完整版中学史地教研组工作计划.docx

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完整版中学史地教研组工作计划

中学史地教研组工作计划

　　【篇一】

　　一、教研目标：

　　认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极展开教研、教改活动和课题研究活动。

进一步增强教学常规建设，以学生的发展为本，持续拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提升教学的有效性和针对性，实施有效教学，持续提升政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

　　二、教学研究、教改课题：

　　1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息水平的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

　　2.“如何提升初三政史学科教学和复习的有效性”。

　　三、本学期主要工作：

　　本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提升教师业务水平为目标，积极展开教研教改工作。

（一）增强学习，更新教育理念，转变教学思想。

（1）持续增强教育、教学理论的学习。

教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。

认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习相关校本课程开发理论，确立新的教育教学观点，改革课堂教学的模式，实行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提升教师处理教材的水平，准确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次实行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促动作用。

（二）、扎实做好常规教学和教研教改工作

（1）认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的相关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）增强集体备课，抓好备课关。

各年级的每一单元都要组织一次集体备课。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

在备课方面，引导教师转变观点，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只注重部分转变为在研究整体的基础上注重部分。

增强团队协作的水平，实施资源共享，提升教学效率和教学质量。

　　（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，水平为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提升课堂教学的实效性。

　　（4）重视交流学习。

“他山之石，能够攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。

通过展开听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

　　（5）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略：

平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合即时对教学工作实行调整，能够少走弯路，多出成效。

　　（6）做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

　　（7）重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提升自身的理论水平、科研水平，成为全面发展型教师。

积极撰写教育教学论文或教学反思力争在刊物上发表。

　　（8）抓好毕业班的工作：

增大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，增大对中考的研究力度，重视相关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观点、考试内容及考试办法等方面的改革动向，展开多样的专题教研活动。

　　（10）作业布置与批改：

按照学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的准确答案。

　　（11）根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

　　（三）、增强对年轻教师的培养工作

（1）根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。

鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

（2）年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

　　四、具体活动安排：

　　第一周：

组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求。

　　第二周：

学习本组教研计划;主题讨论：

本学科学生学习习惯存有的突出问题及其对策;安排组内公开课具体要求及具体日程。

　　第三周：

听取各年级组汇报“教学案”的实践情况，组内公开课听课评课。

　　第四周：

收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。

　　第五周：

组内公开课听课评课，讨论：

什么样的课是好课。

　　第六周：

组内公开课听课评课，讨论：

我校在课堂教学方面如何大面积提升教学质量的模式

　　第七周：

学习集体备课的相关材料，讨论：

本学科如何实行有效地集体备课?

　　第八周：

交流各自的新课改经验。

第九周：

期中考试。

　　第十周：

期中考试质量分析，研究如何进一步提升教学质量。

　　第十一周：

分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

　　第十二周：

第二次月考。

　　第十三周：

教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

　　第十四周：

总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。

　　【篇二】

　　一、指导思想

　　本学期政史地教研组以科学发展观为指导,全面推动素质教育，贯彻落实新课程改革，政史地教研组工作计划。

坚持以创新求发展，向教研要质量的思路，以《课程标准》为准绳，以培养学生全面素质为宗旨，以提升课堂的有效性为主线，展开务实、新颖、高效的教研活动,全面推动教育教育教学工作。

　　二、工作目标

　　1、增强高考研究，努力提升高考成绩.

　　2、深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，提升课堂教学的有效性。

　　3、落实教学常规，增强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

　　4、增强校本研究。

　　5、积极组织参加各级各类竞赛活动，做好组织和辅导工作，争取在各类竞赛活动中获得一定层次的奖项。

　　三、主要工作及措施

　　1、更新教育观点，提升理论素养。

组织本组教师认真学习教育、教学理论，深入研读学科课程标准。

学习洋思中学、杜郎口中学等名校的经验。

每人读一本与教育教学相关的著作，完成很多于6000字。

　　2、深化课堂教学改革，持续优化课堂教学模式，提升课堂教学的有效性。

通过讲学稿等方式的推行推动课堂教学改革，做到先学后教，以学定教。

通过小组合作学习，转变学生学习方式。

除毕业班外，其他年级全面推动讲学稿。

　　3、落实教学常规，增强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。

（1）认真学习落实教学常规，按照教学常规的相关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）增强集体备课，抓好备课关。

备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。

各备课组要坚持每周一次集体备课,精心设计教学案，以学定教，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。

