三年级综合实践备课上.docx

三年级综合实践备课上.docx

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三年级综合实践备课上

让青山常绿，清水长流（开题课）

一、活动的具体目标：

（一）知识目标

    1、通过对树木的实践活动，让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程，经济价值，研究方向，以及栽培方法等；了解树木与环境的关系，它们对空气、土壤、天气的影响；

    2、学会调查研究的一般方法；

    3、通过活动认识一些植物，掌握一些珍贵树种的名称。

（二）情感态度目标

    1.通过小组活动，培养学生的合作意识，享受与他人合作交流的快乐；

    2.在实践活动中，培养学生感受自然美，树立爱护自然、保护环境的思想，树立环保意识；

    3.在利用树叶创作过程中，让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维，培养学生的设计能力。

   （三）能力目标

    1.培养学生搜集信息、整理信息的能力；

    2.培养学生独立思考、独立解决问题的能力；

    3.培养学生与他人交往的能力。

二、活动重点

1、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

2、实践活动中新生课题的解决。

]

3、正确的人生观、价值观的树立。

4、良好学习品质的培养。

5、指导学生制定、填写子课题研究方案与计划。

三、活动准备：

1.组织学生讨论开展此次活动的目的、意义。

2.精心策划，合理选择活动主题，研究调查走访的方向，并提前与林业部门，相关村委会取得联系。

3.提供获取信息的相关渠道，并给予必要的指导。

4.合理安排活动小组，并做好详细的分工。

5.时刻提醒学生注意活动的安全问题，尤其是外出采访的同学，更是要重点叮嘱。

四、活动形式：

  1.以小组为单位，观察、管理、操作。

  2.学生个人收集树木资料、树叶，再进行全班展示。

  3.通过观察记录、上网、绘画、交流等形式把成果展示给大家。

  4.实际操作，开展植树活动。

五、活动过程

1、导入

学习的《一个小村庄的故事》，讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。

透过课文仿佛看到了我们的家园再一点一点的消失，因为近年来在经济利益的驱使下，人们在山上大量开荒种田，导致树木逐年减少，大片的土地裸露出来，每当刮风、下大雨的时候，黄沙漫天、大量泥土被洪水带走，土地变的贫瘠，粮食作物不爱生长。

环境日趋恶化，长此下去，后果不敢设想。

2、谈话

师：

同学们，读完这篇文章，你有什么感受？

（生答）今天，让我们来开展一次综合实践活动——主题叫《让青山常绿，清水长流》（板书）

（一）指导选题和制定计划

学生罗列几个重要的主题，同时教师参与指导：

①生活中存在哪些污染？

②污染给生活带来哪些危害③应该怎样保护环境

（三）分组

根据学生的兴趣爱好、特长等指导学生自由组合，形成不同的研究小组，可根据信息收集的途径不同，分成三大组：

采访组、考察组、网络组，并进行组内不同人员的分工让学生明确自己的任务，指导研究方案的设计，最后对方案进行评议。

1、各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人，明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组：

生活中存在哪些污染？

考察组：

污染给生活带来哪些危害网络组：

应该怎样保护环境

2、分组安排活动点，确立分课题、活动目标、活动方法、小组分工、小组长、成员、探究课题、探究活动方案。

3、活动步骤：

观察、参观、收集资料、记录。

4、指导填写《开题课活动记录表》。

活动安排：

主要包括活动时间、活动地点、活动内容、活动目标。

我们准备六周时间，我们要列明第几周，什么地点，具体做些什么，达到怎样的效果。

3、做好活动记录和研究工作。

设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

活动内容

活动方式

活动时间

活动地点

参加人员

活动经过

备注

（四）个别小组汇报

针对以上讨论的内容，选择其中优秀的一至二组进行汇报，共同讨论，相互补充意见。

（五）布置任务细化完善活动方案。

六、教师结束语

这一节课同学们表现的还是比较不错的，比较积极，能基本完成活动任务。

希望同学们能在下面的活动中展自己的才能，发挥自己的特长，把我们的活动有声有色的开展下去，取得可喜的活动成效。

同和小学综合实践课题研究开题课活动记录表

时间

班级

组长

小组成员

分工负责明细（记录员、材料收集员、成果汇报员等）

拟选研究的子课题

研究内容

研究方法

研究拟感到的效果

让青山常绿，清水长流（指导课）

搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，做好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

