________________去旅行_____________

阅读杂志________________去看电影______________

2你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

二、合作探究（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

1.小组内自由读。

2.各小组长领读，全班跟读。

3.小组推荐优秀组员分角色表演。

三、学习点拨：

thisweekend（这个周末）是一般将来时的标志性时间短语，ontheweekend

（在周末）,so（所以）

四、预习检测：

你能用英语写出下面的句子吗？

1.周末你准备干什么？

这个周末我准备去看望我的外祖父母

2.它远吗？

____________________________________________________

学习案

五、课堂检测

句型转换

1.WangLeiusuallygoestoschool（bybike）.对括号里的部分提问

____WangLeiusually__toschool?

2.Mysisterwalkstoschool.改为同义句

Mysistergoestoschool____.

3.Myschoolis（nearthehospital.）对括号里的部分提问

____is__school?

4.Youcangettothepark（bybus.）对括号里的部分提问

____I____thepark？

5.Hegoestowork（bycar）.改为同义词Hegoestowork______.

反馈案

六、课后反馈：

（一）单项选择。

（）1.＿＿areyougoingtodothisafternoon?

A.WhereB.WhatC.How

（）2.Whatareyougoingtodo＿＿theweekend?

A.onB.atC.in

（二）句型转换

1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）

2.I’mgoingat3:

00.（对划线部分提问）

________________________________________

3.I’mgoingbybus.（对划线部分提问）

————————————————————

七、教学反思：

通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.

感到自己有待加强的_________________________________________________

Unit3Myweekendplan

第3课时partB

（1）

课型：

新授课一备：

三备人：

审核人：

【教学目标】

1.能够读懂Let'sread中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun's weekendplan.

2.能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。

【教学重、难点】

1.本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称吋begoingtodo句型的用法。

2.本课的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变

【教学过程】

预习案

一、自主预习：

你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

Thisisliuyun,Iamgoingtohaveabusyweekend!

Iamgoingtothebookstorebysubway,Iamgoingtogohomeandreadthenewbooks,Iamgoingtothesupermarketwithmymother,thenwearegoingtowatchTVtogether,thatwillbefun!

2.你能找出短文中的词组吗？

请划出并写下来。

___________________________________________________________

二、合作探究：

（小组内讨论交流展示。

）

你能流利朗读短文吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内组长领读短文。

（2）小组内分角色表演。

（3）班内分组展示。

2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。

三、学习点拨：

1.打电话介绍自己时用：

thisis…或itis….在具体的某天前用介词on.

2.will=begoingto,thatwillbefun（那将很有趣）。

3.afterlunch（午饭后），plan（计划）,together（一起）

四、预习检测：

1.完成连线。

2.询问组内三个同学星期末都准备干什么，完成下列表格。

Name

Ontheweekend

Whatareyougoingtodo?

学习案

五、课堂检测：

（一）判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。

1.pathfather（）2.askcat（）

3.grasslast（）4.afterbag（）

5.mustbus（）6.putnut（）

7.usaunt（）8.hungrylunch）

（二）连词成句

I’m,to,going,with,my,the,mother,cinema,be,will,that,fun,

反馈案

六、课后反馈：

连词组句。

1. your ,What ,father ,going ,do ,to ,is ,tomorrow ?

2. mom , My , buy , a , going , to , is , magazine . 

3. going , to , Is , he , the , bookstore  ?

4. some , I , need , plants  . 

5.going , to ,I’m ,about ,magazine ,a ,plants , buy 

七、教学反思：

通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.

感到自己有待加强的_________________________________________________

Unit3Myweekendplan

第4课时partB

（2）

课型：

新授课一备：

三备人：

审核人：

【教学目标】

（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：

dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook

（2）能够听，说，认，读句子“Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?

Thisafternoon.”并能进行关键词的替换练习。

【教学重、难点】

1.本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。

2.本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写Pronunciation部分字母组合th的两种发音。

【教学过程】

预习案

一、自主预习：

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

postcard（）magazine（）

dictionary（）comicbook（）

newspaper（）remember（）

lookat（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

Whatareyougoingtodo?