要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教。

增强团队协作的水平，实施资源共享，提升教学效率和质量。

　　（3）重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。

通过教与学以及对不同层次学生的注重和了解，反思教学中的不足。

向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。

　　（4）增强学生学习规范引导。

教学是双边的活动。

必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。

各个备课组要在集体讨论的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。

　　4、认真落实公开课与相互听课制度。

本学期每位教师上一节公开课。

做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提升课堂教学效果，从而提升教学水平。

增强相互听课，重视交流学习。

每位教师听课很多于10节。

鼓励听课、评课，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　5、抓好教研工作，展开校本研究。

通过实行学情调研和教情调研，针对存有的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、实行试验、收集数据、反思等等方式，持续探索解决突出问题的方式方法。

毕业班着重探讨如何提升复习的有效性，其他年级着重探讨如何提升课堂教学的有效性。

期末每人撰写一篇论文。

持续提升自身的理论水平、科研水平，成为全面发展型教师。

　　6、积极组织参加各级各类竞赛活动。

　　伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如实行校本课程的开发与研究，积极展开各种竞赛活动。

本学期，各备课组尽可能展开一次竞赛比赛活动。

　　总之，要以深化课堂教学改革为突破口，以校本教研为依托，努力提升课堂教学的有效性。

持续钻研，勇于创新，全面完成教育教学工作。

　　【篇三】

　　一、指导思想：

　　以xx大精神的学习为契机，以提升组内教师的师德修养为基础，以提升教研教学质量为目标，以增强教师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以20XX版新课标的学习为依据，以更新教育教学观点为先导，以提升课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、研究型、合作型、现代型、素质教育型学科组为保障，持续深化课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，促动教师整体素质和学科组教学质量的提升。

　　二、工作目标：

　　围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以学校大力推动课堂教学实效为契机，引导教师深入学习xx大精神和持续学习教育教学理论，认真展开《学科教学中积极心理品质的研究》的课题研究工作，持续提升组内教师的教科研水平。

并把学习与研究、教研与培训、课题研究与课堂教学结合起来，让研究真正为教学服务，持续提升教育教学质量。

　　三、具体工作：

　　1、增强学习反思，营造学习型教研组

　　学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观点、促动反思、修正行为、增强底蕴。

每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，通过学习提升专业水平和教育教学水平。

　　今年是贯彻落实xx大精神的关键一年，首先要增强全组教师对xx大精神和社会主义核心价值内容的学习，通过学习提升全组教师的思想政治觉悟。

　　其次，要继续增强对20XX版新课标的学习，虽然该版新课标已经出台一年多了，但现在政治和历史两个学科还处于“新课标老教材”的情况，所以要增强对新课标的研读，从而更好地指导教育教学工作。

地理学科已经使用新教材一个学期了，地理老师要增强在新教材使用中对新课标的领悟和反思。

　　增强对学科理论的学习，特别是要引领组内老师增强对学科专业杂志，如：

《思想政治课教学》、《中学政治教学参考（初中版）》、《中学历史教学参考》、《中学地理教学参考》、《中学政史地》等学科*杂志的阅读、研讨和反思，以提升组内教师的专业水平。

　　增强对教育教学理论书籍的学习，并能结合自己的教育教学体会撰写读书心得或教育教学论文，在深入学习、勇于实践和持续反思的过程中结出自己的思维硕果。

　　2、狠抓常规管理，打造规范型教研组

　　严格执行课程计划，自觉按课表上课，有特殊情况报批，不私自调课。

组内教师人人都要认真备课，认真做好作业的布置与批改及注重作业批改后的反馈工作，并讲求实效，把作业批改作为教学质量反馈的重要途径，促动学生水平的提升。

　　增强备课组建设，备课组是教师教学研究的主阵地，各备课组根据学校教学工作计划和教研组工作计划，拟定切实可行的备课组工作计划并严格按照工作计划展开备课组活动。

备课组活动做到定时间、定内容（学习理论、写、钻研新课标新教材、听评课，实行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。

备课组长要增强对组内教师备课，上课，作业批改等常规情况的检查、反馈与即时整改。

　　3、常抓学科教研，组建研究型教研组

　　充分发挥学校课题的龙头作用，将课题组活动和教研组活动有机结合起来，以教科促教研。

紧紧围绕学校教研课题，认真学习，深入研究，积极探索，有条不紊地展开学科研讨活动。

做好“学科中渗透积极心理品质”课题的研究工作，定期召开课题组会议，组织全组教师实行相关于积极心理品质方面的理论学习和课题研究，持续反思，认真提炼，持续提升教师的科研水平。

　　4、继续凝心聚力，营造合作型教研组

　　继续增强政治、历史、地理三科学科与学科之间的合作;继续增强学科内教师与教师之间的合作。

展开多种活动为教师之间的合作搭建平台。

继续展开学科“青蓝工程”活动，让有多年教学经验的教师要逐步提升自己的理论水平，总结教学经验，形成自己的教学风格，青年教师要努力打好教学基本功，虚心求教，持续成长。

