学校德育工作汇报.docx

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学校德育工作汇报

学校德育工作汇报

　　第一篇：

　　正文：

我校德育工作以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx提出的“xxxx”社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。

现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结：

　　一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设

　　我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础”的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”新育人观。

通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。

　　我校重视德育工作的研究和实践，对农村初中学生良好行为习惯正文：

培养，初中学生自主管理能力培养等方面进行了积极的探索。

如对两个年级能力的培养，七年级抓自主管理，抓合作探究，九年级抓创新及个性发展。

　　健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。

我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。

这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。

按照《中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

　　二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。

　　一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。

在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：

　　打造一支师德高尚、爱岗敬业、进取奉献的班主任队伍，是我校班主任队伍建设的目标。

学校采取“精选、重用、严育、厚待”的八字方针，选拔了一批德才兼备、严于律己、乐于奉献、开拓进取的年轻教师担任班主任工作，大胆地让他们在教育正文：

教学岗位上站前列、担重任、扛大梁。

　　我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。

学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。

此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。

　　光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。

　　我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。

并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。

　　三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。

　　培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点和难点。

，对学生进行全面、系统的学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。

对行为规范教育，我们自始至终抓四条：

强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。

如在清洁卫生保持上，为制止学生的“四乱”，除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况有一个较大的改观。

　　加强同学们的纪律教育，增强同学们的纪律观念，是学校和广大教师的一项长期而艰辛的工作。

学校要求每位教师要从学习、纪律、生活等方面关心、帮助差生及留守儿童，切实做好“1+1+1”帮扶工作，认真辅导，把帮扶工作落到实处。

学校实行半封闭管理，推行课间巡视、午间巡视。

值周教师每天恪尽职守，有效的保证学校教育教学秩序的正常进行，充分发挥了管理育人功能。

正文：

此外，学校还通过开展“三好学生”、“文明班级”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的中学生。

　　四、发挥德育在学校工作中的首要作用，扎实抓好日常德育工作。

　　我校有健全的宣传教育阵地，如：

宣传栏、黑板报、阅览室等，有校风、教风、学风、校训、名人名言以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。

　　学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。

　　学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，有效的保证学生的在校学习和生活。

　　五、寓教于乐，开展生动活泼的德育活动

　　1、学校除按照《中小学德育工作实施细则》开展德育宣传活动。

先后创办两期板报，对学生进行思想品德教育和心理健康教育。

　　2、安全、普法等专题教育活动。

月份我校进行了火灾逃生演练活动，模拟场景，让学生了解安全知识。

还邀请旧县乡派出所所长到我校进行法制专题教育，提高了学生的法制意识。

　　3、丰富校园文化生活，增强教育效果。

如“中华魂”诗文朗诵系列活动，冬季长跑体育活动，广播体操比赛等。

丰富的活动，多彩的形式，充溢了学生的课余生活，陶冶了同学们的情操，给同学们提供了一个个展示自己的平台。

让学生的个性得到了充分的张扬。

　　4、协助党支部指导学校共青团开展各项工作和活动，培训团员、学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用。

　　展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，把握机遇，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求正文：

的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！

　　第二篇：

20XX年

　　20XX年

　　现将学校德育工作简要汇报如下：

　　一、加强德育管理——制度育人

　　学校不断完善各种制度，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的可操作性，增强德育工作的针对性和实效性。

把培养学生爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣作为学校德育工作的立足点，常抓不懈。

　　二、强化德育管理——管理育人

　　1、建立德育管理常规，严密德育管理过程

　　我们首先建立起一整套切实可行、符合学校实际的德育管理常规，以严密德育管理过程。

在工作中，我们建立的德育常规主要包括确定目标、德育内容、德育路经、德育效果等几个方面开展工作。

　　2、建立了学生参与管理的机制，培养学生自我管理自我教育的能力。

主要是建立师生值日制度，通过值日使教师、学生参与德育考评管理。

值日制度的实施，取得了明显的教育效果。

　　3、加强“三位一体”合力教育：

学校建立了家长委员会制度，成立了家长学校，充分利用现有教育资源召开家长会、开展课外访万家活动，密切了家校联系，形成了学校、家庭、社会合力育人的良好局面。

　　三、开展丰富多彩的活动——活动育人

　　在德育管理工作中，针对学生求知欲强，精力充沛这一身心特点，我们把活动育人做为一项重要的工作来抓。

把丰富多彩的活动作为德育的有效载体，本学期有计划地开展一系列教育活动，在活动中实现了育人的目的。

　　1、结合重大节日纪念日开展活动：

三月开展了学雷锋树新风活动。

组织学雷锋青年志愿者到附近街道、社区开展环境卫生的清扫整治工作，在学生中开展送温暖做好事活动；四月清明节举行扫墓活动，缅怀死难同胞；“六?