（1）分组搜集，确定搜集的内容。

各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白污染给环境带来的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组：

生活中存在哪些污染？

考察组：

污染给生活带来哪些危害

网络组：

应该怎样保护环境

（2）作好活动记录和研究工作。

设计如下，发给小组长，负责记录填写。

活动内容活动方式

活动时间活动地点

参加人员

活动经过

备注

整理。

各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、

各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理

四、活动指导：

（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。

（4）、指导学生注意活动安全问题。

课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。

（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。

（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对

让青山常绿，清水长流（汇报课）

[活动目标]

1、让学生获得亲身参与的积极体验。

2、让学生初步发展实践能力，使得学生在开展“让青山常绿，清水长流”过程中将知识与能力进行综合运用和培养创新能力。

3、让学生在“让青山常绿，清水长流”的过程中初步养成互助、合作、分享、积极进取等良好的个性品质，同时学会展示自我。

4、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。

教师作相关指导。

5、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。

撰写结题报告和体会文章，教师重点指

导课题报告的撰写，主要内容框架：

《让青山常绿，清水长流》活动结题报告

一、全班交流

各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。

全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。

二、分组

学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对污染环境这个可能会有新的认识，学生按自愿的原则分成

三、成果展示

1．激情导入

师：

同学们，从近六个星期的调查、研究以及我们所搜集和整理的资料来看，同学们对我们研究的课题完成的很好，因为每个人都信心满怀，跃跃欲试，想尽快展示自己的成果给大家看，下面你有什么收获和感受，想向大家说说，就一吐为快吧。

有请我们的小主持人。

2．调查结果展示

主持人：

大家好，我是主持人，很荣性能担当这次活动的主持人，我一定尽我的所能把这次活动办的圆满成功。

经过近一个月的准备、收集和整理，我们已经对家乡树木减少的原因了如指掌，今天我们就一起来展示一下我们的收获吧！

首先，让我们用最热烈的掌声请出我们的第一组的组长和她的同伴们做精彩的汇报。

主持人：

非常感谢第一组给我们带来的精彩汇报，下面有请第二组做汇报。

主持人：

非常感谢第二组带来的信息。

请第三组说说他们的成果。

 主持人：

听了同学们的信息，有忧有喜，希望同学们投入到实际行动中去，为保护树木，保护我们的环境做出应有的贡献。

请把你的叶贴画展示给大家看吧！

学生展示作品。

师课堂小结：

听了同学们的汇报，我非常激动。

非常感谢各小组同学们的精彩汇报。

在本次活动中，老师看到了你们的成长，也看到了你们对家乡的爱。

更加看到了你们的收获，老师相信通过本次活动，你一定会更加喜欢我们的家乡，为保护家乡做贡献，也一定会更加努力学好科学文化知识，等将来长大了好报效祖国，回报家乡对你的养育之恩。

四、活动反思：

在实施综合实践过程中，教师要结合学生特点、学校实际进行教学，充分调动学生的积极性，让他们参与到活动中来，对学生的评价应以过程性评价、激励性评价为主，让他们体验成功的乐趣。

教师必须处理好综合实践活动课程各要素之间的关系，引导学生通过研究、服务、宣传、设计制作、信息技术实践等多种活动形式的体验，达到各要素的整合。

五、注意事项：

1、尊重学生研究的意愿，从学生实际出发体现学生对综合实践课程的基本要求。

它要求我们在综合实践实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。

2、在综合实践活动规划中还应注意遵循整体与局部的统一、目标与步骤的统一、内容与方法的统一；规划是什么，怎么来规划；规划并不代表规定，不要把条条框框强行加给学生，束缚住学生的思想。