大家齐心协力共同为学校的教育教学工作贡献的力量。

　　5、用好网络平台，塑造现代型教研组

　　组内教师对办公平台的使用已经驾轻就熟，新学期，学校也准备尝试班班通，组内教师要习惯在网络平台中发布相关教研科研信息。

组内每位教师都要充分利用好网络资源，进一步探索信息技术与学科教育教学整合的研究，合理共享、充分利用网络资源,，积极扩大网络在学科教学、教育科研中的作用，提升教育教学现代化水平，从而塑造现代型教研组。

　　6、展开兴趣小组，创建素质教育型教研组

　　20XX年起，本市变政治和历史中考为毕业会考，这为学生的素质教育提供了更好的机会，本教研组要充分利用学科优势，通过国旗下讲话，展开兴趣小组活动，小报比赛，组织学生社会实践等形式，增强对学生的素质教育。

同时注意课堂教学中对学生实行社会主义核心价值的引领和公*识的培养。

　　【篇四】

　　一、指导思想

　　紧紧围绕学校办学理念“以学生发展为本”，引导广大学生注重国际国内时事，激发学生的爱国主义热情以及学习思想政治课、地理、历史、心理课的积极性，提升我校学生的人文素养，全面推动素质教育。

　　二、夯实教学的常规工作

　　1、规范教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，展开教学过程的专题式研究，展开备课组的随堂听课、评课，共同提升课堂教学的有效性。

　　2、教案要规范，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发现问题，即时整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。

　　3、作业要规范：

各备课组要统一;批改要认真仔细;作业反馈要即时;作业应在学校课堂中完成。

　　4、抓好初三毕业班的政治和社会学科的学业考试，提升合格率。

　　5、积极参加区级教研活动和区级层面组织的各类活动。

　　三、搞好教研组的专题教育活动根据政史地教研组的自身特点，本学期专题教育活动围绕课堂展开讨论交流。

与此同时，在教学中有什么疑惑和问题，教师也能够通过专题教育活动来解决。

　　1、本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”展开主题教育活动。

以学科渗透的方式，宏扬民族传统，展开爱国主义。

　　2、探索和总结“中华传统节日主题教育活动”中礼仪教育的校本教材。

　　3、与德育处合作，对学生实行的人文知识教育，体现学校“人文校园”的理念。

　　四、扎实教科研工作

　　1、鼓励教师积极参加学校、区级的课题研究，持续提升自己的专业水平，使我组教师走专业化发展的道路。

　　2、鼓励教师在平时的课堂教学中搜集素材，持续反思，总结经验，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教育教学理念。

　　五、探索各备课组优势发展

　　1、政治备课组：

总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长期由学生自发承担，坚持不懈;结合奥运会契机，对学生实行爱国主义教育。

　　2、地理备课组：

全面实践信息科技与地理学科的整合;强调课堂地理图册的重要性和突出地位。

　　3、历史备课组：

课内渗透中华传统美德，体现人文思想;课外展开中华传统美德主题活动。

　　六、发挥骨干教师的引领作用

　　充分挖掘本组教师资源，发挥骨干教师的引领作用，推动本组专业化发展。

我组的教师资源比较丰富：

区级骨干教师三位、校级骨干教师一位、高级教师三位。

通过骨干教师的课堂教学展示和评课活动，推动我组建设，提升专业化水平。

　　【篇五】

　　本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提升学生的政史地综合素养，提升教师的业务素质水平，提升课堂教学效率，根据学校工作计划制定如下计划：

　　一、更新教育理念：

　　认真组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。

立足于“学会生活、学会学习、学会创造。

”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“注重学生的发展需要”的育人观，探究“主动探究合作”的学习方法。

给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决。

努力培养学生的综合素养。

　　二、必须做好的具体工作：

　　1、增强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观点。

　　2、认真抓好教学常规的落实。

（1）抓好每学期学生的周记练笔检查;

（2）抓好学生的课外阅读

　　（3）实行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。

政史地教研组工作计划（4）认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。

要注重学生，注重情感、态度等、价值观及个性发展、注重过程与方法。

创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会使用。

”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。

”

　　3、以教研促教学水平和教学质量的提升。

（1）每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。

（2）每周一次备课组活动，认真实行说课活动，听课活动和评课活动;

　　4、继续组织好政史地兴趣小组活动，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。

　　5、注意个性学生的培养。

在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。

　　6、各备课组认真做好本组活动计划。

　　7、任课教师要认真实行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

　　8、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。