高二英语Money教案2.docx
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高二英语Money教案2
M4unit10Money
(2)
12.dievi.死;枯萎,凋谢(过去式,现在分词,过
去分词分别为died,dying,died)
①diefrom“死于”,可以指因疾病而死,也可以
指因外部创伤或间接的原因而死。
diefrom/ofcancer死于癌症
diefromatrafficaccident死于车祸
②dieof“死于”,表示死于疾病、饥饿、寒
冷、年老、悲伤等。
dieofdisease/oldage/grief
死于疾病/年老/悲伤
③diefor为……而死
dieforone’scountry/thepeople
为自己的国家/为人民而死
④dieinpoverty死于贫穷
⑤dieout=disappear灭绝,消失
Manyofthelivingthingsaredyingout.
许多生物濒临灭绝。
Thefirediedout.火熄灭了。
⑥dieaway渐弱
Thesoundofthecardiedawayinthedistance.
汽车的响声在远处消失。
①bedyingfor是“极想得到”的意思。
She’sdyingforapianoofherown.
=Shewantsverymuchtohaveapianoofherown.
她极想有一架自己的钢琴。
②bedyingtodo=beanxioustodo,表示“迫切
想做……”。
Wearedyingtohearaboutyourexperiencesin
thearmy.
我们很想听你谈谈你在部队的经历。
③动词die有时可接形容词或名词,表示主语死
时的情况。
diehappy/rich死时很愉快/很富有
dieahero死得英雄
④die的形容词是dead,名词是death,deadly意为
“致命的”,thedying垂死的人,thedead已故
的人,die(死亡)的现在分词是dying,dye(染)的
现在分词是dyeing,两者不可混淆。
许多旧习俗都在日渐消失。
Manyoldcustomsaregradually____________.
在如此热的天气,我们都渴得要死。
Insuchahotday,we’reall____________a
drink.
dyingout
dyingfor
13.sureadj.(用作表语)确信;adv.的确
Iamsurethatyouareright.
我确信你是对的。
Haveyoumadesureofthetimeofthetrain?
火车开车时间你弄清楚了吗?
Ithinktheanswer’sright,butI’mnotsureaboutit.
我想这答案是对的,但我不太确定。
Idon’tknowforsurethathewasdead.
我确实不知道他已去世了。
Ialwayscan’tbesureofmyself.
我总是对自己没有信心。
Heisclever,tobesure,butnotveryhard-working.
他聪明是聪明,但是不怎么勤奋。
今晚一定要来见见我的家人,好吗?
_______________comeandmeetmyfamily
tonight,willyou?
我想5:
15有一班火车,但是你最好去查一查。
Ithinkthere’satrainat5:
15,butyou’dbetter
_____________.
Besureto
makesure
14.beof+名词
①“beof+名词”这一结构可表示主语的类属。
AustraliaandNewZealandareofthesame
continent.
澳大利亚和新西兰属于同一洲。
Theyare(of)thesameheight.他们一样高。
Thetwopairsofshoesheboughtyesterdayare
(of)thesamecolour.
他昨天买的两双鞋颜色一样。
②beof+抽象名词=be+这一名词的形容词形式,
用来表示某物的特征。
Whathesaidatthemeetingwasofgreatvalue.
=Whathesaidatthemeetingwasveryvaluable.
他在会上的讲话很有价值。
他是一个有能力的人。
____________________________________
姐妹俩一样重。
____________________________________
Heisamanofability.
Thetwosistersareofthesameweight.
15.dropout退出,脱离;退学
Billdroppedoutofcollegeafterhisfirstyear.
比尔在学院里只上了一年课就退学了。
Thecarthathadbeeninthesecondposition
droppedbackwithenginetrouble.
先前位居第二的那辆车由于发动机发生故障
而落在了后面。
Drinkthisandyou’llsoondropoff.
喝了这个,你很快就会入睡的。
Dropmealinewhenyougetthere.
你到那儿后给我写封信。
他10岁时就辍学了。
He_______________schoolattheageoften.
有时他会顺路进来一下。
Sometimeshewould________________.
