教育学试题库附答案.docx
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教育学试题库附答案
教育学试题库
一．名词解释（每个2分）：
1、教育学：
2、教育规律：
3、教育（广）：
4、教育（狭）：
5、七技：
6、七艺：
7、环境：
8、教育目的：
9、教育目的的价值取向：
10、学校教育制度：
11、课程
12、课程轮
13、义务教育
14、教学计划
15、教学大纲
16、教学
17、遗传
18、教学原则
19、教学方法
20、谈话法
21、教学组织形式
22、班级授课制
23、分组教学制
24、教学评价
25、德育
26、德育原则
27、爱国主义
28、榜样法
29、美育
30、智育
31、人民教师的职业道德
32、教师的教学风格
33、间接经验
34、直接经验
35、年龄特征
36、修养
37、《大教学论》
38、《普通教育学》
39、《新教育大纲》
40、教师（狭义）
41、平行教育思想：
二、填空题：
（每空1分）
1、（）国的《学记》是世界上最早的一部教育文献。
2、古罗马教育家（）的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作。
3、1632年捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（），这是近代最早的一部教育著作，在这本书中他第一次提出了（）授课制。
4、世界上第一本马克思主义教育学著作是苏联教育家（）主编的《教育学》。
5、1806年，（）出版了《普通教育学》，标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
6、美国的杜威创立了实用主义教育学说，其代表作是（）。
7、1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了《教育过程》这本著作，他尤为注重学科的（），提倡（）学习。
8、中国最早用马列主义理论做指导编写教育学著作的教育家是（）。
9、生物学教育起源论的代表人物是（）和（）。
10、心理学教育起源论的代表人物是（）。
11、（）国是最早颁布义务教育的国家。
12、我国全面发展教育是由（）、（）、（）、（）和（）。
13、我国近代学制是从清末开始建立的。
（）年首次制定了近代学制。
１９０4年又颁布了（）学制。
这个学制是照抄（）国的。
14、教育的社会职能是传递（）和（），促进新生一代的成长。
15、一战后，在全国教育联合会上以美国为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布（）学制，即通称的六三三学制。
16、学科课程论的代表人物是（）；活动课程论的代表人物是（）。
17、终身教育一词始见于（）年。
18、二十世纪六十年代，曾任联合国教科文组织成人教育局局长，法国的（）尤为竭力提倡终身教育思想，堪称终身教育思想的典型代表。
19、在我国奴隶社会学校教育的主要内容是（）。
20、终身教育实现的主要形式是（）。
21、１９５８年中共中央、国务院《关于教育工作的指示》指出：
（）这是建国后对教育目的的第一次明确表述。
22、教学工作的基本环节包括（）（）（）。
23、根据教学评价在教学过程中的作用不同，可分为（）、（）、（）。
24、根据评价所运用的方法不同，可分为（）和（）。
25、我国社会主义学校德育包括三个组成部分：
（）、（）、（）。
26、我国民主主义教育家（）提出了“体育、智育、德育、美育”四育并行的教育方针。
27、德国浪漫主义剧作家和诗人（）在《美育书简》中首次提出了美育。
28、1986年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了（）规定“国家实行九年义务教育”。
29、实质教育论代表人物是（）。
30、直观方式分为（）、（）、（）。
31、形式教育论代表人物是赫尔巴特和（）。
32、1870年，英国颁布全国（），规定5~12岁的儿童必须入小学。
33、教育有两大基本规律，一是（），一是（）。
34、对学生进行德育，要注意培养集体，依靠集体，通过集体进行教育，充分发挥学生集体在教育中的作用。
这是（）。
35、讲授法的具体形式有（）、（）和（）。
36、遗传素质为人的身心发展提供的潜力是很大的，但这种潜力究竟发挥怎样，关键在于（）和（）。
37、在《论语》中提到“不（）不启，不（）不发。
”。
这是“启发”一词的来源。
38、影响人身心发展有四个基本要素，即（）、（）、（）、（）。
39、一个良好的集体的标志是（）、（）、（）和（）。
40、教育起源于（），直接产生于人类社会（）和（）。
41、教科书是根据（）编写的系统阐述学科内容的教学用书。
42．中国最早用马列主义理论做指导编写教育学著作的教育家是（）。
43．在阶段社会里，统治阶级是利用他们的（）、（）和（）来掌握教育领导权。
三、判断题：
1、教育学要以党的教育方针政策为其主要研究对象。
2、在阶级社会中“超政治，超阶级”的教育是根本不存在的。
