小学下学期教研组教研组工作总结XXXX学年.docx

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小学下学期教研组教研组工作总结XXXX学年

小学下学期教研组教研组工作总结（XX-XX学年）

　　北海小学体育教研组总结

　　本教研组坚持以学生的健康幸福为中心，在新课程理念的指导下，在教学中树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还关注心理健康以及学生社会适应性，将体育教育抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律，使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

积极营造良好的体育教研氛围，彻底转变教师的教学理念。

不断的进行探索创造，以现实为基础，充分、大量地吸收、借鉴、改进、优化与提高本组人员的理论知识、专业经验和教育教学能力，积极开展教研活动。

在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

现将本学期教研工作总结如下：

　　一、明确指导思想，认真开展教研活动。

　　作为体育这门特殊的学科，它突出时空特征、突出身体活动的特征。

我们以教学法为准绳，以党中央教育精神为指导，遵循市、区、学校的教育教研部门的教育工作思路，明确以新课程“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进学校素质教育的全面实施，认真开展教研活动，本学期有7次发布信息量。

努力做到教研时间保证（一周一次），教研主题明确（有效课堂教学）、教研目标、教研重点突出（体育特色有效地融入体育课堂），教研内容及措施落实到位，以促进教师的专业化发展。

　　二、领导重视，措施得力。

　　首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。

认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有反馈、有总结。

并及时将资料整理归档，档案规范。

　　第三，在实践中完善各项体育工作管理制度，把体育工作与评先相结合，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。

主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育工作，并组织各种教师的体育活动和竞赛，充分调动广大教师的积极性和锻炼热情，在潜移默化中影响每位学生和教师，养成终身锻炼的好习惯。

　　三、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；

　　首先，在开学初组织全体体育教师加强自身的理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。

使我们的体育教师素质得到多层次和全方位的提高。

　　其次，在教学上提出“五个转变”，由教师教的研究为主转向学生学的研究为主；由依靠高嗓门威逼学生转向依靠教学艺术吸引学生；由单纯的讲解示范转向新颖、丰富多彩的学练活动设计；由直接传授知识转向帮助学生体验过程、感悟方法；由不合理的拼体力消耗向技能型教学、力求教学让学生有兴趣、有热情、有收获。

　　教学要改革，科研需先行。

通过校本教研的活动平台的锻炼，在全体教师共同的努力下，本学期取得丰硕的成果。

　　朱敏老师：

教学论文《谈体育教学管理中案例教学法的运用》发表于小学教学参考

　　教学论文《为学生而教激活体育课堂生命力》获区级一等奖

　　教学案例《“节外生枝”的失态课堂灵性点化》获区级一等奖；

　　市级三等奖

　　宓汉英老师：

教学论文《挖掘“阳光体育”中的生命教育生命因素》市一等奖

　　教学案例《新课标下课堂引领一例》获区二等奖

　　徐利萍老师：

教学论文《充分发挥合作学习优势构筑立体的体育课堂教学》获区二等奖

　　教学案例《当矛盾发生之后……》获区三等奖

　　赵琼莉老师：

教学论文《利用Internet网络——发展学校体育》获区二等奖

　　教学案例《人际交往》获区三等奖

　　徐国银老师：

教学论文《体育课堂的教学与美育》获区三等奖

　　教学案例《训练课中情境的作用》获区三等奖

　　郭海玲老师：

教学论文《体育教学与小学生个性培养的探析》获区三等奖

　　张东海老师：

教学论文《健体又育人——谈一年级体育课里的养成教育》获区三等奖

　　俞杰老师：

教学论文《传统教学与现代教学技术结合下的羽毛球教学浅议》获区三等奖

　　金峰老师：

教学论文《教学需要跟进时代》获区三等奖

　　实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，进一步完善评价标准，让学生真正成为课堂的主角:

让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。

本组全体教师坚持以这种理念进行日常体育课堂教学，积极参与教学研究，展示各自的教学风采。

　　北海小学体育教研组总结

　　本教研组坚持以学生的健康幸福为中心，在新课程理念的指导下，在教学中树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还关注心理健康以及学生社会适应性，将体育教育抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律，使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

积极营造良好的体育教研氛围，彻底转变教师的教学理念。

不断的进行探索创造，以现实为基础，充分、大量地吸收、借鉴、改进、优化与提高本组人员的理论知识、专业经验和教育教学能力，积极开展教研活动。

在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

现将本学期教研工作总结如下：

　　一、明确指导思想，认真开展教研活动。

　　作为体育这门特殊的学科，它突出时空特征、突出身体活动的特征。

我们以教学法为准绳，以党中央教育精神为指导，遵循市、区、学校的教育教研部门的教育工作思路，明确以新课程“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进学校素质教育的全面实施，认真开展教研活动，本学期有7次发布信息量。

努力做到教研时间保证（一周一次），教研主题明确（有效课堂教学）、教研目标、教研重点突出（体育特色有效地融入体育课堂），教研内容及措施落实到位，以促进教师的专业化发展。

　　二、领导重视，措施得力。

　　首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。

认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有反馈、有总结。

并及时将资料整理归档，档案规范。

　　第三，在实践中完善各项体育工作管理制度，把体育工作与评先相结合，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。

主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育工作，并组织各种教师的体育活动和竞赛，充分调动广大教师的积极性和锻炼热情，在潜移默化中影响每位学生和教师，养成终身锻炼的好习惯。

　　三、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；

　　首先，在开学初组织全体体育教师加强自身的理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。

使我们的体育教师素质得到多层次和全方位的提高。

　　其次，在教学上提出“五个转变”，由教师教的研究为主转向学生学的研究为主；由依靠高嗓门威逼学生转向依靠教学艺术吸引学生；由单纯的讲解示范转向新颖、丰富多彩的学练活动设计；由直接传授知识转向帮助学生体验过程、感悟方法；由不合理的拼体力消耗向技能型教学、力求教学让学生有兴趣、有热情、有收获。

　　教学要改革，科研需先行。

通过校本教研的活动平台的锻炼，在全体教师共同的努力下，本学期取得丰硕的成果。

　　朱敏老师：

教学论文《谈体育教学管理中案例教学法的运用》发表于小学教学参考

　　教学论文《为学生而教激活体育课堂生命力》获区级一等奖

　　教学案例《“节外生枝”的失态课堂灵性点化》获区级一等奖；

　　市级三等奖

　　宓汉英老师：

教学论文《挖掘“阳光体育”中的生命教育生命因素》市一等奖

　　教学案例《新课标下课堂引领一例》获区二等奖

　　徐利萍老师：

教学论文《充分发挥合作学习优势构筑立体的体育课堂教学》获区二等奖

　　教学案例《当矛盾发生之后……》获区三等奖

　　赵琼莉老师：

教学论文《利用Internet网络——发展学校体育》获区二等奖

　　教学案例《人际交往》获区三等奖

　　徐国银老师：

教学论文《体育课堂的教学与美育》获区三等奖

　　教学案例《训练课中情境的作用》获区三等奖

　　郭海玲老师：

教学论文《体育教学与小学生个性培养的探析》获区三等奖

　　张东海老师：

教学论文《健体又育人——谈一年级体育课里的养成教育》获区三等奖

　　俞杰老师：

教学论文《传统教学与现代教学技术结合下的羽毛球教学浅议》获区三等奖

　　金峰老师：

教学论文《教学需要跟进时代》获区三等奖

　　实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，进一步完善评价标准，让学生真正成为课堂的主角:

让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。

本组全体教师坚持以这种理念进行日常体育课堂教学，积极参与教学研究，展示各自的教学风采。

　　北海小学体育教研组总结

　　本教研组坚持以学生的健康幸福为中心，在新课程理念的指导下，在教学中树立以“健康第一”为主要目标的思想，不仅关注学生身体的健康，还关注心理健康以及学生社会适应性，将体育教育抓住学生生长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律，使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成健康的生活方式和积极进取的人生态度。

