高级中学第二学期期中考试 语 文 试 卷.docx

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高级中学第二学期期中考试语文试卷

高级中学第二学期期中考试语　文　试　卷

一、基础题（３×７＝２１分）

1、选出下列加点词的注音完全错误的一项是　　　　（　　）

A．癖好pǐ面面相觑xù神祗dǐ两靥yè

B．自惭形秽kuì冠冕堂皇guàn迂讷nà决juè起

C．寒伧cheng关门打烊yàng胜饯xiàn　妍媸chì

D.搭讪xiàn置之度外dúo靓jìng妆城垣huán

2、下列词语有错别字的一项是（）

A．陪嫁丰韵佳肴相辅相成

B．端详梳妆愁怅兴高彩烈

C．晦气破匾服帖焕然一新

D．搭讪寒暄厚赉萍水相逢

3、填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一项是　　（　　）

①根据观察的结果，凡吝啬鬼、野心家、所有执着一念的人，他们的感情总特别_________在象征他们痴情的某一件东西上。

②老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手_________了的，向上提着。

③每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，她就梦想到那      的晚餐，亮晶晶的银器。

A贯注提住精美B贯注捏住精美

C关注提住精巧D关注捏住精巧

4、下列各句中加点的成语，不恰当的一项是   　　 （   ）

 A．开始两天硬闯经常是被拦回，后来终于总结出一套“闯关”秘籍，算是摸着门、上了道，并且屡试不爽。

 B．在冰心老人的《寄小读者·通讯十八》中，有一句话写得十分有意思：

船儿只管乘风破浪的一直的走，走向那素不相识的他乡。

 C．巴特尔将在今天赶赴美国，稍后飞往纽约与尼克斯队签约。

王治郅在迈阿密，姚明在休斯敦，三大中锋又成掎角之势。

 D．眼下的MP3市场就到处流行着这种“买椟还珠”式的滑稽表演：

为了所谓的时尚，许多消费者在购买MP3时，首要考虑的不是产品的质量而是包装是否迷人。

5、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（  　）

A．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。

B．陈奂生的心，忐忐忑忑大跳。

“我的天！

”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！

”

C．古典小说能够做到“戚而能谐，婉而多讽。

”（鲁迅语），特别是对于反面人物，高明的作者更要达到“无一贬词而情伪毕露”的艺术水平。

D．另换了三、四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。

6、下列各句中，没有语病的一句是　　　　　　　　（　　）

A．作为一名共产党员和党的领导干部，要认真实践“三个代表”的思想，办事、想问题都应从党和人民的根本利益为出发点。

B．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。

C．我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的、与社会主义市场经济相适应的、科技同经济有机结合相互促进的科技新体制。

D．我们要充分认识治理教育乱收费工作的重要性，增强做好这项工作的责任感、使命感和紧迫感。

7、下列说法正确的一项是　　　　　　（　　）

A．莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，作品有《我的叔叔于勒》、《项链》、《警察与赞美诗》，他与欧·亨利、契诃夫并称为“世界三大短篇小说之王”。

B.鲁迅，现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》等。

C.曹雪芹，清代小说家，“批阅数载，增删五次”创作了《石头记》，共100回，该书又名《红楼梦》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》．

D．《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。

现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。

二、课内阅读（３×14＝42分）

（一）

  吾年十九，始来京城，其后四年，又归视汝。

又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。

又二年，吾佐董丞相幕于汴州，汝来省吾，止一岁，请归取其孥。

明年，丞相薨，吾去汴州，汝不果来。

是年，吾又佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。

吾念汝从于东，东亦客也，不可以久；图久远者，莫如西归，将成家而致汝。

呜呼！

孰谓汝遽去吾而殁乎！

吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久相与处，故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。

诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。

 去年孟东野往，吾书与汝曰：

“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。

念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？

吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也。

”孰谓少者殁而长者存，强者夭而病者全乎！

 呜呼！

其信然邪？

其梦耶？

其传之非其真邪？

信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？

汝之纯明而不克蒙其泽乎？

少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？

未可以为信也。

梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？

呜呼！

其信然矣！

吾兄之盛德，而夭其嗣矣！

汝之纯明宜业其家者？

而不克蒙其泽矣。

所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。

所谓理者不可推，而寿者不可知矣。

 虽然，吾自今年来，苍苍者欲化而为白矣；动摇者欲脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微，几何不从汝而死也？

