牛津深圳版九年级上册 Unit 7 单元知识点复习与练习.docx

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牛津深圳版九年级上册Unit7单元知识点复习与练习

九年级上册Unit7单元复习

TomSawyerpaintsthefence

OnSaturdaymorning,everyboy____________（在镇上）washappy,exceptTomSawyer.Tom’sauntgavehim________________________（一个粉刷……的任务）theirfence.Itwas__________________（30码长）andthreeyardshigh.Hepaintedone______（木板）and__________________（查看他的进展）,andthenhesatdown________________________（休息一会儿）.

Tombeganto____________（想像到）thegamesthathewantedtoplay.Heknewtheboyswhowerefreewouldsoon____________（出现）and__________________（取笑……）him.____________（就在那时）,hehadanidea.Hepickeduphisbrushandwentbacktowork.

BenRogerscamealongtheroad.Hewassinginghappilyand

carryinganapple.

“I’mgoingswimming,”saidBen.“Doyouwanttocome?

Oh,youhavetowork,don’tyou?

__________________（太可惜了）!

”

“Work?

”saidTom.“Thisisn’twork.I’m____________（玩得很愉快）.Doesaboy________________________（得到做……的机会）paintafencelikethiseveryday?

”Thenhe__________________（继续粉刷）.

BenwatchedTom____________（沉默地）.Hebecame________________________（越来越感兴趣）.

__________________（过了一会儿）,hesaid,“Tom,willyouletmedosomepainting?

”

Tomsaid,“No,Ben,Ican’t.AuntPolly________________________（警告我做……）itwell.I’mtheonlypersonthatcandoitright.”

“Oh,please,Tom,”saidBen.“Icandoit.I’llbereally______（小心）.I’llgiveyouhalfmyapple.Wait,I’llgiveyouallofit.”

“__________________（就这么办吧）,”saidTom.“Butyoumustbecareful.”

TomgaveBenhisbrushwithworryonhisfacebutjoyinhisheart.Hesatdownagainandstartedtoeattheapple.

WhenBengottired,BillyFisherwaswaiting.HegaveTomakiteforthechancetopaint.ThenJohnnyMillerofferedhimtwotoysoldiers.

SoonTomhadgotmanynewtoys,andthefencegotthree______（涂料层）ofpaint.AuntPollywas__________________（如此高兴以至于）shegaveTomabigapple!

Unit7重要短语

1.havearest休息一下

2.comealong出现

3.thinkof...想到……

4.whatapity真可惜

5.goondoing不停地做

6.insilence沉默地

7.afterawhile过了一会儿

8.turnsthover使某物翻转

*9.pickup捡起

*10.makefunofsb取笑某人

*11.enjoyoneself过得快乐

*12.getachancetodosth得到一个做某事的机会

*13.letsbdosth让某人做某事

*14.offersbsth提供给某人某物

*15.as...as...像……一样……

*16.tricksbintodoingsth诱使某人做某事

*17.finishdoingsth完成做某事

*18.makesb/sth+adj.使某人/某物……

*19.trytodosth试图/尽力做某事

*20.becomefamousfor...因……变得出名/著名

*21.begintodosth开始做某事

1.tricksbintodoingsth诱使某人做某事

*2.getawayfrom...逃离……；摆脱……

*3.digup挖出；掘出

*4.knocksbout把某人打晕/击昏

*5.wakeup醒来；唤醒

*6.behappyabout...对……感到高兴

*7.feelsorryabout...对……感到遗憾

*8.Whatashame!

真可惜！

/真遗憾！

*9.besorrytodosth遗憾做某事

*10.prefertodosth喜欢做某事；宁愿做某事

*11.walkon继续走

*12.takesb’shand拉着某人的手

*13.hurrysbaway使某人迅速离开

*14.thousandsof...数以千计的……；成千上万的……

*15.befullof...装满……

*16.putout熄灭；扑灭

*17.atlast最后；终于

*18.foralongtime很长时间

*19.playasmallpart扮演一个小角色

Unit7知识点

★OnSaturdaymorning,everyboyintownwashappy,exceptTomSawyer.

