第一学期学校工作总结.docx

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第一学期学校工作总结

2015—2016学年度第一学期

工作总结

刘台子中心小学

2016年1月

2015—2016学年度第一学期

学校工作总结

本学期，我们刘台子小学在教育局的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大会议精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面落实科学发展观，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，坚持教育局提出的“科学管理、立德树人、提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路，坚持我校的“把常规做到极致、把创新做成常规”的工作方略，以继续创建标准化学校，扎实推进素质教育，强化学生思想道德建设，深化课堂教学改革，提高教育教学质量为重点，踏实工作，锐意进取，比较圆满地完成了阶段教育教学任务，实现了预期目标，学校教育教学工作得到全面、协调、可持续发展。

教师队伍的思想素质、业务能力直接关系着学校办学理念的践行，影响学校的生存和发展。

为此，学校将按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩的要求，抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内动力。

一加强教师队伍建设，提高教师整体水平

学校的发展关键在于教师的发展，我校通过多视角发掘教师自身优势，多途径培训教师，多形式展示教师才华，加强教师队伍建设，提高教师整体水平。

1.诵读经典，丰富教师精神生活

经典是历经岁月的冲刷，定格在有文化品格者心灵层面的、挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品。

大量品读经典，是一种文化存款。

而文化一旦在心灵里安顿，就成为人生命成长的储蓄。

学校倡导教师多读书、读好书，为教师购买文化经典书籍，购买教育教学专著，开展“同读一本书，共话新感悟”读书交流活动。

本学期，教师积极投入到教育局组织的吟诵经典活动中来，带头学经典，背经典，和孩子们同台诵经典。

教师在开阔视野中，增强了对生活的感悟和对幸福的理解。

教师不仅要做好教育教学工作，而且还要把有价值的东西提炼出来。

这种精神财富收藏越多，心灵就越丰盈，生命就会越到一个更高的层次。

2、践行四真，增强教师教学能力

（1）立足岗位练真功。

注重传统教学基本功和现代教学基本功的有机结合：

能写一手好字；能说一口流利的普通话；能设计完善的导学案；能上符合高效课堂标准的好课；能运用现代化教学手段……集中培训与自我练习相结合，督导检查与竞赛评比相结合。

9月份，开展了第四届青年教师基本功竞赛活动，广大教师研读课标、研读教材、研究教法、研磨学法，掀起了大练基本功，提高职业素质的高潮。

针对相当一部分村小教师不能熟练使用现代化教学手段的现状，我校于9月份进行了两次集中培训，教师在最短时间内掌握了黑板电视的操作要领，自觉地将信息技术与学科教学有机融合，提高了电子白板、黑板电视的使用频率，也提高了学科课堂教学效率。

（2）外出学习取真经。

本学期，先后13人次选派领导和骨干教师到沈阳、锦州、葫芦岛等地培训学习，回来后把有价值的信息和新的教学理念与大家进行交流，有效地实现教育资源的共享，打开了教师教学的新视角。

（3）课题研究求真谛。

广泛开展了小课题研究活动，让研究真正发生在教师身上。

使教师“面对真问题、开展真研究”，通过“小步子推进、小环节切入、研究小问题”而“获得真发展”。

基本实现“校校有课题，人人会研究”，“领导带题管理，教师带题上课”。

9月份，葫芦岛市教科所领导来我校检查学校教育科研工作，对我校通过小课题牵动，引领教师专业成长的做法给予高度评价，我校被评为葫芦岛市“十三五”教育科研基地校。

（4）主题教研求真果。

我校领导班子在学初再次认真学习了《葫芦岛市基础教育工作视导调研报告集》、兴城市初教科领导在教育工作会议上的讲话，结合“高效课堂打造活动”，紧紧围绕“提高课堂实效性”“培养学生良好学习习惯”这两个重点，立足课堂，研究课堂，开展广泛的行动研究，通过行动和研究的结合，运用理论解决现实中的实际问题。

10月份，教育局召开了兴城市语文数学课堂教学改革观摩研讨会，我校组织教学领导、骨干教师深入学习贯彻研讨会精神，紧密联系学校实际，开展了引领学生深入学习、构建高品质课堂系列活动。

3、关注新兵，引领新教师迅速成长

2015年，我校新分配8位教师，本学期，继续加强了对新教师的培训，引领他们迅速成长。

教研室制定了新教师培养发展计划，建立了新教师成长档案，以课堂教学为主阵地，通过观课、备课、说课、上课、评课，提高学科课堂教学水平。

采取“师徒”结对的方式，为新教师精心挑选指导教师，发挥骨干教师传帮带作用。

为新教师提供锻炼展示的平台，“过关课”、“教研课”、“汇报课”、“读书沙龙”、“基本功竞赛”等，提高新教师的综合素养。

注意调动他们的热情，释放他们的活力，新教师已经成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

二增强德育实效，扎实做好德育工作

本学期，我校的德育工作以培育和践行社会主义核心价值观以及培养学生良好行为习惯为重点，积极探索具有时代特征的德育内容、方法、途径，努力增强德育实效性，切实推进学生思想道德建设。

