幼儿园保教处的工作总结与幼儿园保教学期计划汇编.docx
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幼儿园保教处的工作总结与幼儿园保教学期计划汇编
幼儿园保教处的工作总结与幼儿园保教学期计划汇编
幼儿园保教处的工作总结
回顾本学期工作,在园领导正确带领下,在老师们紧密配合下,我园紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念,提高教师合理布置区域和有效指导的能力,以“优化幼儿一日活动”为核心,促进幼儿主动发展,全面有效提高幼儿园保教工作质量。
现将本学期工作总结如下:
一、加强常规管理,全面提高保教质量
(一)认真抓好教学常规检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。
从学期初开始,我们一直坚持检查、有考核制度,并做到每次检查考核有记录、有反馈。
如每周五保教处和各年级组长提前查阅教师备课、周计划情况,每月28日查阅班级月计划、教育笔记等,听课、听讲座要有记录,每周教案后反思要及时书写,……所有这些从检查的情况来看,大部分教师工作都做得十分认真,各项工作已逐步形成常态。
(二)优化环境创设,创设“主题式”教育环境
为了有效发挥环境的作用,进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的能力,本学期我园加强班级主题墙、节日墙、区角创设等各方面的检查与评价,开展环境互赏互评活动,根据主题确定整体色调,选取相符的物品进行班级整体环境的布置,各区域之间紧密联系,相互呼应,使整个班级呈现出主题式结构。
(三)优化各项流程细则,实现一日流程精细化管理
1.一日流程细则
我园一直坚持“生活即教育”的理念,力求将一日生活各个环节的流程精细化。
本学期保教处组织骨干教师针对入园、离园的流程进行研讨形成策略后各班级组合实施。
从去年至今我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则并形成了图册。
在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中,我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯,孩子们在每一个环节中都能够自主、有序的完成各项工作,真正实现一日生活流程精细化。
2.促提升周记
为了提升各班级的一日常规,保教处每天深入各班级去了解一日各项活动的执行情况,以促提升周记的形式进行记录并在每月一次的班主任会议中进行反馈。
每周一记录、每月一反馈,在不断的坚持下,促使我园的一日常规工作扎实有效地推进。
3.班级管理细则
针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题,上学期组织班主任们研讨了班级管理细则,并且由小五班和中一班对班级管理细则进行实践、验证,每月一反馈。
在试行的过程中,我们发现班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中提供了很大的帮助,但是由于各班级有之前自己的做法,如果要完全执行我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规,所以我们会在每一学年新成立的班级中进行全面推广,力求在三年后实现所有班级管理精细化。
二、重视研训结合,促进教师专业成长
(一)务实园本培训
坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制,为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台,开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式,帮助教师转变观念、树立新理念。
首先关注青年教师的培养,采用师徒结对方式,对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验,使青年教师在业务上逐步取得成效,提升她们对工作的认可度与热爱之情。
其次以各班主任为首,建立良好的团队教研氛围,加强平时的研讨和交流,推动教师的成长;以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手,通过分层分领域听课,同课异构、一课多研、集体备课等多种形式,为新老教师的成长搭建了平台。