3、师生之间没有良好的人际关系，也就难于建立良好的工作关系。
4、智育就是教学。
5、为了对学生进行美的熏陶，我们必须把教室装扮得五彩缤纷。
6、有人说：
“只要抓好了教育，被战争破坏了的经济可以重建，缺乏资源的国家可以富强起来，所以教育可以救国。
7、教育学与人类同时产生的。
8、学校的教学内容是时代的必然产物，是反映社会发展进程的标志，特别是生产和科技发展的需要，是制约学校教学内容的一个决定性的因素。
9、教育的实践经验是发展教育学的源泉。
因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
10、“一两遗传胜过一吨教育。
”这是美国心理学家霍尔的观点。
11、凡是艺术品都具有审美价值，因而都可以拿来供学生阅读欣赏。
12、学生集体是学生个体相加的总和。
13、学校美育的途径就是开设音乐课和美术课。
14、一个好教师，只要有良好的思想修养和丰富的专业知识，就能使学生在德智体几方面都得到发展。
15、智育是教学的主要内容。
16、教育学与教育是同时产生的。
17、在一般情况下，对学生的思想品德教育，表扬的效果与批评的效果是没有区别的。
18、人完全是环境的产物。
19、教学原则是人们根据教学规律制定的。
20、教学规则是人们根据教学规律和教学原则制定的。
21、教学规律带有主观性。
22、教学原则自觉地具体地指导教学活动。
23、课程虽有一个漫长的过去，却只有一段简短的历史。
24、教学大纲是根据教科书编写的。
25、在教学过程中学生是认识活动的主体。
26、课堂教学应以积累直接经验为主。
27、法国社会学家利多尔诺是生物学教育起源论的代表人物。
28、我国封建社会的官学具有鲜明的等级性。
29、教育对政治经济制度起着决定性的作用。
30、遗传素质不是一成不变，它具有可塑性。
31、环境是人的身心发展的重要条件。
32、教育在人的身心发展中起着主导的作用。
33、在德育发展的过程中，最普遍，最一般，最基本的矛盾是通过教师所提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
34、学校教育是针对个体教育的基础和起点。
35、慎独是自我修养的最高境界。
36、学习是伴随着人类社会的产生而产生，发展而发展的。
37、教育投资是一种生产性的投资。
38、学习只与智力因素有关。
39、人完全是教育的产物。
40、备课是教师的主要教学活动。
41、教学规律是人们对教学过程本质的认识。
四、选择题：
1、教育学作为一门独立的学科形成于（）
（1）欧洲文艺复兴
（2）原始社会（3）奴隶社会
2、衡量学校教育质量高低的根本标准是（）
（1）经济收入
（2）升学人数（3）是否达到教育目的所规定的要求
3、近代教育学的奠基人是（）
（1）捷克的夸美纽斯
（2）美国的杜威（3）英国的斯宾塞（4）法国的卢梭
4、在一般情况下，对学生的思想品德教育，表扬的效果比批评的效果（）
（1）没有区别
（2）好一点（3）差一点。
5、世界上最早的一部教育专著是（）
（1）《大学》
（2）《论演说家的培养》（3）《学记》
6、主编第一部社会主义教育学的作者是（）
（1）赞可夫
（2）苏霍姆林斯基（3）凯洛夫
7、把德育寓于活动之中，（）
（1）正确的。
（2）错误的。
8、（）的职能是传递人类的知识和智力的成果，继承，丰富和发展人类已有的文化财富。
（1）教育
（2）智育（3）教学
9、对教学的理论和实际作认真的研究，掌握教学的客观规律，按照教育的客观规律办事，包括教学过程和原则，教学内容和方法，教学组织形式等问题，这些问题在教育学中形成相对独立的理论叫（）
（1）教学论
（2）教育学
10、教师在教学中，应该向自己的教育对象学习，称之为“教学相长”，这个教育思想最早是在我国的教育著作（）中提出的。
（1）《论语》
（2）《师说》（3）《学记》
11、（）是国家指导教学实践，办好学校的重要文件，它规定各年级学习科目的项目和范围。
（1）教学大纲
（2）教学内容（3）教学计划
12、以知识结构为中心的课程论是五十年代末以（）为代表的。
（1）亚里士多德
（2）杜威（3）布鲁纳
13、在教师指导下，学生利用一定的设备，仪器和材料，在一定的条件控制下，引起研究对象的某些变化，从观察研究变化中获得直接知识的一种教学方法叫（）。
（1）演示法
（2）参观法（3）实验法
14、教育的生物学起源论与心理起源论说法不同，但本质一样都是否定教育的（）
（1）阶级性
（2）历史性（3）社会性
15、“学、思、习、行”的思想最早是由（）提出的。
（1）孔子
（2）孟子（3）荀子
16、教学过程最优化理论是由（）提出的。
（1）巴班斯基
（2）乌申斯基（3）维果茨基
17、教学的基本组织形式是（）
（1）班级授课制
（2）个别授课制（3）复式教学
18、教师的主要任务，主要是通过（）来实现的。
（1）备课
（2）上课（3）作业的布置和批改
19、“启发式”是（）
（1）一种教学方法
（2）一种教学指导思想
20、在我国，最早提出启发式教学的是（）
（1）孔子
（2）荀子（3）孟子