一”儿童节举办联欢活动；6月26日开展的禁毒活动等。

　　2、开展专题教育活动

　　开展各种形式的教育活动：

一年来我校通过晨会、班会、国旗下的讲话等各种形式开展了法制教育、安全教育、行为习惯教育、国防教育、爱国主义教育活动，对学生进行了心理健康的辅导工作，效果良好。

　　开展形式多样的主题班会活动：

一年来，学校组织开展了各种内容的主题班会活动，做到主题鲜明、针对性强，取得了较好的教育效果。

　　开展“20+20”亲近母语行动活动。

阅读为每天早晨晨读7:

40——8:

00由任课教师随堂指导，保证每天下午20分钟的练字时间的落实，由任课教师予以指导。

　　开展素质教育实践行活动，组织学生到海昌极地海洋世界和农耕年华课外活动基地开展素质教育实践行活动，开阔学生视野，增长迅速见识。

　　四、加强德育教科研，以科研育人

　　1、加强教科研理论学习培训。

组织教师外出学习，将所学知识应用日常教学中来。

　　2、加强德育教科研工作。

学校确立教科研课题，要求学校老师围绕课题进行研究，并取得了初步的成绩。

　　一年来，学校德育工作取得了较好的成绩，学生的行为习惯明显好转，师生面貌焕然一新，学校全面育人效果明显。

　　第三篇：

　　随风潜入夜润物细无声

　　——

　　景兴春蕾中学是全县唯一一所以烈士名字命名的希望中学，是蓟县关工委老促会直接帮扶的重点校，学校充分发挥爱国主义教育基地“思源亭”的资源优势,加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以弘扬和培育民族精神为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校德育工作发展的新格局。

两年来在上级的正确领导下，学校先后被评为蓟县中小学法制教育先进学校、蓟县贯彻中小学生日常行为规范示范学校、蓟县绿色学校等多个荣誉称号。

在这良好的基础上，为使我校的德育工作向更高层次发展，使之更具时代性，更实际，更深入，更有成效，我们主要抓了以下几个方面的工作。

　　一、统一认识，明确德育为首的目标，创建大德育工作特色。

　　我校德育工作的基本思路是：

牢固树立大德育观念，全员参与德育工作，沿着素质教育的发展轨道全方位地推进德育工作。

即发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘校园独特的、潜在的德育资源，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

制定特色工作目标：

营造良好的育人环境，狠抓学生养成教育、法制教育，加强学生思想道德建设，全面提高学生思想道德素质和法制观念，做到环境育人渗透化，养成教育经常化，道德建设系列化，教育过程活动化，教育手段先进化，教育效果明显化，力争在县内有一定知名度。

　　创新管理机制，狠抓养成教育，创德育工作特色，提高德育实效性。

牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。

几年来，我们在建立全新管理机制方面做了如下探索。

一是建立协调统一、齐抓共管的机制。

我们一改以往德育工作多为单渠道管理机制，创立了多渠道、多层面的德育立体网络管理机制，把学校德育、教学、教研、后勤等工作作为统一体来考虑改革和规划，打破四个界限，即主管和分管的界限，各处室、各部门的界限，校内和校外的界限，年级主任、班主任和科任教师的界限，实行统一管理，实现相互渗透，互为促进。

二是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

　　抓网络建设，形成德育管理新格局。

　　为了更好地适应社会发展的需要，我们通过多渠道、多方面来开展德育教育，建立了一个以学校为主体，家庭、社会相配合的多元工作网络，并通过学校领导、班主任和任课教师以及社区辅导员在三个层面上实施德育教育。