3、时刻注意学生的安全问题，教给学生一些收集、处理、分析信息的方法。

4、教育学生注意文明礼貌。

走进多彩的水果世界（开题课）

一、活动目标

知识目标

1、激发学生观察生活、亲历体验生活、发现与探究问题的兴趣

2、培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力

能力目标

1、引导学生在生活中发现问题

2、指导学生讨论交流、提出感兴趣的问题

3、指导学生归纳、整理问题，共同确定活动主题

情感目标

 1.通过小组活动，培养学生的合作意识，享受与他人合作交流的快乐；

2、引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。

3、培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱

二、活动重点

6、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

7、实践活动中新生课题的解决。

]

8、正确的人生观、价值观的树立。

9、良好学习品质的培养。

10、指导学生制定、填写子课题研究方案与计划。

i.活动准备

让家长带孩子去果园或者水果超市，与学生一起查找有关水果的一些资料，

四、活动过程

教学过程：

师：

  在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。

有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。

同学们，昨天中午休息时，有两位同学因为吃水果在争论水果的营养价值，现在我想请大家来谈谈你对水果了解有多少呢？

学生各抒己见，议论纷纷。

师：

同学们，你们真不错，都有自己的看法，那么老师就建议大家开展一个关于水果的调查实践活动，进一步了解水果世界的奥秘。

（二）指导选题和制定计划

学生罗列几个重要的主题，同时教师参与指导：

①水果的种类；②选自己喜欢的几种进行深入的探究，了解它的营养及功效。

③练习怎样使用水果刀，做一些简单的水果拼盘。

（三）分组

根据学生的兴趣爱好、特长等指导学生自由组合，形成不同的研究小组，可根据信息收集的途径不同，分成三大组：

采访组、尝试组、网络组，并进行组内不同人员的分工让学生明确自己的任务，指导研究方案的设计，最后对方案进行评议。

1、各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人，明白遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组：

到超市等了解水果的种类；网络组：

选自己喜欢的几种进行深入的探究，了解它的营养及功效。

尝试组：

练习怎样使用水果刀，做一些简单的水果拼盘。

2、分组安排活动点，确立分课题、活动目标、活动方法、小组分工、小组长、成员、探究课题、探究活动方案。

3、活动步骤：

观察、参观、收集资料、记录。

4、指导填写《开题课活动记录表》。

活动安排：

主要包括活动时间、活动地点、活动内容、活动目标。

我们准备六周时间，我们要列明第几周，什么地点，具体做些什么，达到怎样的效果。

3、做好活动记录和研究工作。

设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

活动内容

活动方式

活动时间

活动地点

参加人员

活动经过

备注

（四）个别小组汇报

针对以上讨论的内容，选择其中优秀的一至二组进行汇报，共同讨论，相互补充意见。

（五）

布置任务细化完善活动方案。

二、教师结语

这一节课同学们表现的还是比较不错的，比较积极，能基本完成活动任务。

希望同学们能在下面的活动中展自己的才能，发挥自己的特长，把我们的活动有声有色的开展下去，取得可喜的活动成效。

同和小学综合实践课题研究开题课活动记录表

时间

班级

组长

小组成员

分工负责明细（记录员、材料收集员、成果汇报员等）

拟选研究的子课题

研究内容

研究方法

研究拟感到的效果

走进多彩的水果世界（指导课）

搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，做好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

（1）分组搜集，确定搜集的内容。

各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人，了解它的营养及功效，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组：