死而有知，其几何离？

其无知，悲不几时，而不悲者无穷期也。

 汝之子始十岁，吾之子始五岁，少者强者不可保，如此孩提者又可冀其成立邪？

呜呼哀哉！

呜呼哀哉！

8．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

  A．吾往河阳省坟墓省：

探望

  B．遇汝从嫂丧来葬从：

跟随

  C．丞相薨，吾去汴州去：

离开

  D．吾念汝从于东，东亦客也客：

客人

9．下列各句加点的词古今意义相同的一项是　（）

  A．汝不肯来，恐旦暮死B．毛血日益衰，志气日益微

  C．动摇者欲脱而落矣D．如此孩提者又可冀其成立邪

10．对下面各句中的“其”字用法，说明正确的一组是（）

  ①其后四年，又归视汝②止一岁，请归取其孥

  ③诚知其如此，虽万乘之公相④呜呼！

其信然邪？

其梦耶

  A．①②③词性相同，④词性不同　　B．①④词性相同，②③词性不同

  C．①②词性相同，③④词性相同　　D．②③④词性相同，①词性不同

11．下列各组中加点的词语，意义和用法相同的一组是　（　）

  A．故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄伏惟圣朝以孝治天下

  B．死而有知，其几何离人而无信，不知其可

  C．吾念汝从于东而母立于兹

  D．以为虽暂相别则噪而相逐

12．下面对短文有关内容的评析，不恰当的一项是（　）

  A．文章与一般祭文格式不同，记的是家庭琐事，表现自己与死者的密切关系，表达刻骨铭心的骨肉至情。

B．在写作者与老成的感情之外，作者还表达了一种宦海沉浮之苦和人生无常之感，并以此深化亲情。

  C．本文的语言主要体现在如泣如诉的特点上，似在与逝者作无穷无尽的长谈，更加深了悲痛之情。

  D．这篇情文并茂的祭文，作者还采用了铺排和张扬的手法，与如泣如诉的语言运用相得益彰，充分表达了作者的情感。

（二）

北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也。

怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

　　《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

　　且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。

置杯焉则胶，水浅而舟大也。

风之积也不厚，则其负大翼也无力。

故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰：

“我决起而飞，抢榆枋，时则不至而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？

”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。

之二虫又何知！

　　小知不及大知，小年不及大年。

奚以知其然也？

朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。

楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。

而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！

　　汤之问棘也是已：

穷发之北，有冥海者，天池也。

有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。

有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。

斥囗（左“安”右“鸟”音ｙａｎ）笑之曰：

“彼且奚适也？

我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？

”此小大之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。

而宋荣子犹然笑之。

且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。

彼其于世，未数数然也。

虽然，犹有未树也。

夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。

彼于致福者，未数数然也。

此虽免乎行，犹有所待者也。

若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！

13、下列加点字的解释有误的一项是：

　　　　（　）

A、北冥有鱼冥，通“溟”，海B、其翼若垂天之云垂：

边际

C、《齐谐》者，志怪者也志：

记D、小知不及大知知：

知识

14、从文言特殊句式角度看，不同于其他三项的一项是　（　　）

A、背负青天，而莫之夭阏者。

B、其自视也，亦若此矣。

C、定乎内外之分。

D、彼且恶乎待哉。

15、下列句子翻译有误的一项是：

　　（　）

A、而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！

译文：

彭祖到现在还以长寿而传闻于世，众人都想比附他，岂不是可悲叹的吗？

B、小知不及大知，小年不及大年。

译文：

知识浅陋的不能理解知识渊博的理论，寿命短促的不能知道长寿所经历的事情。

C、覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。

置杯焉则胶。

译文：

在堂上的低洼里倒一杯水，那么只能拿小草作它的船，放一个杯子就可以盛满胶水了。

D、适千里者，三月聚粮。

译文：

到千里路远的地方去的，就要预备三个月的粮食。

16、翻译：

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

（3分）

（三）

无故寻仇觅恨，有时似傻如狂。

纵然生的好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通世务，愚顽怕读文章。

行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双。

寄言纨绔与膏粱：

莫效此儿形状！

17、这首词用到哪些修辞手法，选出正确的一项　（　）

　Ａ.对偶　借喻　引用　Ｂ.反语　对偶　比拟　

　Ｃ.夸张　比拟　比喻　Ｄ.反语　对偶　借代

18、词中“恨”、“乐”两个词的词性是　　　　　　（　　）

A.“恨”是形容词，“乐”是动词　　B.“恨”是动词，“乐”是名词

C.“恨”是名词，“乐”是形容词　　D.“恨”是名词，“乐”是动词

19、“愚顽怕读文章”一句的意思是　　　　　　　（　　）

Ａ.愚笨、贪玩、不肯读书Ｂ.因为脑子笨又顽皮，一见书就害怕

Ｃ.不愿读《四书》、《五经》这些孔孟之道的文章，被看作愚蠢顽劣

Ｄ.不愿读《四书》、《五经》这些孔孟之道的文章，因为愚蠢、贪玩　

20、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”的实际含义是　（　　）

A.宝玉放荡不羁、无所顾忌、蔑视世俗，因此厌恶封建礼教

B.宝玉不懂封建社会的世务，所以厌读反映这方面内容的文章

C.宝玉不肯学习封建社会的那一套礼教，不肯读反映封建社会传统观念的书

D.宝玉不愿接受封建传统观念的约束，厌恶追求封建阶级的功名利禄

21、对“行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤”解释正确的一项是　（　　）

Ａ．行为偏激，性格不合群，从不考虑别人对自己的指责。

用明贬实褒的手法反映贾宝玉蔑视世俗的精神。

Ｂ．做事好走极端，性格很怪，从不考虑别人对自己的诽谤。

用明贬实褒的手法反映贾宝玉不同常人的思想性格。

Ｃ．贾宝玉行为不轨，但性格还乖，从不管别人对自己怎么看。

Ｄ．贾宝玉的行为偏离正道，放纵自己，从管别人对自己的诽谤。

三、阅读下文，完成17—20题。

（共15分）

红楼启示录（节选）

王蒙

①整个说来，《红楼梦》是长于写实的。

“石头”在全书第一章中答复空空道人说：

“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。

”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的简明灵活的辩证法。

②写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想像的翅膀，生出浪漫的色彩，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。