看电影的人少了。
Theaudienceforfilmshave____________.
droppedoutof
dropin
dropbehind
1.Infact,itisyouwhohavethemostimportant
roletoplayinstoppingYellowRivererosion.
事实上,在防止黄河侵蚀方面扮演最重要角
色的人是你。
Itis(was)+被强调部分+that(who)+句子其他
部分。
Itwashimwho/thatIsawthedaybeforeyesterday.
我前天看到的就是他。
ItwasTomwho/thatmetanoldfriendinthe
streetyesterday.(强调主语)
ItwasanoldfriendthatTommetinthestreet
yesterday.(强调宾语)
ItwasinthestreetthatTommetanoldfriend
yesterday.(强调地点状语)
ItwasyesterdaythatTommetanoldfriendin
thestreet.(强调时间状语)
ItwasnotuntilhetoldmethetruththatIknew
aboutit.(强调时间状语从句)
Itwasbecausehewasillthathewasabsent
fromthemeeting.(强调原因状语从句)
1.就是他在大会上的话引起了争论。
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2.早在10年前他就开始写小说了。
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【答案】
1.Itiswhathesaidatthemeetingthatledtotheargument.
2.Itwas10yearsagothathebegantowritenovels.
2.Itisnobiggerthanacreditcard!
它和一张信用卡一样小!
no+比较级+than:
同样也不
这种结构常用来表示对两个比较对象进行否定。
“not+比较级+than”则是用来对主语进行否定,
表示前者在程度上不如后者。
试比较:
Maryisshort,butBettyisnotallerthanMary.
玛丽很矮,但贝蒂和玛丽一样矮。
BettyisnottallerthanMary.
贝蒂没有玛丽高。
这颗星和那颗星一样暗淡。
Thisstarlooks_________________thatone.
这本词典没有那本词典有用。
Thisdictionaryis_________________than
thatone.
nobrighterthan
notmoreuseful
人物介绍(基础写作)
介绍人物是基础写作常见的一种话题类型。
它涉及人的出生、家庭背景、教育、经历、成就和评价等,介绍的一般步骤:
概况age,birthday,birthplace,background;性格character;教育education;生平bigeventsinhisorherlife;评估evaluation。
人物介绍常用表达:
1.age,birthdayandbirthplace(个人概况)
was/werebornin…(place)on…(date)
出生于某地某时
attheageof…在某人多少岁时
thesonofapoorfamily
来自穷苦家庭的儿子
wasbornintoapeasantfamily
出生于一个农民家庭
live/leadahappy/difficultlife
过着幸福/艰苦的生活
2.character(性格特征)
kindhearted/warmhearted好心的,热心的
hardworking/diligent勤奋的
humorous幽默的
confident有信心的
independent独立的
sociable爱社交的,外向的
patient有耐心的
bewilling/readytohelpothers乐于助人
3.educationbackground(教育背景)
beadmittedto…university考取……大学
graduatefrom…departmentof…university
从某大学某系毕业
receive/getamaster's/doctor'sdegree
获取硕士/博士学位
goabroadforfurtherstudies出国深造
Whenatcollege,hemajoredinEnglish/hewasanEnglishmajor.
读大学时他主修英语。
4.bigeventsinhisorherlife(生平经历)
serveas做……工作
devoteoneself/one'seffort/one'slifeto;bedevotedto致力于……
makeupone'smind/bedeterminedtodo决心做……
haveagift/talentfor有……的天赋
5.evaluation(评价)
famous/wellknownathomeandabroad
国内外著名的
makegreat/rapidprogressin
在……取得很大/快速进步
gain/winthefirstprize/place获得一等奖/第一名
setagoodexampleto为……树立好榜样
speak/thinkhighlyof…高度赞扬……
behonoredas…被授予……
makegreatcontributionsto为……作出巨大贡献
【写作内容】
请根据以下提示,写一篇介绍“小麦之父”——李振声的文章。
1.1931年出生于山东淄博的一个农民家庭。
2.1951年大学毕业。
3.之后,开始从事杂交小麦的研究工作,并成为这一领域的专家。
4.他为中国农业的发展作出了巨大贡献。
5.2006年他获得了国家最高科技奖并被人们称为“小麦之父”。
6.他把所获得的钱全部捐给了贫穷的孩子。
【写作要求】
只能使用5个句子表达全部内容。
参考词汇:
国家最高科技奖theNationalTopScienceandTechnologyAward
第一步:
审题,确定写作内容。
本篇基础写作是人物简介,简单介绍了“小麦之父”——李振声的生平,写作要点明确,为所列举的1-6点,内容上不需要我们发挥。
第二步:
确定全文的基本时态:
全文的基本时态应该是一般过去时,但第3和第4点用现在完成时为佳。
第三步:
翻译要点。
注意:
翻译前要补全某些信息不完整的要点,之后再进行翻译。
1.LiZhenshengwasborninapoorpeasant'sfamilyinZibo,ShandongProvincein1931.