1、着力抓好养成教育，培养学生良好习惯

结合我校养成教育实际，创新工作思路和方法，把养成教育的重心转移到引领学生践行和自我形成良好行为习惯上来。

（1）转变一个观念

从改变培养“完人”观念入手，不求“完人”，只求“全人”，即不追求培养完美无缺的人，而是追求培养学生健全的人格。

“夯实小目标，迈好每一步。

”把理论说教、缥缈高大的德育变为学生可以接受的平实的知识；把德育抽象的概念，变为学生日常平凡而简单的行为。

（2）常态德育“三化”

常规教育主题化；德育渠道立体化；活动育人多样化。

（3）注重“四个结合”

养成教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合；养成教育与学校主题教育活动相结合；养成教育与打造高效课堂活动相结合；养成教育与创建省级文明城市、做文明少年活动相结合。

（4）培养学生“五心”

培养学生有颗感恩的心；培养学生有颗助人的心；培养学生有颗优雅的心；培养学生有颗坚强的心；培养学生有颗英雄的心。

（5）班级生活“五无”“五有”

地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。

引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起，践行公共道德，恪守文明规范。

2、抓好爱国主义教育，共筑爱国梦强国梦

结合国庆节和中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，以爱国主义教育为核心，精心组织安排主题教育活动。

布置收看了国家纪念抗战胜利阅兵式活动，开展了观后感展示、评选活动；开展了祖国建设、家乡建设成就收集，家乡建设成果实地考察等活动，热情讴歌伟大的中国共产党和可爱的祖国，激发了青少年爱国、立志和成为国家有用之才的决心和信心，共筑爱国梦、强国梦。

3、抓好传统美德教育，提高学生道德素养

认真贯彻落实教育部、省教育厅《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动》的通知精神，按照教育局《传承中华传统美德实施方案》的要求，继续开展中华传统文化教育和经典诵读活动，充分挖掘国学文化蕴含的伦理道德教育资源，让学生汲取有益的营养。

本学期进一步规范了师生读书篇目，定期开展读书活动，11月份，召开了第二届“牵手美文相约人生”教师悦读交流活动。

继续深入开展了“课前一分钟诵读”、“晨诵午读暮省”、“日记日思日进步日成长”活动，提升了活动成果。

4、抓实心理健康教育，培养学生健康人格

认真落实《中小学心理健康教教育指导纲要》和《辽宁省教育厅关于进一步加强中小学心理健康育工作的指导意见（试行）》的要求，遵循少年儿童身心发展特点和教育规律，开展有针对性的教育活动。

结合标准化学校建设，完善了心理咨询室建设，科学、高品位地配置所需设备及书刊资料，创设温馨和谐的沟通、疏导氛围，建立健全了档案；充分发挥心理健康教育课的主渠道和其他学科的辅助教育作用，实现学科教学成果与学生心理品质有机提升；心理咨询教师能学会和运用心理健康教育的理论和方法定期对师生开展健康心理辅导，在活动中解决问题，达到“助人自助”的教育效果。

特别关注“留守儿童”和单亲家庭孩子的成长，使学生正确认识自我，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

5、抓好家长学校工作，增强家庭育人功能

能够把家长学校工作作为德育工作的一项重要内容来抓，努力探索家长学校工作的有效途径，真正发挥家长学校教育作用，传授家教知识与经验。

10月份召开了“同架希望桥梁暨培养孩子良好习惯”家长会。

在历时半天的时间里，校长为与会的家长作了“如何培养孩子良好习惯”的讲座，德育副校长介绍了学校教育教学取得的成就，介绍了学校的办学理念、育人目标等学校文化建设情况。

家长走进课堂，零距离观察孩子的课堂表现，班主任、家长充分互动……取得了良好的效果。

四、推进素质教育，全面提升教学质量

2014年，我校被评为辽宁省基础教育课程改革示范校，我们以此为契机，以此为压力，以此为动力，锐意进取，继续深入开展高效课堂探索活动，扎实推进素质教育，全面提升教学质量。