我们成立了德育工作领导小组，建立家长委员会，把“思源亭”和“盘山烈士陵园”作为我校的德育教育基地。

　　由于学校、家庭、社会共同参与，形成了我校多渠道、多层次、全方位的德育教育网络，全面提高了学生的思想政治素质。

　　抓制度建设，确保德育目标落到实处。

　　为了实现学校德育工作的总目标，除了“晓之以理”的教育引导，还需“约之以规”的制度保证。

我们根据本校实际，把学生管理和德育常规活动中最基本的内容，制定成了一套科学的、有序的、易操作的规章制度，如《景兴春蕾中学学生仪表、礼仪规则》、《景兴春蕾中学学生集会规则》、《景兴春蕾中学学生升旗仪式、广播操规则》《景兴春蕾中学“红旗班”争创规则》等，并在德育过程中严格实施。

要求班主任每周安排30分钟时间学习、贯彻有关规章制度。

平时充分利用校会、班会、黑板报、广播对学生进行日常行为规范等教育，使学生对学校的各项规章制度铭记于心，以利学生经常对照，自觉遵守。

在加强教育的同时，规范考核制度，健全保障体系，以保证各项制度的落实。

　　抓队伍建设，提高德育工作的战斗力。

　　加强德育队伍建设是做好德育工作的关键。

我们从德育是素质教育的灵魂的高度重视德育工作。

确立人人都是德育工作者的观念，围绕德育队伍建设，进一步加强师德、师风建设，全校教师认真学习党的十六大精神，学习江泽民同志“三个代表”重要思想，《公民道德建设实施纲要》和《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等。

　　班主任是学校德育工作的主力军，班集体是学校开展德育工作的主阵地。

我们做好新老班主任“青蓝”结对工作，使得新班主任能学习老班主任的班级管理经验。

结合我校实际，加强班主任的校本培训工作。

还通过其它形式，如讲座、经验交流、案例分析等，来提高班主任的思想理论水平和工作能力。

同时还开展德育课题的研究，为德育工作提供决策参与。

　　加强团干部队伍的建设。

我校通过团干部参与“文明礼仪岗”、“卫生监督员”等方式，切实提高了学生的自我管理和自我监督的能力。

同时，定期对团干部进行培训工作，充分发挥团干部的表率作用。

　　抓环境建设，凸现德育教育的渗透性。

　　学校是学生生活和学习的空间，学校环境状况，直接影响学生的情绪，一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康。

因此，我校十分注重校园环境的布置。

让学校的每个角落、每个侧面都能说话，都在微笑，都在育人，催人进步，整个学校充满育人的气氛。

如，教学楼的墙面上醒目地镶嵌着学校的办学理念和校训，这些能使我们大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使。

学校还每年开展“班级文化建设”评比活动，各班根据班情、学生的特点、兴趣爱好，充分“开垦”教室四周的墙壁，营造出了整洁清新、充满美感、具有浓厚气息的文化氛围，使班级环境成为学生获取新知，陶冶情操，表现才能的天地，成为建设勤学乐读，团结友爱的班集体的无声力量。

　　“教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的，应该把握住学生的心理环境。

”我校开展了各种有教育意义的文化活动，例如文艺活动，节日纪念活动、演讲赛、主题班会等活动。

在活动中，形成各种认同意识及正确舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使健康向上的意识转化为学生的内驱力来影响其心理与行为。

　　抓常规教育，实现德育教育活动系列化。

　　全方位的管理体制，完备的规章制度，是保证学校德育目标实现的前提，而要真正实现学校的德育总目标，关键是作为德育载体的各种形式的教育活动的有效开展。

只有把“虚”的德育目标和规章制度具体融入于“实”的教育活动之中，学校德育才能得到落实。

在学校工作中，各学科的教学过程是学校实现教育目的、完成育人任务的主要过程；在各科教学中实施德育，是教育客观规律，也是教师职业的本质特征之一。

我们要求全校教师自觉地、负责地把德育渗透到各个学科的教学过程中去，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