③一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。

这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。

④荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。

荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美……

⑤荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。

《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其事，一方面又强调不可当真。

这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏即进行二度创作的自由。

⑥完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”，一种“站队”，就必然会碰到一系列世俗人生中的问题。

涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隐私，涉嫌造舆论，涉嫌提倡异端与犯上作乱……曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱！

小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对而获得了更普遍更长远的意义。

写小说就要把小说当小说。

《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。

反正是：

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？

”

22、第①段中，“石头答复空空道人”的话是就《红楼梦》的什么特点而言的？

（回答不超过4个字。

）（2分）

23、第⑤段写道“荒诞化、幻化是小说与人生间离的重要手段。

”请指出这种间离手段的作用。

（分两条写出，每条不超过15字）（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　①

　　②

24、就本文看，作者从《红楼梦》的创作中，得到了小说创作的启示，这个启示是什么？

（3分）

25、下列说法符合原文意思的两项是（6分）（）（）

A．《红楼梦》“一方面强调了不失其真，一方面又强调了不可当真”，这体现了曹雪芹的创作思想。

B．作者不同意用小说的创作去反映、干预现实生活。

C．作者认为真小说家的境界是把写实与写梦幻结合起来。

D．作者提醒人们，写实的作品会变成一种介入，一种舆论，容易提倡异端，容易犯上作乱。

E．作者认为，只有穿插装点一些荒诞的幻化的内容，才能把小说与人生间离开来。

四、积累与运用（１５分）

26、默写任选五句（5×1＝5）

⑴白露横江，____________.纵一苇之所如，___________________.

⑵况吾与子渔樵于江渚之上,__________________.,驾一叶之扁舟,__________________.

⑶雄州雾列,_____________.台隍枕夷夏之交，______________________.

⑷睢园绿竹,___________________;邺水朱华,_________________________.

⑸无路请缨,_________________________;有怀投笔,___________________________.

⑹______________________,一双似喜非喜含情目.

27、某校初三女生陈倩发起创办“全国首届新苗作文大赛”。

为了组织好这次大赛，她组建了“大赛组委会”，建立了专门宣传大赛的“新苗在线”网站，邀请了20名著名作家、教授和编辑担任大赛的评委。

假设你有幸被聘为“新苗在线”网站的工作人员，请你在网站上发一条宣传本次大赛的广告词。

要求语言亲切，有创意。

（不超过30字）（３分）

答：

28、仿照下面的比喻形式，另写一组意义相关的句子，要求选用新的本体和喻体。

（4分）

月儿是船，清风是帆，思念是河，故乡是岸。

仿写：

，，，。

五、阅读下面的材料，按要求作文。

墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然滚落下来。

这是它第六次失败的记录。

然而过了一会儿，它又沿着墙根，一步一步往上爬了……

第一个注视着这只蚂蚁，禁不住说：

“一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不挠啊！

我们遇到一点挫折，能气馁退缩吗？

”

第二个人注视着这只蚂蚁，也禁不住说：

“可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去了；可是它就是不肯看一看，想一想——唉，可悲的蚂蚁！

我们无论做哪一件事，如果失利，就应该学得聪明一点，不能蛮干一气——我们是人，是有头脑的人啊！

”

第三个人问智者：

“观察同一只蚂蚁，两个人的看法和见解截然相反，他们得到的启示迥然有异，到底谁对呢？

”

智者答道：

“两个人都对。

”

问者感到困惑：

“怎么会都对呢？

”

[要求]请任选“第一个人”、“第二个人”、“第三个人”、“智者”说的话作为话题，写一篇作文。

文体不限，题目自拟，不少于800字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　答题卡

１

２

３

４

５

６

７

８

９

１０

总

分

１１

１２

１３

１４

１５

１７

１８

１９

２０

２１

16、翻译：

天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

其视下也，亦若是则已矣。

（3分）

22、

23、①

　　②

24、　　　

25、（　　）、（　　）

26、⑴白露横江，____________.纵一苇之所如，___________________.

⑵况吾与子渔樵于江渚之上,__________________.,驾一叶之扁舟,__________________.

⑶雄州雾列,_____________.台隍枕夷夏之交，______________________.

⑷睢园绿竹,___________________;邺水朱华,_________________________.

⑸无路请缨,_________________________;有怀投笔,___________________________.

⑹______________________,一双似喜非喜含情目.

27、语言表述（３分）

28仿写：

，，，。

五、作文