中班海洋教案40篇.docx
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中班海洋教案40篇
中班海洋教案40篇
这是中班海洋教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班主题活动神秘的海洋世界教案反思
设计意图：
“海”是一个幼儿感兴趣的话题，海里的鱼、神奇的海洋世界……幼儿充满了探索的欲望。
经过一系列的经验准备——上网查资料、爸爸妈妈的讲述、书本阅读等，今天我为孩子提供了一个宽松的交流平台——经验分享会，希望孩子们能通过自我学习、同伴学习，获得更多有益经验。
同时，希望通过经验发布、动作表现等方式，培养孩子大胆、自信的表现力，体验活动的乐趣以及成功的满足。
活动目标：
1、能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验。
2、会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
问卷调查、音乐
活动过程：
一、经验分享
“前两天，我们分组收集了关于海洋的一些知识。
今天，我们都来说一说，进行经验大分享好吗？
”
1、海洋里的动物
2、世界之最
3、海洋与人们的关系
4、我知道的海
二、短片欣赏
“海洋是一个神秘的世界，更是一个美丽的地方，经过了热烈的经验发布，让我们休息一下，一起来欣赏短片。
”
三、动作表现
1、“你看到的大海是什么样子的？
你会用身体动作来做吗？
”
合作：
“大海一望无际，如果几个好朋友合作表演，我想肯定会更精彩，你愿意来试一试吗？
”
“有时，微风轻轻吹过，海面泛起小小的波浪。
”“有时，海水也会大发脾气。
”（引导幼儿用动作表现相关情景。
）
2、“海里的动物最自由，动动你的身体，让我猜猜你是谁？
可以一个人做，也可以好朋友合作试试看。
”
3、“大海里还有很多很多的东西，这样吧，我们把刚才说过的、没说过的，做过的、没做过的，来一个大组合好吗？
”
“可以是单独动作，也可以好朋友合作表现，希望你们让大家看到的是一个美丽的、丰富的海洋世界。
”
幼儿自由讨论，动作表现。
4、动作展示
（1）分组
（2）集体大造型
四、结束活动
“海洋是天然的鱼仓、蓝色的煤海、盐类的故乡、能量的源泉、娱乐的胜地，海洋世界蕴藏着许许多多的奥秘，小朋友，让我们一起好好学本领，长大去探索吧！
”
活动反思：
今天我带领孩子一起观察学习了海底世界，使没有见过海的孩子有了美丽的向往，同时培养了他们热爱环境的乐趣。
第2篇、中班体育游戏我和海洋球一起玩教案反思
活动目标：
1．探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿４种颜色对海洋球进行分类。
2．初步养成遵守游戏规则的意识和习惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。
3．愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。
4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。
活动难点：
幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持平衡。
活动准备：
1．知识准备：
幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。
2．材料准备：
海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。
3．场地布置。
活动过程：
一、准备部分
随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。
二、基本部分
1．初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。
（在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。
）
2．再次尝试，自由探索多个部位运球方法。
（1）师：
除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？
（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。
（3）集体交流，展示与小结多种运球方法。
①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。
玩后引导其表述：
“我发现身体有什么地方可以运海洋球？
哪些地方运球不容易掉下来？
”
②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。
3．巩固尝试。
重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
4．游戏。
（1）送礼物。
（此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。
）
①游戏玩法：
每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式），1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。
2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。
3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。
4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。
5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。
幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。
配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏。
③交流。
师：
你运了几个球？
是怎么运的?
（2）运海洋球回家。
（此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）
①游戏玩法：
沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。
要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。
②幼儿自由选择不同组别进行游戏。
三、结束部分
在分享交流中自然结束活动。
1．引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。
2．师幼共同整理运动器材。
活动反思：
在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：
一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。
二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。
三、巩固尝试，重点学习两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。
四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。
活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学习的运用身体的多个部位运海洋球方法。
游戏中要求部分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。
因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、平衡能力及注意力，这对中班的孩子来说具有挑战性。
游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。
而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、平衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练习带来的成功和快乐。
第3篇、中班美术活动美丽的海洋世界教案反思
活动目标：
1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
2、发展幼儿的想象力及创造能力。
3、增强对鱼外形特征的认识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条
活动过程：
一、以谜语形式引出活动主题。
师：
“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”
幼：
鱼
二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征（教师出示相应图片）
师：
前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁
还记得它们的名字。
幼：
燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?
．．．．．
师：
它们长得什么样?
幼：
有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，
有的鱼会飞?