积极营造良好的体育教研氛围，彻底转变教师的教学理念。

不断的进行探索创造，以现实为基础，充分、大量地吸收、借鉴、改进、优化与提高本组人员的理论知识、专业经验和教育教学能力，积极开展教研活动。

在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。

现将本学期教研工作总结如下：

　　一、明确指导思想，认真开展教研活动。

　　作为体育这门特殊的学科，它突出时空特征、突出身体活动的特征。

我们以教学法为准绳，以党中央教育精神为指导，遵循市、区、学校的教育教研部门的教育工作思路，明确以新课程“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，积极推进学校素质教育的全面实施，认真开展教研活动，本学期有7次发布信息量。

努力做到教研时间保证（一周一次），教研主题明确（有效课堂教学）、教研目标、教研重点突出（体育特色有效地融入体育课堂），教研内容及措施落实到位，以促进教师的专业化发展。

　　二、领导重视，措施得力。

　　首先，我们认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。

认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有反馈、有总结。

并及时将资料整理归档，档案规范。

　　第三，在实践中完善各项体育工作管理制度，把体育工作与评先相结合，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。

主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育工作，并组织各种教师的体育活动和竞赛，充分调动广大教师的积极性和锻炼热情，在潜移默化中影响每位学生和教师，养成终身锻炼的好习惯。

　　三、坚持以提高自身素质、提高教学质量为基本点；

　　首先，在开学初组织全体体育教师加强自身的理论学习，积极参加各种形式的培训，从理论课到专业课；从课改理念、目标到具体操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。

使我们的体育教师素质得到多层次和全方位的提高。

　　其次，在教学上提出“五个转变”，由教师教的研究为主转向学生学的研究为主；由依靠高嗓门威逼学生转向依靠教学艺术吸引学生；由单纯的讲解示范转向新颖、丰富多彩的学练活动设计；由直接传授知识转向帮助学生体验过程、感悟方法；由不合理的拼体力消耗向技能型教学、力求教学让学生有兴趣、有热情、有收获。

　　教学要改革，科研需先行。

通过校本教研的活动平台的锻炼，在全体教师共同的努力下，本学期取得丰硕的成果。

　　朱敏老师：

教学论文《谈体育教学管理中案例教学法的运用》发表于小学教学参考

　　教学论文《为学生而教激活体育课堂生命力》获区级一等奖

　　教学案例《“节外生枝”的失态课堂灵性点化》获区级一等奖；

　　市级三等奖

　　宓汉英老师：

教学论文《挖掘“阳光体育”中的生命教育生命因素》市一等奖

　　教学案例《新课标下课堂引领一例》获区二等奖

　　徐利萍老师：

教学论文《充分发挥合作学习优势构筑立体的体育课堂教学》获区二等奖

　　教学案例《当矛盾发生之后……》获区三等奖

　　赵琼莉老师：

教学论文《利用Internet网络——发展学校体育》获区二等奖

　　教学案例《人际交往》获区三等奖

　　徐国银老师：

教学论文《体育课堂的教学与美育》获区三等奖

　　教学案例《训练课中情境的作用》获区三等奖

　　郭海玲老师：

教学论文《体育教学与小学生个性培养的探析》获区三等奖

　　张东海老师：

教学论文《健体又育人——谈一年级体育课里的养成教育》获区三等奖

　　俞杰老师：

教学论文《传统教学与现代教学技术结合下的羽毛球教学浅议》获区三等奖

　　金峰老师：

教学论文《教学需要跟进时代》获区三等奖

　　实施开放式教学，关注个体差异和不同需求，进一步完善评价标准，让学生真正成为课堂的主角:

让学生选择，让学生体验，让学生锻炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。

本组全体教师坚持以这种理念进行日常体育课堂教学，积极参与教学研究，展示各自的教学风采。