山东省新泰市石莱镇初级中学八年级物理人教版下册82《二力平衡》同步练习题有答.docx
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山东省新泰市石莱镇初级中学八年级物理人教版下册82《二力平衡》同步练习题有答
8.3《二力平衡》
一、单选题
1.一闹钟静止在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A. 闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
B. 闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C. 闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对相互作用力
D. 闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
2.如图所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮在水平面上做匀速圆周运动，则橡皮在做匀速圆周运动过程中（ ）
A. 橡皮运动状态没有发生改变
B. 橡皮受到的重力和细线对它的拉力是一对平衡力
C. 细线对橡皮的拉力使橡皮的运动状态发生改变
D. 如果此时外力全部消失，橡皮由于惯性将保持原来的运动状态，继续做匀速圆周运动
3.图中属于二力平衡的是（ ）
A.
B.
C.
D.
4.春晚，我们能欣赏到很多传统杂技表演，“顶碗”就是其中之一。
如图是一名男演员正举着一名头上顶着碗的女演员，并保持静止。
下列说法正确的是（ ）
A. 碗受到的重力与女演员对碗的支持力是一对相互作用力
B. 若此时碗受到的外力全部消失，碗会落到地面
C. 男演员受到的重力与支持力是一对平衡力
D. 女演员对男演员的压力与男演员对女演员的支持力是一对相互作用力
5.足球运动深受同学们喜爱，如图足球静止在水平草地上时，下列说法正确的是（ ）
A. 足球受到的重力和足球对地面的压力是一对相互作用力
B. 足球受到的重力与地面对足球的支持力是一对相互作用力
C. 足球受到的重力和足球对地面的压力是一对平衡力
D. 足球受到的重力和地面对足球的支持力是一对平衡力
6.如图所示，当我们骑自行车在水平路面匀速前进时，以下说法正确的是（ ）
A. 自行车受到的动力大于阻力
B. 人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力
C. 路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力
D. 自行车停下惯性就消失了
7.一物体在水平方向上受到两个大小分别为2牛和4牛的力，则这两个力的合力大小（ ）
A. 一定是2牛
B. 一定是6牛
C. 可能是6牛
D. 可能是8牛
8.如图所示，用绳子将吊灯悬挂在天花板上，当吊灯静止时，下列分析正确的是（ ）
A. 吊灯受到的重力与绳子对吊灯的拉力是同一个力
B. 吊灯受到的重力与绳子对吊灯的拉力是一对平衡力
C. 吊灯对绳子的拉力与绳子对吊灯的拉力是同一个力
D. 吊灯对绳子的拉力与绳子对吊灯的拉力是一对平衡力
9.工业生产中常用传送带运送工件，某水平传送带以1m/s的速度匀速向右传送，将一个工件放到传送带上，如图甲所示。
工件的速度随时间变化的图像如图乙所示，则下列说法正确的是（ ）
A. 0-t1内，工件受平衡力的作用
B. 0-t1内，工件受到向左的摩擦力
C. t1-t2内，工件受到向左的摩擦力
D. t1-t2内，工件与传送带之间没有摩擦力
10.下列现象中，物体受力平衡的是（ ）
A. 驻足站立的同学 B. 投出去的篮球 C. 跳绳的同学 D. 匀速转弯的运动员
11.如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ ）
A. 1N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N
12.如图所示，与静止在水平桌面上的杯子所受的重力是一对平衡力的是（ ）
A. 杯子对桌面的压力
B. 桌面对杯子的支持力
C. 杯子对地球的吸引力
D. 地球对杯子的吸引力
13.如图所示，一个木块A放在长木板B上，弹簧秤一端接A，另一端固定在墙壁上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度v匀速运动，水平弹簧秤的示数为T，下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）
A. 木块受到的摩擦力大小等于F
B. 地面对长木板的摩擦力大小等于T+F
C. 若长木板以2v的速度运动时，地面对长木板的摩擦力大小等于F
D. 若用2F的力作用在长木板上，木块受到的摩擦力大小等于T
14.人沿水平方向推装满沙子的车，如图，但没有推动，下列说法正确的是（ ）
A. 人对车的作用力小于车对人的作用力
B. 人对车的推力小于地面对车的摩擦力
C. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
D. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力
15.如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的长度分别为L1、L2、L3，其大小关系是（ ）
A. L1＝L2＝L3 B. L1＝L2＜L3 C. L1＝L2＞L3 D. L1＞L2＞L3
16.如图，在光滑的水平面叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是（ ）
A. 甲为零，乙受向右的15N的力
B. 甲和乙都受向右15N的力
C. 甲和乙都受向左15N的力
D. 甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力
17.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。
由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（ ）
A. f1＝0，f2≠0
B. f1＝0，f2＝0
C. f1≠0，f2＝0
D. f1≠0，f2≠0
18.下面图中所示的情景，说法正确的是（ ）
A. 踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持
B. 跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性
C. 男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D. 蹦蹦杆跃到最高点时速度为零瞬间静止，此时蹦蹦杆受力平衡
19.甲、乙两同学站在滑板上相对而立，如图所示，当甲用60N的力推乙，甲静止不动，乙向后退，以下分析正确的是（ ）
A. 甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60N
B. 甲受到的推力与甲受到的重力是一对相互作用力
C. 甲的质量可能小于乙的质量
D. 如果最初是乙用60N的力推甲，仍然是甲静止不动，乙后退
20.一架无人机执行航拍任务时正沿直线朝斜向下方向匀速运动，v表示它的运动方向。
用G表示无人机重力，F表示空气对它的作用力，下列四幅图中能表示此过程中无人机受力情况的是（ ）
A.