到超市等了解水果的种类；

网络组：

选自己喜欢的几种进行深入的探究，了解它的营养及功效。

尝试组：

练习怎样使用水果刀，做一些简单的水果拼盘。

（2）作好活动记录和研究工作。

设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

活动内容活动方式

活动时间活动地点

参加人员

活动经过

备注

整理。

各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、

各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理

四、活动指导：

（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。

（4）、指导学生注意活动安全问题。

课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。

（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。

（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对

走进多彩的水果世界（汇报课）

[活动目标]

6、让学生获得亲身参与的积极体验。

7、让学生初步发展实践能力，使得学生在开展“走进多彩的水果世界”过程中将知识与能力进行综合运用和培养创新能力。

8、让学生在“”的过程中初步养成互助、合作、分享、积极进取等良好的个性品质，同时学会展示自我。

9、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。

教师作相关指导。

10、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。

撰写结题报告和体会文章，教师重点指

6、通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。

7、掌握食用水果要营养搭配合理，注意各种水果都要食用，才能达到营养均衡。

导课题报告的撰写，主要内容框架：

《走进多彩的水果世界》活动结题报告

一、全班交流

各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。

全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。

二、分组

学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，了解水果的营养及功效。

甲方：

水果的营养

乙方：

水果的功效

三、教学过程：

1、小组整理资料，将活动成果归类、分析、整合。

2、小组成员合作完成调查报告。

3、小组成员画出自己最喜欢的水果。

4、研究水果的吃法。

5、举办水果拼盘展览会。

6、学生谈活动收获、体会，生成新的活动主题。

五月五端午节（开题课）

教学背景分析：

端午节是我国人民家喻户晓的传统节日，本课是从学生常见的民俗民情着手，通过直观的教学手段，加强课内的活动体验，从而加深学生对这个节日的了解，并抓住端午文化习俗，增强传统文化的传承和创新意识。

　　教学目标：

　　1、了解端午节的来历。

熟识端午节上民间的一些活动，了解一至二项简单的端午节活动的方法，如包粽子，撞蛋等，在体验性活动中，加深对这个节日的感受。

　　2、通过一系列的活动环节，培养学生的合作学习、探究学习的能力。

　　感受端午节浓郁的文化氛围，体验传统节日中的历史和文化内涵。

　　教学流程：

　　创设情境，激发兴趣

　　1、师：

同学们，瞧，（出示温瑞塘河图片）我们的母亲河温瑞塘河就象一条纽带将温州市区和瑞安紧紧地联系在一起。

在母亲河上年年都会有这样一幕：

（出示划龙舟比赛录象）

　　2、师：

这是每年端午节的划龙舟比赛，怎样使龙舟划的又快又好呢？

　　①两边人数；②指挥官；③力往一处使，齐心协力，团结合作。

④动作要一致、整齐。

　　3、师：

还要我们齐心协力，团结合作，奋勇争先的团队精神，是吗？

　　瞧，我们每一大组不就象一条龙舟吗？

今天就让我们这四条龙舟在齐心协力中走进端午，感受成功！

（板书：

端午节）

4、介绍来历，提升内涵

（1）、你知道端午节的风俗是怎么来的吗？

生介绍。

　　是啊，这些风俗都因为一个动人的故事。

（2）、介绍来历（课件）

　　（3）、听了屈原的感人故事，你有什么感受？

　　（4）、介绍屈原。

从此人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。

象划龙舟活动还走出国门，成为一项国际赛事

同和小学综合实践课题研究开题课活动记录表

时间

班级

组长

小组成员

分工负责明细（记录员、材料收集员、成果汇报员等）

拟选研究的子课题

研究内容

研究方法

研究拟感到的效果

五月五端午节（指导课）

搜集、调查、积累、整理信息资料，开展综合实践活动。

1、学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，做好档案记录。

2、指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。

3、主要活动安排：

（1）分组搜集，确定搜集的内容。

各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。

采访组：

传统节日中的历史和文化内涵。

考察组：

网络组：

端午节上民间的一些活动

（2）作好活动记录和研究工作。

设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

活动内容活动方式

活动时间活动地点

参加人员

活动经过

备注

整理。

各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、

各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理

四、活动指导：

（1）、开展考察或其他活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。

（2）、指导学生有目的地收集资料，鼓励学生在活动中要运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。