(二)以赛代训促发展
为推动我园教师专业化发展,加快教师专业成长步伐,我园开展了环境创设评比、岗位练兵比赛等活动,力争使各层级教师在分享、交流、学习共进的平台中,获得自身感悟而积极主动学习,促进了教师的专业技能和水平的提高。
(四)班主任例会、班级班会,立足常规,让沟通无处不在
继续坚持由保教主任主持,每月一次班主任例会,进行近期重点工作总结与工作安排,通过集体讨论梳理,对工作中存在的问题有更好的解决策略,同时也起到了互相学习的作用。
各个班级能够相互交流经验且督促班主任做好班级工作布署同时起到引领作用。
班主任每周开一次班会,对班级工作进行有效、合理的分工,从而达到意见统一化,落实高效化、让班级成员之间形成小团队、让沟通制度化,让沟通无处不在。
三、开展丰富活动,促进幼儿健康成长
(一)利用各种节日开展活动
为了丰富孩子们的幼儿园生活,同时让幼儿了解节日活动的风俗,体验节日活动的乐趣。
通过开展不同主题的节日活动,以体验不同节日活动的风俗,同时增强幼儿的民族自豪感。
本学期保教处组织开展了教师节、国庆节、妇女节、端午节、清明节等传统节日。
每次活动前,各班级都会书写有主题的节日活动方案,认真组织活动,并且邀请家长参与进来,和孩子一起感受节日欢乐地氛围。
寓教育与其中。
(二)精心策划的社会实践活动、为幼儿打开探索之门
为了丰富孩子的见识让孩子亲身体验,实际感知学习,加深印象,本学期,我们利用家长和社区资源,分年级组织幼儿进行了科学有效的社会实践活动。
如:
中班幼儿参观了防爆大队,实地参现了监控室,又观看了特警叠被子;各种枪械的操作以及警犬的训练。
最激动人心的是看着警察从高楼利用绳索用不同的姿势迅速降到地面,小朋友们发出了热烈的掌声,并为警察叔叔和阿姨呐喊助威。
这是孩子们由衷地情感表达,社会实践活动深深触动孩子们幼小心灵,让他们对警察这一职业由衷的敬佩。
最后孩子们观看了搜捕犬.搜爆犬.搜毒犬等不同种类的警犬是如何执行任务,每当警犬完成任务,孩子们都会发出热烈的掌声。
因为他们发现警犬不仅是我们的朋友,还可以保护我们不受伤害,值得我们尊敬。
小中班幼儿集体去踏青、手绘风筝、放风筝,通过形式多样的活动充分调动和发挥了幼儿及家长参与活动的积极性,不仅促进了亲子交流,同时也加强了幼儿园和家长的互动,培养和激发了幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
丰富的社会实践活动,让孩子身临其境感知学习,给孩子的印象远比我们在书本中讲述的更形象具体,孩子更容易理解接收。
同时也让孩子在每一次活动中学会与不同的人、事、物接触,从而获得相关的知识经验。
四、存在问题及改进措施
(一)常规落实的还不是很好,没有坚持去做,所以没有形成习惯。
首先要从根本上改变老师的观念,变被动为主动,积极的与老师探讨,让老师们在自己的“心”中去固化我们的常规。
(二)除我们重点跟进的流程之外,其他环节的流程运行情况还存在问题,下学期我们将继续跟进户外活动的流程,细化每一个环节。
力争将其形成一种习惯。
五、下学期工作初步设想
(一)继续加强教师专业技能培训,规范带教工作。
注重资料的积累与收集;保证各类案头资料的质量。
(二)继续加强区域活动开展的丰富性和多样性,以适合满足幼儿的需求为根本,创设适宜的区域环境和班级环境为基础。
(三)发动骨干教师带头作用,让她们接收更多的实践与锻炼机会;武装她们的教育理论思想;提高她们的教学实践能力;并且在园内发挥她们的骨干作用,以点带面,促动其他教师共同成长。
回顾本学期的保教工作,忙碌中有收获也有不足。
今后,我将结合自己开展工作的优势与不足,继续努力,不断在创新中总结、反思提炼,提升自己的专业能力,更好的服务于老师家长和孩子,愿我园的保教工作能够步步高升!
幼儿园保教学期计划
一、指导思想.
贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,紧紧围绕东胜区教研中心幼教室工作安排及幼儿园总体计划的目标与要求,立足本园实际,遵循保教并重的原则,秉着“陪伴孩子一起阳光成长”全面发展为教育目标,更新教育观念,加强教师队伍建设,转变教育行为,全面服务于幼儿家长,进一步提高幼儿园保教工作质量。
二、现状分析
目前我园班级共11个班(4小、3中、4大),一线教师队伍整体偏年轻化,这也是我们着力打造的一支主力军。
不论在专业理论与技能方面,都有着较扎实的基本功。
教师队伍已初步趋于稳定,接下来的重点是对这支主力军的分层培训、以老带新、帮扶合作,实现共同成长。