B.
C.
D.
二、作图题
21.如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙中画出汽车受力的示意图。
22.如图所示，小车所受重力为200N，现用50牛沿水平向右的拉力拉小车向右做匀速直线运动，画出小车受力的示意图．
23.如图所示，小丽站在机场内水平匀速向右运动的自动运送带上，并与运送带保持相对静止，请在图中作出小丽所受力的示意图（O点为小丽的重心）。
24.如图，一个重力为10N的工件与传送带一起沿水平方向向右做匀速直线运动，不计空气阻力，请在图乙中画出工件受到的所有力的示意图．
25.如图所示，某同学站在商场匀速向上运动的电梯上，请在图中作出该同学所受重力的示意图。
（O点为该同学的重心）
三、实验探究题
26.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两边的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究________。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________。
27.如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：
（1）把木块放在________（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量________（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；
（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1和F2不在同一直线上,放手后观察到木块发生________。
当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F1、F2作用在同一直线上。
结论：
作用在同一物体上的力，如果________，方向________，作用在一条直线上，这两个力就彼此平衡了。
28.在“探究二力平衡的条件”活动中。
如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的。
由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（1）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的________和________的大小来进行比较。
研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出________的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
（2）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出她们改进的先后顺序：
________（用字母表示），这样的改进是为了减小________对实验的影响。
（3）图丙所示是最终确认的实验方案。
此方案中，由于________，故卡片的重力可忽略不计。
29.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩使作用在小卡片上的两个拉力方向________，并通过调整________来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片________（选填“能”或“不能”）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究“二力平衡时是否需要________”。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
________。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。
其主要原因是。
A. 减少摩擦力对实验结果的影响
B. 小卡片是比较容易获取的材料
C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D. 小卡片容易扭转。
30.小宇在用小车、钩码、滑轮等器材探究二力平衡的条件实验中，设计了如图所示实验。
（1）实验中需要通过调整________来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
（2）实验中，当小车处于________状态时，表明其处于平衡状态。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度。
松手后，小车________
保持平衡（选填“能”或“不能”）。
这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？
________。
（4）部分同学还设计了如图乙所示实验方案。
图甲和图乙两种方案中，________方案更合理。
原因是：
该设计较好地排除了________对实验的影响。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】C
4.【答案】D
5.【答案】D
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】A
11.【答案】D
12.【答案】B
13.【答案】D
14.【答案】C
15.【答案】A
16.【答案】D
17.【答案】A
18.【答案】B
19.【答案】D
20.【答案】A
二、作图题
21.【答案】解：
如图所示：
22.【答案】
23.【答案】解：
已知O点为小丽的重心，过重心作竖直向下的力（即重力）和竖直向上的力（即支持力）；因为这两个力是一对平衡力，所以作图时两条线段长度要相等。
如图所示：
24.【答案】解：
如图所示：
25.【答案】解:
如图所示:
三、实验探究题
26.【答案】
（1）相反且在一条直线上；钩码数量
（2）不能；二力方向是不是在同一直线上
（3）将小卡片从中间剪断
（4）去除了物体受到的摩擦力对实验的影响
27.【答案】
（1）光滑；相等
（2）扭转；大小相等；相反
28.【答案】
（1）重力；拉力；拉力
（2）C、A、B；摩擦力
（3）卡片的重力远小于钩码的重力
29.【答案】
（1）相反；钩码个数
（2）不能；在同一直线上
（3）将卡片剪为两半
（4）A
30.【答案】
（1）钩码数量
（2）静止
（3）不能；作用在同一直线上
（4）甲；摩擦力
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