（3）、指导学生调查研究要客观真实，不能弄虚作假，提高研究的真实性。

（4）、指导学生注意活动安全问题。

课外外出活动，必须先征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。

（5）、引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍，提高学生交际、口语等能力。

（6）、引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对

五月五端午节（汇报课）

[活动目标]

11、让学生获得亲身参与的积极体验。

12、让学生初步发展实践能力，使得学生在开展过程中将知识与能力进行综合运用和培养创新能力。

13、让学生在的过程中初步养成互助、合作、分享、积极进取等良好的个性品质，同时学会展示自我。

14、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。

教师作相关指导。

15、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。

撰写结题报告和体会文章，教师重点指

导课题报告的撰写，主要内容框架活动结题报告

一、全班交流

各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示，交流。

全班交流后可能有个生成性问题，有的学生听到、看到别人收集的资料之后可能会改变自己观点、立场、感兴趣的问题，这时让学生再次分组有利于解决这个问题，让学生在自己最感兴趣的组里活动，是活动能够继续开展的前提。

二、分组

学生展示了自己收集的信息，看了别人的展示之后，对看动画片这个可能会有新的认识，学生按自愿的原则分成

三、体验风俗，感受快乐

　　1、端午知识热身赛。

举手抢答，答对者将龙舟向前划一格。

　　①端午节在每一年的什么时间？

　　②下列哪项物品和端午节无关？

　　A、粽子B、龙舟C、月饼D、雄黄酒

　　③根据提示说出这是端午节什么物品？

　　提示一：

由花花绿绿的毛线编成

　　提示二：

孩子们把它挂在胸前

　　提示三：

里面放着蛋

　　④根据图片说出这是端午节什么物品？

　　⑤说出三种不同馅料的粽子。

　　2、介绍粽子。

　　师：

刚才你们提到各种不同馅料的粽子，老师仿佛也闻到了浓浓的粽香。

粽子的形状也各不相同呢？

你都见过哪种形状的呢？

老师也收集了几种，瞧，我们温州比较常见的是哪种？

其实包出这样形状的粽子还很有讲究呢。

　　1）介绍包粽子的材料。

　　2）教师示范。

课件显示过程：

先将粽叶折成漏斗形，然手放入主料及内馅，最后折好粽叶绑好绳子。

　　3）学生操作。

想不想试一试？

就让我们进入包粽子大赛。

宣布比赛规则。

　　4）评比反馈。

清点包出的粽子，谈谈你有什么感受。

欣赏包出的粽子。

　　5）总结：

瞧，只要你自己动手试一试，不管结果怎样，你都能体会到其中的乐趣。

　　3、撞蛋活动

　　1）师：

刚才我们看了龙舟，又包了粽子，你觉得我们这个传统节日怎样？

（很好玩）

　　2）师：

我们小孩子还有更好玩的活动呢，你知道是什么吗？

撞蛋。

那我们就来个撞蛋比赛。

　　会玩吗？

好，看哪条龙舟先推出自己的最佳选手，站到台前。

　　3）采访冠军。

谈谈感受。

　　4、其他风俗。

还有哪些风俗？

　　四、介绍来历，提升内涵

　　1、你知道端午节的风俗是怎么来的吗？

生介绍。

　　是啊，这些风俗都因为一个动人的故事。

　　2、介绍来历（课件）

　　3、听了屈原的感人故事，你有什么感受？

　　4、介绍屈原。

从此人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。

象划龙舟活动还走出国门，成为一项国际赛事。

　　5、端午节也在韩国流传开来，他们非常注重弘扬传统文化。

2005年11月24日，韩