三、工作目标
(一)合理安排幼儿一日生活,科学设置常规和特色课程。
(二)继续实行领导帮班、走动式办公制度,多参与班级各类活动,提高每次活动的时效性。
(三)精简和规范教师案头工作,注重内部积累和对外展示。
(四)提升课题研究意识,成立研究小组,加强园本教研,系统开展课题研究。
(五)逐步完善阳光体育课程体系,科学推行户外体育自主游戏。
(六)扎实开展园本培训,注重挖掘内部潜力,加大借力培训力度,实施跟岗培训,健全培训体系。
(七)以幼儿为本,结合园所特色,做好环境创设工作。
(八)丰富家园合作内容,提升家教水平。
四、具体措施
(一)合理安排幼儿一日生活,科学设置常规和特色课程
1.严格执行新拟定的一日作息时间,按时、有序、高质量的开展各时间段的内容。
养成不超时、不拖沓工作的好习惯。
2.对照《幼儿园保教人员一日工作细则》及《幼儿作息时间表》加强自我学习、熟知各环节内容,要求每一位教师将工作流程做到心中有数、有的放矢。
3.本学期新入园的4个小班,加强孩子的日常行为、习惯养成、多渠道、多形式的探索开展各种高效常规活动,形成班级良好班风,让孩子在园的每一天都是充实的、快乐的。
其他两个年级,充分做好孩子的一日生活皆课程活动,不仅让孩子体验上升一个年级的喜悦,同时也要对孩子现有的发展水平进行评估、预测,向更高方向发展迈进。
4.以上海《多元互动课程》和《多元创意课程》为参考,依据课程四要素(目标、内容、过程、方法)严格落实、推进每个主题课程实施到位。
注重主题墙呈现的完整性及教育价值。
5.主题活动背景下的区域课程,有待老师们进一步分析、梳理、研究,形成每一主题后的丰富材料填充及操作。
从中观察评价幼儿对该主题的一个兴趣度、关注点、操作能力等。
6.充分利用户外活动时间,借助经验积累,体育器械、临摹好课,有计划、有组织的分年龄段,规范、统一开展幼儿体育游戏特色课程。
7.结合“我们的节日”开展多种形式的教育教学活动让幼儿初步了解中国传统节日和国际重大节日的由来,并结合社会实践活动,进行选择性的实地参观,感受节日内涵,或者可以借助各个功能室,发挥功能室的作用,满足孩子的活动所需,开展多种形式的活动。
(二)继续实行领导帮班、走动式办公制度,多参与班级各类活动,提高每次活动的时效性
1.本学期,园领导要结合值班多次深入班级,开展走动式办公,充分了解班级幼儿活动情况及教师组织状况,进行一对一的专项指导和跟进,重点加强对四个小班的常规养成、家园交流合作等方面给出合理建议和意见,协助一线教师共同打造良好班集体。
2.每月检查观摩班内一个流程。
重点推进午睡、三餐、入、离园等流程。
保证各环节工作流程化运作,使思想行动一致。
3.每日关注并参与班级的大课间活动及户外混龄游戏,指导当班教师动作规范到位,带领幼儿积极参与各类操活动。
同时也要关注幼儿游戏中的安全教育及人员分工、分配的合理性,有问题及时整改。
4.不定期的开展推门课活动,走进班级,倾听教师执教过程,关注幼儿表现,课后能与执教者进行一同分析问题、解决问题,为老师们今后组织活动积累经验。
5.多参加每月各年级的亲子社会实践活动,从方案拟定到过程实施都要进行关注并指导,让每一次的亲子实践活动都能在孩子、家长心中留下最美的回忆。
6.全面了解帮扶班级每一次的家长活动,家长会、开放日、亲子阅读、亲子操等,发现问题及时解决,值得推广的要面向全园推广。
让更多的老师尽快成熟起来。
(三)精简和规范教师个人及案头工作,注重内部积累和对外展示
1.各班以班主任负责,在认真分析本班幼儿的基础上,三位教师开学初共同拟定科学合理的班务、家长工作计划,以条框式的在新修改好的计划表格中目标明确、条理清晰的进行书写。
充分在学期进度表、逐月、逐周工作计划中、落实具体内容,逐步形成每月一小结梳理的良好习惯。
2.严格按照幼儿园的行文格式规范、要求,按时书写、上交各类材料。
保教室协同年级组长定期检查、不定期抽查的方式跟进、落实工作,并将此项检查工作纳入教师月考核。
3.每月最后一周,年级组长负责审阅本组教师的教育随笔2篇、观察记录2篇,以文字书写工整、符合实际、记录详实到位、教育措施得当等来给与赋分。
优秀观察记录、教育随笔将进行微信平台分享,并整理成册,对外展示。
4.每班每2周要在班主任的组织下定期召开班务会,进行有目的的沟通、交流,各成员针对于2周内自己所承担的岗位存在问题及原因分析、下一步工作思路等讲述,以便于更好地达到班级管理及教育的一致性。
5.开园前各年级组长带领下讨论、梳理一学期的主题课程,运用课程四要素(目标、内容、过程、方法)进行课程的实施。