在星期六的早晨，镇上的每个男孩都兴高采烈，除了汤姆·索亚。

【解析】except是介词，意为“除……之外”。

例如：

Isawnothingexceptsnow.

除了雪，我什么也没有看到。

【拓展】except和exceptfor的意思都是“除……之外”，但用法不同：

except表示“除去；不包括”，强调所排除的人或物“不

包括在内”，一般表示同类之间的关系，通常与nothing，all，none，nobody，any，every等连用；而exceptfor指的是对某种基本

情况进行具体的细节方面的修正，后面接的词与句中的整体词不是同类的，表示从整体中除去一个细节或一个方面。

例如：

Youcanhaveanyofthecakesexceptthebiggestone.

除了这块最大的蛋糕，你吃任何一块都可以。

Thisarticleisverygoodexceptforafewspellingmistakes.

除了几处拼写错误以外，这是一篇非常好

的文章。

★Heknewtheboyswhowerefreewouldsooncomealong...

他知道那些有空的男孩会很快出现……

【解析】whowerefree是一个定语从句，修饰前面的名词（先行词boys）。

定语从句的基本结构为：

“先行词+关系代词+句

子”。

若先行词指“人”，关系代词用who或that；若指“物”，关系代词用which或that。

关系代词可以作从句的主语或宾语，作宾语时可以省略。

例如：

Iwanttofindtheboywho/thathelpedmejustnow.

我想找到刚才帮我的那个男孩。

Haveyoureadthenovelwhich/thatwaswrittenbyMoYan?

你看过莫言写的那部小说吗？

Hesawthesinger（who/that）hetalkedtolastnight.

他看见了昨晚与他交谈的那个歌手。

Jennylostthestamp（which/that）Igaveherlastyear.

珍妮丢失了去年我给她的那枚邮票。

★I’menjoyingmyself.我正玩得开心。

【解析】enjoyoneself意为“玩得开心；过得快乐”，与haveagoodtime同义，两者可互换使用。

例如：

Dickenjoyedhimselfatthebirthdaypartylastnight.

=Dickhadagoodtimeatthebirthdaypartylastnight.

迪克昨晚在生日宴会上玩得很开心。

★Doesaboygetachancetopaintafencelikethiseveryday?

别的男孩每天都有像这样粉刷栅栏的机会吗？

【解析】getachancetodosth意为“得到一个做某事的机会”。

例如：

HegotachancetovisittheTVstation.

他得到一个参观电视台的机会。

★Thenhewentonpainting.

然后他继续粉刷。

【解析】goondoing意为“不停地做；继续做”，相当于词组：

keep（on）doing。

例如：

Hewentonwanderingalongthestreet.

=Hekeptonwanderingalongthestreet.

他继续在街上闲逛。

★ThenJohnnyMillerofferedhimtwotoysoldiers.

然后约翰尼·米勒给了他两个玩具士兵。

【解析】offersbsth意为“提供给某人某物”，可以改写为：

offersthtosb，与givesbsth（givesthtosb）同义。

例如：

Theoldmanofferedthepoorchildsomefood.

=Theoldmanofferedsomefoodtothepoorchild.

=Theoldmangavethepoorchildsomefood.

那位老人给了那个可怜的小孩一些食物。

★Itrytothinkofsomethingelsetodo.

我尽力想一些别的事情来做。

【解析】else意为“别的，其他的”，常置于不定代词（something，anything，nothing）或疑问词（what，where，who）之后。

例如：

Hehassomethingelsetodealwith.

他有其他事情要处理。

Doyouhaveanythingelsetotellme?

你还有别的事情要告诉我吗？

Whereelsehaveyoubeen?

你还到过其他什么地方？

★DrRobinsonhitMuffPotterandknockedhimout.

罗宾逊大夫打了莫夫·波特并把他打晕了。

【解析】knocksbout意为“把某人打晕；使某人不省人事”。

例如：

Jacksawthenaughtyboyknockhisclassmateoutyesterday.

杰克昨天看见那个顽皮的男孩打晕了他的同学。

Youmustn’tknockhimout.

你不可以把他打晕。

★Hewouldprefertoplaygames.

他更喜欢玩游戏。

【解析】wouldprefertodosth意为“更喜欢（愿意）做某事”。

例如：

IwouldprefertohaveapicnicthisSunday.