2.LiZhenshenggraduatedfromShandongAgriculturalCollegein1951.
3.Sincehisgraduation,LiZhenshenghasdevotedhimselftotheresearchanddevelopmentof
highyieldwheatandbecomealeadingexpertinthisfield.
4.HehasmadegreatcontributionstothedevelopmentofChina'sagriculture.
5.Hewasgiventhe2006NationalTopScienceandTechnologyAwardandhonoredasthe“Fatherofwheat”.
6.Hedonatedhisentireprizetopoorstudents(asfinancialassistance).
第四步:
根据内容连贯,语篇衔接的基本原则,合并句子,连句成篇。
我们可以将基本信息中的1,2句合并成一句,其他信息点单独成句即可。
对于介绍人物的文章,在连句成篇时,要按照时间顺序来安排文章的内部结构,尽量使用合适的衔接性词语使文章通顺连贯。
第五步:
检查:
要点是否完整,句子结构是否正确,是否有单词拼写错误,上下文是否连贯通顺等。
Borninapoorpeasant'sfamilyinZibo,ShandongProvincein1931,LiZhenshenggraduatedfromShandongAgricultureCollegein1951.Sincethen,hehasdevotedhimselftotheresearchanddevelopmentofhighyieldwheatandbecomealeadingexpertinthisfield.HehasmadegreatcontributionstothedevelopmentofChina'sagriculture.Forthisreason,hewasgiventhe2006NationalTopScienceandTechnologyAwardandhonoredasthe“Fatherofwheat”
inChina.
Hedonatedhisentireprizetopoorstudentsasfinancialassistance.
请根据以下表格内容,写信给英方家庭介绍这两位学生的情况。
姓名
李华
陈伟
性格
开朗、乐观
待人友善、有点害羞
爱好
体育活动、阅读、听音乐
与李华一样
担心的
问题
饮食不习惯
沟通困难
期望
多了解英国的历史文化
多交朋友,提高英语水平
【写作要求】
1.只能使用5个句子表达全部内容。
2.信的开头和结尾已为你写好,不计入总句数。
DearMr.&Mrs.Smith,
Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys'namesareLiHuaandChenWei.Hereisalittlebitaboutthem.
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_______________________________________
Onceagainthankyouforyourgenerosity.
Sincerelyyours,
Secretaryoftheproject
Onepossibleversion:
DearMr.&Mrs.Smith,
Thankyouforyouroffertohosttwoofourstudents.Theboys'namesareLiHuaandChenWei.Hereisalittlebitaboutthem.
LiisanopenmindedandoptimisticboyandChenisveryfriendlybutalittleshy.Bothboyslovesport,especiallybasketballandfootballandtheyalsoenjoyreadingandlisteningtomusic.Asit'stheirfirsttriptotheUK,theybothfeelalittleanxious.
LiHuaisworriedthathemayhavetroubleadjustingtoBritishfoodwhileChenWeiismoreconcernedaboutbeingabletoclearlycommunicatewithothers.LiHuaisreallylookingforwardtolearningmoreabouttheBritishhistoryandculturewhileCheniseagertomakesomenewfriendsandimprovehisEnglish.
Onceagainthankyouforyourgenerosity.
Sincerelyyours,
Secretaryoftheproject