21、（）年通过了《中华人民共和国教育法》。
（1）1986年
（2）1985年（3）1995年
22、（）年通过了《中华人民共和国义务教育法》。
（1）1986年
（2）1985年（3）1995年
23、社会主义教育的基本特征是（）。
（1）教育与生产劳动相结合。
（2）教育为无产阶级政治服务。
24、对正常发育的儿童来讲，遗传素质对他们的身心发展（）
（1）起重要作用。
（2）起决定作用。
（3）不起作用。
25、儿童身心发展的主要标志是（）
（1）神经系统的发展。
（2）认识的发展。
（3）意向发展。
（4）身心发展的变质。
26、学校教育是一种（）
（1）自发的环境。
（2）人与人的关系的环境。
27、培养有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者是（）同志提出的。
（1）胡耀邦
（2）邓小平
28、马克思、恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一方法是（）。
（1）教育与生产劳动相结合。
（2）知识与能力相结合。
（3）课内与课外相结合。
29、初等教育指的是（）
（1）小学教育。
（2）初中教育。
（3）初小教育和初中教育。
30、在教育体制改革决定中，规定了（）权应交给地方。
（1）基础教育管理权。
（2）高等教育管理权。
31、学生是人，是受教育对象，因而他们（）
（1）接受教育是消极被动的。
（2）接受教育具有能动性。
32、思想品德教育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。
（1）只要有说服教育的方法就可以了。
（2）用体罚或变相体罚学生也是可以的。
（3）要以说服教育为主，辅以纪律约束。
33、班集体的舆论对学生思想品德（）
（1）起好的作用。
（2）起不好的作用。
（3）不起作用。
34、（）年我国学校普遍实行班级授课制。
（1）1862年
（2）1901年（3）1949年
35、设计教学法是（）提出来的。
这种教学思想主张由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责实行的单元活动中去获得有关知识和能力，教师的任务只是在利用环境的因素以引起学生的学习动机，帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的因素。
（1）克伯屈
（2）杜威（3）夸美纽斯
36、设计教学法对我国的影响很大。
陶行知1928年提出的（）的形式，就是将设计教学法加以适当的修正和补充后形成的。
（1）分组实验法
（2）程序教学（3）教学做合一。
37、“捧着一颗心来，不带半棵草去。
”是我国教育家（）提出的。
（1）陶行知。
（2）蔡元培。
38、主张“儿童中心主义”的教育家是（）
（1）斯宾塞
（2）杜威（3）赫尔巴特
39、十九世纪学校教育制度形成“双轨制”的国家是（）
（1）英国
（2）日本（3）美国
40、“太阳底下没有比教师的职务更崇高更优越的了。
”是（）提出的。
（1）夸美纽斯
（2）裴斯泰洛齐（3）马卡连柯
41、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）。
A夸美纽斯《大教学论》B马卡连柯《论共产主义教育》C洛克《教育漫话》
五、简答题：
1、、编写教学大纲和教科书的原则是什么？
（6分）
2、请列举教学原则。
（8分）
3、实施教育目的有何要求？
（6分）
4、学生的主观能动性表现在哪些方面？
（6分）
5、为什么在动物界不存在教育现象？
试用原理说明。
（6分）
6、影响应用知识的一般因素包括哪些方面？
（4分）
7、为什么说班级授课制是教学的基本组织形式？
（8分）
8、选择教学方法要考虑哪些因素？
（8分）
9、教育在人的身心发展中起什么作用？
（5分）
10、教师劳动的特点是什么？
（4分）
11、遗传素质在人的身心发展中起什么作用？
（5分）
12、我国教育目的的基本点是什么？
（6分）
13、教育目的的作用如何？
（6分）
14、现代课程改革的趋势是什么？
（4分）
15、我国课程编订的原则是什么？
（6分）
16、学生掌握知识的基本阶段包括那些？
（6分）
17、备课需做好那些方面的工作？
（6分）
18、如何运用说服法进行道德教育？
（4分）
19、教学评价的原则是什么？
（4分）
20、列举德育的原则是什么？
（8分）
21、德育有什么样的任务？
（5分）
22、美育有什么任务？
（6分）
23、列举美育的原则。
（4分）
六．问答题：
1、学习教育学，对你将来工作与学习有何意义？
（15分）
2、有人说：
“只要抓好了教育，被战争破坏了的经济可以重建，缺乏资源的国家可以富强起来。
所以说教育可以救国。
”请对此谈谈你的看法。
（16分）
3、现代的学校教育与古代的学校教育的主要区别是什么？
（16分）
4、教育如何适应青少年儿童身心发展的规律？
（12分）
5、教育与生产力的关系如何？
（12分）
6、教育与政治经济制度的关系如何？
（10分）