一是“仪式、礼仪”系列教育。

它包括“升国旗仪式”、“入团仪式”、“思源亭落成典礼”、“祭扫烈士墓”等。

这些活动具有庄严性、参与性和经常性，增强了学生的使命感和责任感。

二是“校园文化”系列教育。

它包括“素质教育活动”、“体育比赛”、“国庆征文比赛”、各类课外兴趣小组活动等。

丰富的校园文化生活，吸引了学生的兴趣，陶冶了学生的情操。

三是社区系列教育。

它包括家长会、家长学校、家校联系、结对子等活动，从而形成了学校、家庭、社会的教育合力。

四是阵地系列教育。

它包括黑板报、宣传栏、广播站等。

这些活动让学生在自我组织、自我教育中实现自我完善。

　　二、挖掘德育资源，勇于创新，拓宽德育工作途径，培养学生的实践能力和创新精神凝成德育合力。

　　近年来，我们充分挖掘校内外的德育资源，利用一切机会组织开展活动，为学生创设良好的教育环境，形成强劲的德育合力。

　　一、以思想教育为核心，以法制教育为关键，促进青少年学生成长

　　以青少年思想教育为核心，树立正确“三观”，培养“四有”人才。

　　深入学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神。

学校始终将思想道德建设作为学校工作的重中之重来抓，培养青少年学生科学的人生观、世界观和价值观。

为了贯彻文件提出的要求，学校号召各年级团小组和广大青少年学生将学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》作为当前和今后首要政治任务来执行。

各年级团小组继续利用团课、宣传栏、黑板报、橱窗、广播等阵地宣传中共中央文件精神。

通过各种宣传教育活动，广大青少年对进一步加强改进未成年人思想道德建设有了进一步的了解，对贯彻各项决议的觉悟有了进一步的提高，社会的凝聚力得到进一步的加强。

　　2、精心部署纪念“五四”、“七一”、国庆节等重大节日纪念活动。

每学期学校都针对重大节日组织全校性的纪念教育活动。

学校团组织以重大节日为契机，精心组织。

　　周密部署，积极开展了演讲赛、重温入团誓词、座谈会、知识竞赛、读书征文比赛、祭扫烈士墓等多种形式的爱国主义教育活动，进一步激励全校青少年学生早日成为“四有”人才。

　　以法制宣传教育为突破口，提高法律意识，积极预防青少年违法犯罪，有效维护未成年人合法权益。

　　1、积极做好“两法一例”的宣传工作，提高学生的法律意识和法制观念。

学校团组织开展了丰富多彩的宣传活动，七年级团小组组织争做文明人的大型签名活动、八年级的团小组举办了青少年模拟法庭，以生动的事例教育青少年要学法、用法、守法、九年级的的团小组举行了综合法律知识竞赛活动，都为青少年的健康成长创造了优良的环境，为维护我校青少年学生享受九年义务教育的权利，保护未成年人的合法权益做出了应有贡献。

　　2、设立“纪律教育、法制教育月”把法制教育、纪律教育和行为规范、养成教育结合起来。

聘请法律工作者为法制副校长，定九月为纪律教育、法制教育月，组织法制报告会，学习宪法、教育法、国旗法等一些基本法律常识，大力开展“综治宣传月”活动，联合镇综治办、司法所、法庭、派出所等单位，大力开展以“两法一例”为核心的法制宣传教育活动。

通过这些生动具体的宣传教育活动，增长了广大青少年学生法律知识，提高了学生的知法、懂法、守法的自觉性，并将人们对青少年的关心提升到法律层面，有效地预防和减少青少年违法犯罪及对青少年合法权益的侵犯。

　　、以活动为载体，不断提高学生的思想道德素质,对学生进行爱国主义、集体主义和革命传统教育。

　　1、深入开展了“创文明校园，做新世纪文明小公民”活动，把养成教育与操行评定相结合。

在日常生活中加强语言、行为和习惯的教育，制定了“七个礼貌用语”“五个动作”广泛开展说文明话、办文明事、作文明人的活动，纳入评选各类优秀学生和争创“红旗班”管理先进集体当中，强调明理与导行，重在导行。