保证月计划到位,月主题明确、月目标清晰、五大途径实施内容合理、五大领域课程基本均衡。
统一放入教案中,按计划落实。
(四)提升课题研究意识,系统开展研究
1.9月底,成立课题研究小组。
由郝敏老师带领课题组成员进一步落实课题开展情况,完善课题资料。
2.每月一次的教学观摩,艺术(音乐、美术)、健康(体育)作为课题研究的重点内容,从听评课两个环节带领老师们对一节好课的标准去分析、去反思,不断提高教师的课堂执教能力。
要求听评课过后,每人要梳理一份高质量的课后反思。
3.各年级组的集体备课一研、二研及最后的成果展示课将作为课题研究的常态工作,年级组长要充分调动每位教师的参与积极性,从选课、目标制定、过程实施(提问、回应)及活动延伸后的区域材料投放等都将作为研讨内容,每月一个点去主抓,反思、总结、最终形成课题研究的小成果册。
4.积极参加教研中心关于课题研究的培训及教研活动,选派相关研究教师认真学习,并回园后进行课题小组分享,达到一人学习、多人受益的良好氛围。
(五)逐步完善阳光体育课程体系,科学推行户外体育自主游戏
1.在边实践、边改进、边完善的过程中将符合幼儿年龄特点的、可持续性发展的户外体育自主游戏落实到位。
认真思考每一处户外活动区的主题课程实施和推进。
2.提倡并要求教师按照幼儿作息时间表、依据户外自主游戏活动安排表,坚持开展户外体育自主游戏、集体游戏。
满足孩子的发展所需,养成边实践、边反思的工作习惯。
3.实践中,通过每2周一次的年级组小教研活动,来梳理户外活动中的不足及发现的问题,同时对整改要给出很好的建议和意见。
之后共同商讨解决落实。
包括场地的规划、器械的投放或填充等。
4.按时书写每月2篇的户外自主游戏观察记录,以图文并茂的形式进行呈现,学期末将对优秀观察记录进行表彰奖励,并在全园及面向社会(微信平台)推广学习。
(六)扎实开展园本、外出培训,健全培训体系
1.将教师师德师风培训纳入常态化培训中,通过园领导值班及日常检查,严格规范教师行为。
发现问题,及时进行个人谈话、小组分析或以此为典型在全园开展针对性培训。
对有严重影响者,实行一票否决。
2.加大园内培训力度,延长每周一、四业务培训学习时间早:
7:
30—12:
30;下午12:
30—5:
30。
依据教师意见培训征集表,合理安排教师基本功(舞蹈、边弹边唱)、理论(艺术、健康)教学观摩(音乐、美术、体育)、集体备课(多领域)、家教工作(家园沟通、如何做家访)等学习培训。
3.发挥小、中、大三个年级组长的引领带头作用,根据本年级特点,有计划、有目的的开展“幼儿混龄自主游戏”的小策略培训、“各年龄段区域材料投放与制作”策略培训等。
发挥年级组团队力量,学期末要进行三个年级团队的综合测评并给与加奖。
4.根据教师的发展需求及现状,逐步从集中到分层培训,分层培训以班主任、副班、保育三组进行,主要内容班主任围绕班级管理、家教工作为主,副班以班级配合、幼儿常规培养、家教工作为主。
保育教师与保健室联合落实保育员老师的培训,提升保育员工作水平。
其次努力创造外出培训机会,加大外出培训力度,选派相关教师积极参与跟岗培训,实现“一人学习、多人受益、共同成长”的良好培训效果。
5.鼓励教师积极撰写论文、随笔、案例分析等,争取机会组织教师参加各级各类教育成果评选活动,以此提高教师文字撰写、梳理总结的能力。
(七)以幼儿为本,结合园所特色,做好环境创设工作
1.正确的树立“以儿童为本”的服务教育意识,依据园所特色“喜阅读、好运动”,着力打造每个楼层的环境。
从一米以下的幼儿作品墙布置着手,各楼层主题内容突出,形式多样进行美化。
2.细化各功能室、教室的环境布置,依据幼儿年龄特电、季节变化、教育价值进行填充完善。
(八)丰富家园合作内容,提升家教水平
1.进一步发挥幼儿园家教服务中心功能和作用,有计划开展各项助教工作(伙委会、安保组、活动组)全面推动家长助教,让家长广泛参与到幼儿一日生活中。
2.继续落实每月一讲学、每月一实践活动,鼓励倡导家长参与每一次的家教讲学,各年级依据主题、季节、生活常识等合理安排每次的亲子实践活动,也可借助家长资源,丰富实践内容,创新特色。
3.结合幼儿年龄特点,组织丰富多彩的班级亲子阅读活动、微信阅读分享、语音故事讲述等,提高幼儿阅读兴趣及阅读量。
4.提高家教教师队伍水平,以有经验教师带领新教师从经验分享到方法学习再到实践运用,帮助年轻教师在家园沟通、合作交流方面进一步提升。
好的计划是开展工作的前提和基础,我们力争做到按照计划及安排表认真落实每一项活动,幼儿受益、家长满意、我们成长。