7、如何理解教育本身的相对独立性？
（10分）
8、建立学校教育制度的依据是什么？
（10分）
9、现代学校教育制度改革的趋势是什么？
（10分）
10、请分析教学过程的规律。
（15分）
11、如何评价一堂好课？
（12分）
12、新时期青少年学生思想的特点是什么？
（10分）
13、请分析德育的过程。
（12分）
14、简述学校教育中德育的方法。
（19分）
15、简述美育对其他各育的作用。
（12分）
16、你认为班主任应具备什么样的素质？
（12分）
17、班主任工作应包括哪些方面？
（16分）
18、在我国，一名合格的教师的需要具备哪些条件？
（23分）
19、“学科课程论”和“活动课程论”的分歧在哪里？
（10分）
20、个人本位论和社会本位论的区别是什么？
（16分）
21、如何贯彻因材施教原则？
（18分）
教育学试题库答案
一、名词解释
1、教育学：
研究教育现象和教育问题，提示教育规律的科学。
2、教育规律：
教育内部诸因素，教育与其它事物之间具有本质性的联系以及教育发展、变化的必然趋势。
3、教育（广）：
是泛指一切有目的增加人们的知识、技能、发展智力和体质以及形成或改变人们思想意识的活动。
4、教育（狭）：
即学校教育。
是指社会通过学校对青少年一代所进行的有目的、有计划、有组织的影响活动。
5、七技：
欧洲封建社会骑士教育内容，包括：
骑马、游泳、投枪、击箭、打猎、下棋、吟诗。
6、七艺：
欧洲封建社会教会教育内容，包括：
文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
7、环境：
围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的外部因素。
8、教育目的：
社会对教育所造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定。
9、教育目的的价值取向：
教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。
10、学校教育制度：
学校教育制度简称为学制。
学制是一个国家各级各类学校系统的总称。
它规定了各级各类学校的性质，培养目的任务、入学条件、修业年限以及彼此间的关系和领导体制等，是国民教育制度的主要组成部分。
11、课程：
学校学生所应学习的学科总合及其进程和安排。
12、课程论：
是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。
13、义务教育：
依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
14、教学计划：
教学计划是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制订的有关学校教学教育工作的指导性文件。
15、教学大纲：
教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。
16、教学：
教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
17、遗传：
人从上代（父母或祖先）那里继承下来的解剖生理特点。
18、教学原则：
进行教学活动所必须遵循的要求。
19、教学方法：
是为完成教学任务而采用的方法。
它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
20、谈话法：
也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。
21、教学组织形式：
为完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
22、班级授课制：
以固定的班为组织，把年龄和程度大致相同的学生编成一个班级，由教师按照固定的课程表和统一的进度并以课堂教授的方式分学科进行教育。
23、分组教学制：
按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
24、教学评价：
对教学工作质量所作的测量、分析和评定。
25、德育：
教师有目的地培养学生品德的活动。
26、德育原则：
教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。
27、爱国主义：
列宁称爱国主义是许多世纪与数千年来分隔的国家所巩固起来对自己祖国的最深厚的感情。
28、榜样法：
是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
29、美育：
又称审美教育。
它是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
30、智育：
授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的体质的教育。
31、人民教师的职业道德：