我更愿意这周日去野餐。

★Theywentdeeperanddeeperintothecave.

他们在洞里越走越深。

【解析】deeperanddeeper意为“越来越深”。

“比较级+and+比较级”结构表示“越来越……”。

如果是单音节的形容词比较

级则在词尾加“⁃er”；如果是多音节的形容词则用“moreandmore+形容词”结构。

例如：

Theweatherishotterandhotter.

天气越来越热。

Ourcityisbecomingmoreandmorebeautiful.

我们的城市正变得越来越漂亮。

★...hetookBecky’shandtohurryheraway...

……他抓着贝琪的手迅速离开……

【解析】hurryaway意为“迅速离开”；hurrysbaway意为“使某人迅速离开”。

例如：

It’sgoingtorainheavilysoon,sothechildrenontheplaygroundarehurryingaway.

很快就要下大雨了，所以操场上的孩子们正匆匆离开。

Thebuildingwouldfalldowninafewminutes,sothepolicemenhurriedthepeopleaway.

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

那栋楼在几分钟内就要倒塌了，所以警察让人们赶紧离开。

【拓展】hurryup意为“快点，赶快”；hurrytodosth意为“匆忙做某事”；inahurry意为“匆忙”，表示匆忙的状态。

例如：

Hurryup!

It’sverylate.快点！

很晚了。

Theyhurriedtoschool.

=Theywenttoschoolinahurry.

他们匆忙赶去学校。

★...butoneofthebatsfollowedandputoutBecky’scandlewithitswings.

……但是其中的一只蝙蝠跟了上来，用翅膀扑灭了贝琪的蜡烛。

【解析】putout意为“熄灭；扑灭（火）”，其宾语为名词时，名词可以放在它的后面或中间，其宾语为代词时，代词放在它的中间。

例如：

Therewasafireinthehouseyesterday.

Thefiremenputoutthefiresoon.

=Therewasafireinthehouseyesterday,butthefiremenputitoutsoon.

昨天那座房子着火了，但消防员很快扑灭了火。

Unit7语法梳理

定语从句

观察下列例句中的划线部分，归纳定语从句的用法。

1.Johnisagoodboy.约翰是一个好男孩。

2.Theboyswho/thatwerefreewouldmakefunofhim.

那些有空的男孩们会取笑他。

3.WeChatisaninventionwhich/thatcanhelppeopletalkto

friends.

微信是一种能够帮助人们跟朋友聊天的发明。

4.Thelady（who/that）ImetyesterdayisfromBeijing.

我昨天遇见的那位女士来自北京。

5.Thegift（which/that）helikesmostisthewatch.

他最喜欢的礼物是那只手表。

【梳理】

一、上面例句1中，形容词good在句中充当定语，修饰后面的名词boy；而例句2~5，是由划线部分的整个句子来充

当定语，修饰前面的名词或代词，我们称之为定语从句。

让我们来解剖一下定语从句的结构：

Theboyswho/thatwerefreewouldmakefunofhim.

先行词定语从句（其中who和that叫引导词，没有实际意思）

二、引导定语从句的关系代词有who，which，that等。

关系代词一般放在先行词和定语从句之间，起连接作用，同时又作定语从句的一个成分。

例如：

1.who指代人，在从句中作主语或宾语；作宾语时可以用whom，也可以省略。

例如：

Iwanttoseeafriendwhoisill.我想去看望一个生病的朋友。

Doyouknowthewoman（who/whom）myfatheristalkingto?

你认识那位正在跟我爸爸聊天的女士吗？

2.which指代物，在从句中作主语或宾语；作宾语时可以省略。

例如：

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

ThisistheshopwhichsellsBarbietoys.

这间就是那间卖芭比娃娃的商店。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

Didyoufindthebike（which）youlostlastweek?

你找到你上周丢失的自行车了吗？

3.that既可指人，也可指物，在从句中作主语或宾语；作

宾语时可以省略。

例如：

Doyouoftenvisitthelady（that）wesawyesterday?

你经常去看望那个我们昨天见过的女士吗？

Ilikethemusicthatisrockandroll.

我喜欢摇滚的音乐。