．”．．（教师引导）
三、激发幼儿制作的愿望
1、师：
小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。
（出示以海洋馆为背景的泡沫板）
2、引导幼儿讨论：
用什么方法制作鱼。
幼：
剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
四、幼儿制作各种各样的鱼。
1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
2、教师分组指导：
A、剪纸组：
重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
B、绘画组：
重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
C、撕纸组：
教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
D、手工制作组：
根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。
五、美丽的海底世界
1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。
（为鱼起名字）
3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。
（最后结果为“美丽的海洋世界”）
4、音乐游戏：
“快乐鱼儿游游游”。
听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。
活动反思：
首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的认识，在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼，（剪纸、撕纸幼儿已有一定基础）。
其次，制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的，自由选择的，因此增强了幼儿学习的兴趣。
还有活动内容及材料的提供，适合不同能力的幼儿，符合了《纲要》中面向全体，注重个体差异。
最后，活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会，增强了幼儿的自信心，且动静结合。
另外在活动的指导中应有3名教师，避免幼儿分组后盲目的进行操作。
第4篇、中班美术活动海洋里的鱼教案反思
活动目标：
1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3.初步学习组织画面。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。
活动过程：
1.导入活动，引起兴趣。
教师：
"小朋友，你们去过海底世界吗？
上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？
"
2.播放世界的CD，欣赏。
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
教师：
"这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？
（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？
（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。
①鲨鱼。
先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
②章鱼。
先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
③五彩鱼。
先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
4、幼儿作画，教师指导。
教师：
"小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。
画的鱼可以有大有小，有的游向 左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？
想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！
（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。
（3）提醒幼儿耐心的涂海水
（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。
"
5.总结评价，结束活动。
将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
第5篇、中班社会活动有用的海洋宝藏教案反思
一、活动目标
1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。
2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。
二、活动准备
地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）
三、活动过程
（一）了解海产品有哪些？
教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。
（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）
1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？
它们分别是什么东西呢？
现在我们来看一看。
2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？
比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）
重点：
要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别
3、教师小结：
这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？
可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：
海产品的味道是咸咸的。
（二）了解海产品为什么是咸的？
1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！
那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？
幼儿充分发挥想象力讨论。
2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。
你们知道这是什么吗？
是什么味道的吗？
你们知道盐是怎么来的吗？
3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。
4、教师小结：
大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。
给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。
5、播放各种海鲜的图片
（三）了解更多的海洋里的宝藏
1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？
2、幼儿讨论后教师给予小结：
（1）海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它（同时播放海上石油井的图片）；
（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；
（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；
（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；
（四）寻找海洋，保护海洋
1、师幼讨论总结：
海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏
2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？
播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。
了解海洋面积很大。
3、地图上海洋是蓝色的，很美。
但现在大海妈妈的颜色变了。
（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）
因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。
那我们应该怎么做呢？
4、教师小结：
海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动反思：
海洋的宝藏这么多，但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们展开了发明的翅膀，我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，希望这些小发明家能早日长大，发明出更多有用的东西，为人类服务，孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢！
地球上海洋的面积是如此广阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。
海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝，并且与人类的生活密切相关。
今天我们揭开海洋神秘的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的密切关系。
当挂图徐徐打开的时候，孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了，我及时肯定了他们的看法，海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。
在我的肯定下，孩子们的话题开始扩展了，可爱的海鱼既好看又好吃，妖娆的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料，这些也是海洋的宝藏。
顺着挂图上排列的顺序，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单，却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。
原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活密切相关。
第6篇、中班健康活动运海洋球教案反思
活动目标：
1、探索运用身体的各个部位运海洋球。
2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：
1、海洋球150个。
2、篮筐四个。
3、独木桥两座。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”
二、探索运用身体各个部分运球
1、师：
请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。
你们刚才是用什么运球的？
2、师：
除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？
请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。
（幼儿尝试、探索。
）
3、集中交流你发现身体的什么地方也可以运球？
哪些地方运起来球不容易掉下来？
（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。
）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。
4、师：
原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。
5、你一下子运了几个球？
怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。
（游戏若干次）
三、游戏
“运海洋球”――你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
活动反思：
一、谈设计
这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。
也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。
第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！
真有趣！
二、谈活动
在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。
但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。
这是活动的第一层次。
在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。
但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。
从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。
在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。
而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。
三、说不足
我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。
可以在幼儿展示完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。
四、说想法
我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣，我想在今后的教学活动中我会一如既往地注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。
也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快。
第7篇、中班健康活动好玩的海洋球教案反思
活动目标：
1．探索运用身体的各个部位夹、运海洋球，提高身体动作的协调性和控制能力。
2．培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。
3．体验与同伴协作运球的乐趣。
4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5．培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1．音乐《健康歌》，自编海洋球律动。
2．海洋球200个，大篮筐6只。
3．红色纸圆片若干。
比赛统计表格一张。
4．场地布置：
独木桥（平衡木）两座，绉纹纸粘贴的小河。
活动过程：
1．热身活动。
幼儿站成半圆形，每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。
2．探索用身体各部位夹球的方法。
（1）捉迷藏。
师：
（将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝）我的海洋球哪儿去了?
师：
原来胳肢窝可以夹住海洋球，大家试试看。
（2）尝试夹球。
师：
我们身体还有哪些地方可以夹住球?
找个好朋友一起讨论和尝试一下。
（3）集中交流。
师：
你发现身体的什么部位也可以夹住球?
（根据幼儿的介绍，教师相应部位贴上红色纸圆片。
）
师（小结）：
海洋球真有趣，不用双手也能玩。
脖子下面夹一夹，胳肢窝里夹一夹，手臂弯曲夹一夹，双腿中间夹一夹，双脚中间夹一夹。
3．探索夹得多的方法。
师：
如果我们把身体能夹住球的地方全用上，看看最多能夹住几个球?
（幼儿尝试。
）
师：
你夹住了几个球?
你是怎样夹的?
要先夹哪儿，再夹哪儿?
怎么夹才能夹得最多?
（请夹得多的幼儿示范。
）
师（小结）：
脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。
夹的时候要先用其他部位，最后用胳肢窝、手臂，这样才能夹得多。
（析：
此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。
）
4．运球练习。
（1）游戏：
听指令运球。
①玩法：
幼儿用身体的各个部位夹满球，然后听教师的指令边念儿歌（走走，走走
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