教师工作范围内的特殊的道德要求，是教师在教育活动中必须遵循的行为规范和道德准则。
32、教师的教学风格：
教师在教学活动中所表现出来的个人特色和格调，它是教师教学思想和教学技艺特点的综合体现，具有独特性和稳定性。
33、间接经验：
即他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。
34、直接经验：
即学生通过亲自活动、探索获得的经验。
35、年龄特征：
青少年儿童在不同年龄阶段中所呈现的带有规律性的身心发展的典型特征。
36、修养：
教师指导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。
37、《大教学论》：
捷克大教育家夸美纽斯于十七世纪所著。
是近代最早的一部教育著作。
38、《普通教育学》：
德国教育家赫尔巴特所著，标志着教育学的独立。
39、《新教育大纲》：
我国教育家杨贤江所著。
是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。
40、教师（狭义）：
受一定社会或阶级的委托，在专门的教育机关，以培养和训练学生为职责的教育工作者。
41、平行教育思想：
苏联教育家马卡连柯提出的一种教育思想。
把集体既当作教育的主体，又当作教育的客体，通过集体教育个体，通过个体的转变影响集体的一种教育思想。
二、填空题：
1、（中）国的《学记》是世界上最早的一部教育文献。
2、古罗马教育家（昆体良）的《论演说家的培养》是西方最早的教育著作。
3、1632年捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（《大教学论》），这是近代最早的一部教育著作，在这本书中他第一次提出了（班级）授课制。
4、世界上第一本马克思主义教育学著作是苏联教育家（凯洛夫）主编的《教育学》。
5、1806年，（赫尔巴特）出版了《普通教育学》，标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
6、美国的杜威创立了实用主义教育学说，其代表作是《民本主义与教育》。
7、1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了《教育过程》这本著作，他尤为注重学科的（基本结构），提倡（发现）学习。
8、杨贤江于1930年出版了《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作。
9、生物学教育起源论的代表人物是（利托尔诺）和（沛西能）。
10、心理学教育起源论的代表人物是（孟禄）。
11、（德）国是最早颁布义务教育的国家。
12、我国全面发展教育是由（德）、（智）、（体）、（美）和（劳）。
13、我国近代学制是从清末开始建立的。
（1902）年首次制定了近代学制。
１９０4年又颁布了（癸卯）学制。
这个学制是照抄（日本）国的。
14、教育的社会职能是传递（生产斗争经验）和（社会生活经验），促进新生一代的成长。
15、一战后，在全国教育联合会上以美国为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布（壬戌）学制，即通称的（六三三）学制。
16、学科课程论的代表人物是（赫尔巴特）；活动课程论的代表人物是（杜威）。
17、终身教育一词始见于（1919）年。
18、二十世纪六十年代，曾任联合国教科文组织成人教育局局长，法国的（郎格朗）尤为竭力提倡终身教育思想，堪称终身教育思想的典型代表。
19、在我国奴隶社会学校教育的主要内容是（六艺）。
20、终身教育实现的主要形式是（现代远距离教育）。
21、１９５８年中共中央、国务院《关于教育工作的指示》指出：
（培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者）这是建国后对教育目的的第一次明确表述。
22、教学工作的基本环节包括（备课）（上课）（课后作业）。
23、根据教学评价在教学过程中的作用不同，可分为（诊断性评价）、（形成性评价）、（总结性评价）。
24、根据评价所运用的方法不同，可分为（相对评价）和（绝对评价）。
25、我国社会主义学校德育包括三个组成部分：
（道德品质教育）、（政治教育）、（思想教育）。
26、我国民主主义教育家（蔡元培）提出了“体育、智育、德育、美育”四育并行的教育方针。
27、德国浪漫主义剧作家和诗人（席勒）在《美育书简》中首次提出了美育。
28、1986年，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了（《中华人民共和国义务教育法》）规定“国家实行九年义务教育”。
29、实质教育论代表人物是（斯宾塞）。
30、直观方式分为（实物直观）、（模象直观）、（语言直观）。
31、形式教育论代表人物是赫尔巴特和（裴斯泰洛齐）。
32、1870年，英国颁布全国（《初等
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