I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.

Whenareyougoing?

Thisafternoon.

二、合作探究：

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

你能正确读出上面的词组吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

1.小组内自由读。

2.小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

3.小组内进行Let’splay部分的练习。

三、学习点拨：

1.对时间提问用特殊疑问词：

when

2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：

CanIhelpyou?

3.以元音开头的但此前用冠词an.例如：

anEnglishbook

四、预习检测：

1.你能用英语写出下面的句子吗？

你准备干什么？

我准备去书店买一本英语书。

你准备什么时候去？

今天下午。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2.你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？

试着写下来。

_________________________________________

学习案

五、课堂检测：

（一）看图写词

__________

————

________

————————

_________

（二）填空

1.______areyougoing?

Thisafternoon.

2.I’mgoingto_____（买）____（一本）Englishbook.

反馈案

六、课后反馈：

根据汉语提示完成句子或对话。

1.—今天下午你要去哪里？

   —我要去书店。

—________are you going this ________ ?

—I’m _______ ________ the bookstore. 

2.我要去买一本漫画书。

 I’m going to ______a______ ________. 

3.我爸爸妈妈周末要去看望爷爷奶奶。

My father and mother are going to ______my_____ 

_______the______. 

4.—你要去买报纸吗？

   —是的。

Are you going ________  a  ________ ?

   —Yes, I am. 

七、教学反思：

通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.

感到自己有待加强的_________________________________________________

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第5课时Revision

课型：

新授课一备：

三备人：

审核人：

【教学目标】

1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。

2．能够听、说、读、写四会句子：

Whereareyougoingthisaftenoon?

I'mgoingbookstore．Whatareyougoingtobuy?

Iamgoingtobuyacomicbook．

【教学重、难点】

1.本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。

2.本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际。

【教学过程】

预习案

一、自主预习：

你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

Whereareyougoingthisafternoon?

I’mgongtothebookstore.

Whatareyougoingtobuy?

I’mgoingtobuyacomicbook.

二、合作探究：

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

（1）小组内自由读。

（2）各小组长领读，全班跟读。

（3）小组推荐优秀组员分角色表演。

2.你能用英语写出下面的句子吗？

（1）今天下午你准备去哪？

___________________________________________________

（2）你准备买什么？

我准备买一本漫画书。

_____________________________________________________

三、学习点拨：

1.对于什么提问用what，对地点提问用where,对时间提问用when

2.在具体的点钟前用介词at

四、预习检测：

询问组内三位同学完成下面表格。

Name

Where

What

When

学习案

五、课堂检测：

（一）选词填空：

1.（What、Where）areyougoingthisafternoon?

I’mgoingtothebookstore.

2.（How、What）areyougoingtobuy?

I’mgoingtobuyastory-book.

3.（What、When）areyougoing?

I’mgoingat3o’clock.

（二）对划线部分提问。

I’mgoingtothebookstore

_____________________________________________

反馈案

六、课后反馈：

根据要求，改写句子。

1.Whatareyoudoingnow?

（用nextyear改写）

2.WecleantheclassroomonFridays.（tomorrow）

3.WearegoingtostudaytrafficrulesnextWednesday.（She）

4.Igototheparkeveryweek.（nextweek）

5.Iamgoingtoplanttreesthisafternoon.（对划线部分提问）

6.Wearegoingtobuysomebooksinthebookstore.（改一般疑问句）

7.Mikeisgoingtobuytheplants.（改为否定句）

8.SarahisgoingtotheGreatWallthisweekend.（对划线部分提问）

9.I’mgoingtobuyanEnglishdictionary.（对划线部分提问）

10.AreyougoingtotheGreatWalltomorrow.（做否定回答）

七、教学反思：

通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.

感到自己有待加强的_________________________________________________