最后评选出“文明标兵”“三好学生”“干部标兵”若干名。

　　2、广泛开展公民道德建设“四进”活动。

以诚实守信为重点，各班学生分片、分村、分组开展“进校做文明学生，进家做文明孩子，进村、进公共场所做文明公民活动”形成互相帮助和睦友好相处的氛围。

　　3、开展了《纲要》、《规范》知识竞赛和读书、观影活动。

　　、加大学校教育与社会实践教育相结合的力度，让学生在亲身实践中接受锻炼，健康成长。

具体做法是：

　　1、成立青年志愿者小分队定期去镇敬老院或烈军属、孤寡老人家做好事，送温暖活动。

例如：

青年志愿者小分队定期去朱官屯村刘景兴烈士家看望90高龄的遗孀。

　　2、各班环保小分队，每月一次深入各村，或义务打扫卫生，或进行环保法律宣传等活动，深受各村群众的好评。

　　3、积极组织学生去盘山扫墓，进行爱国主义教育活动。

　　几年来，我校德育工作不断创新，充分利用盘山革命烈士墓地，我校革命传统教育基地“思源亭”这些德育资源优势，弘扬民族精神，切实搞好内容丰富、形式多样的具有我校特色的社会实践活动，为学生营造了良好的教育情境，搭建了实施《纲要》和《规范》的平台，充分展示了我校广大师生文明语言、文明行为、文明习惯的建设风貌。

　　4、开展“创设良好班级育人氛围和情感课堂”活动，加强心理健康教育。

我们在全校开展“创建充满阳光的班集体”和“情感课堂”活动，让学生感受集体的温暖，使班级活动产生巨大的吸引力，在班级教育教学及各项活动中，充分体现学生的自身价值，发挥其主动性，形成良好的心理氛围。

　　三、构建正确的评价体系，树立全新的人才观、质量观，把德育工作推向一个新的高度。

　　加强和改进学校教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要关心和支持，因为家长赋予子女的不仅是生命，家庭的氛围，成员之间的关系，家长对社会各种事物的评价，生活习惯等，时时刻刻都在塑造着孩子们的心灵，因此，我校教师的家访、家长座谈会搞得有声有色，深受家长的好评，改变了过去家长和学校不沟通、不理解、不参与的陈旧观念，让家长和学校共同承担起教育孩子的责任。

另外教师评价学生不单从学习成绩角度来看，而是善于发现学生的闪光点，从多角度来评价，充分肯定他们的长处，以便扬长避短，造就一个合格人才，这就是我校推出的人才观。

树立新的质量观，就是要注意智力因素与非智力因素相结合，课内与课外、校内与校外相结合，静态与动态相结合，主体与整体相结合。

以这些相关性因素为基础，建立学校和教师与学生和家长相互评价机制达到相互促进，相互协调，共同搞好素质教育。

实践证明，符合素质教育大的方针，这样的评价机制就能激发人的潜能，推动评价机制的落实。

尤其是教师对学生的评价更应从人生高度，长远目标，去对学生客观、公正的评价，评价的适当与否对教育学生转变思想，起着至关重要的作用。

　　回顾总结近年来的工作，各级领导对我校的工作也给予了充分肯定和热情鼓励。

我校相继被评为县级社会综合治理先进单位、安全学校、卫生先进单位、中小学校园管理先进校、市级绿色承诺先进单位、县级贯彻落实“中小学生日常行为规范”示范学校、县办学水平督导评估二级校、县级绿色学校并于05年准备迎接市验收、思想政治工作县级先进集体、县级贯彻落实安全责任制最佳单位等荣誉称号。

今年5月县领导潘凤到我校视查工作，对学校工作给予高度评价，并在《今晚报》刊登了我校的办学经验和校园建设，在全县引起很大反响。

国家关工委和市领导钱其敖先后到我校视察，对我们这样一所农村学校交口称赞。

　　成绩的取得是可喜的，但我们清醒地认识到，这些成绩与上级和社会对校的要求与期望相比，与一流示范学校的标准对照，还有相当大的差距。

我们将勇于开创德育工作新局面，使学生在富有情趣感染力的德育氛围中，淡化对单纯理论知识灌输的厌倦心理，轻松愉快地接受教育，从而形成稳定的思想道德品质，产生了“随风潜入夜，润物细无声”的特殊教育效果。

　　随风潜入夜润物细无声

　　——学校德育工作总