1、规范教学活动管理，营造科学育人环境

认真贯彻执行国家、省、市规范办学行为的有关规定，营造科学的育人环境。

严格执行辽宁省义务教育课程计划，开足开齐各类课程，加大艺体课程、地方课程和校本课程的设置和实施力度。

进一步完善了以海洋为主题的校本课程，构建了以学校少年宫小组活动为基本内容的校本课程。

全面落实减轻中小学生课业负担的有关规定，严格控制书面家庭作业量，真正把学生从繁重的课业负担中解放出来，促进学生全面健康成长。

2、深化课堂教学改革，真正提高课堂实效

（1）加强集体备课，增强备课实效

充分发挥学科教研组作用，充分利用学初教研时机，加强集体备课管理，真正研究教材、研究学生、研究教学方法，重点在“导学”上下功夫。

充分利用电子备课室，扩大了电子备课范围。

薄弱学科的备课管理得以加强，上课前不备课的现象不复存在。

注重反思环节，继续扎实开展每周一次的反思交流活动，闫家小学的集体反思和教师专业成长紧密结合，收到良好的效果。

（2）优化教学过程，构建阳光课堂

在前两年课堂教学改革的基础上，继续探索适合本校实际的阳光高效课堂。

在“五环节”课堂教学总模式框架下，完善了数学学科不同内容、不同课型的具体课堂模式，完善了英语、科学等学科高效课堂模式。

学生自学能力、合作能力、展示能力得以培养和提高。

真正发挥科学评价的激励机制，自我评价、教师评价、家长评价、伙伴评价、星级评价、雏鹰竞飞等，让孩子们树立自信、树立目标、自主进步。

3、挖掘乡土资源，开展特色综合实践活动

刘台子乡地处渤海之滨，具有许多独特的海洋自然资源与人文资源，为开展综合实践活动提供了广阔的天地。

学校因地制宜，充分利用所拥有的海洋性地域环境和文化风韵，结合学校的特色发展之路，引导全校师生撷大海之源，引导孩子们了解海洋，走进海洋，开展海韵十足的综合实践活动。

学校编写了以海洋教育为主题的综合实践活动指导读本，按照“海洋知识与科学”、“海洋资源与开发”、“海洋环境与保护”、“海洋权益与维护”、“海洋文化与艺术”等板块编排。

使得学校的综合实践活动形式、内容得到充实、丰富，逐渐走出了一条富有濒海特色的综合实践活动之路。

4、开展校本研训工作，提高教师教学能力

广泛开展案例研究，梳理出焦点问题，进行高效课堂教学专题研讨活动，十月份，召开了乡级课堂教学研讨会，中心校的任欢、闫家的刘爽、于海月三位老师为大家展示了三节极具研究价值的示范课，围绕“把握学科本质，构建高效课堂”这一研究主题，畅所欲言、积极研讨，触及高效课堂实施进程中的深层次问题，促进高效课堂打造活动向纵深发展。

校长、教研员、教学主任、各校负责人能积极深入课堂，加大了对课堂的指导力度。

通过听预约课、推门课，主持交流课、研讨课，真正发现并解决课堂教学中存在的问题，对教师分类辅导，全面提高，逐步构建高效课堂。

继续开展了教师读书活动，使教师“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”，教师综合素质得以提高。

5、创新艺术教育工作，提升艺术教育品牌

探索乐器进课堂的音乐课模式，组建笛子班、二胡班。

结合乡村学校少年宫活动的有利契机，充分利用艺术活动场所，创新活动形式，让学生从多角度多层面感受艺术的熏陶，“三队两组在年度竞赛中获得三等奖。

6、开展阳光体育运动，促进师生健康成长

深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神，扎扎实实地开展学校体育工作。

深入开展学生“阳光体育运动”，开展学生乐于参与的体育活动，确保学生每天的校园体育活动时间不少于一小时，保证每次活动学生生理负荷量达标。

继续提高广播体操、“太极操”、“校园集体舞”的质量，探索孩子们喜欢的大课间活动，让孩子们在快乐中锻炼身体、愉悦身心。

五、规范办学行为，树立学校良好形象

1、解决热点问题，规范办学行为

以查处“三乱”行为为重点，规范执教行为，努力完善治理“三乱”的工作机制。

加强了学校资金管理，坚持收费公示制度。

严格教工考勤管理，严格执行了刘台子小学教工考勤奖惩制度。

2、强化安全意识，确保校园安全稳定

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强校园安全文化建设，加大校园安全工作力度，开展了以提高学生自护、自救能力为主题的教育活动，开展应急演练两次，先后3次发放《致家长的一封信》活动，提高了人防、物防、技防和联防能力，校园安全档案逐步得以完善。

梳理中发现不足，盘点中找到差距，反思中寻到新的增长点。

新学年，我们将继续改善校园环境，特别是村小的办学环境，让教师和孩子们拥有整洁舒适的环境。

其次，我们将更加关注学校的内涵发展，努力探索适合时代要求卓有实效的德育教育途径，提升德育活动实效；研究课堂，改变课堂，提升课堂，在打造高品质阳光课堂方面有所作为。

我们要冷静思考，群策群力，为开创学校发展的新局面，为刘台子小学美好的明天而不懈努力！

刘台子中心小学

2016年1月