四语第二单元备课.docx

四语第二单元备课.docx

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四语第二单元备课

主备人：

万迎迎备课时间：

20160905

第二单元

一、教材简析：

本单元编排了四篇课文《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》《虎门销烟》。

教师在教这四篇课文时，都应注意让学生感受，体会并激发一种民族自豪感和爱国热情。

《天安门广场》让学生知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。

《徐悲鸿励志学画》让学生体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神，教育他们要以徐悲鸿为榜样，矢志刻苦学习，长大为国争光。

《虎门销烟》让学生认识虎门销烟的意义，培养学生爱祖国、拒外辱的精神。

二、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。

培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。

3.初步了解课文的写作结构，学习给课文分段，概括段落大意。

4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

5.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

三、教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。

2.学会本单元生字，其中田字格上面的字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.练习给课文分段，概括段落大意。

四、教学难点：

练习给课文分段，概括段落大意。

五、学情分析：

经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。

初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。

能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。

能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

六、教具准备：

课件

七、课时安排：

5.我给江主席献花……………………2课时

6.天安门广场…………………………2课时

7.徐悲鸿励志学画……………………2课时

8.虎门销烟……………………………2课时

练习二…………………………………2课时

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160904上课时间：

5.我给江主席献花

第一课时

教学内容：

初读课文。

教学目标：

1．正确、流利地朗读课文。

学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。

理解生字组成的词语。

2.能按照提供的段落大意给课文分段。

3.学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。

教学重点：

能按照提供的段落大意给课文分段。

教学难点：

给课文分段。

教具准备：

多媒体。

前课堂

一、学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字。

理解生字组成的词语。

2.通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

二、自主学习

1．朗读课文，自学生字词。

2．了解香港的一些知识。

查找香港回归的资料。

三、评价生成

在学习任务中，你还有什么不明白的地方？

提出来我们在课堂中进行交流。

课堂

一、导入新课，质疑问难

1.在三年级我们学习过《“东方之珠”》，“东方之珠”指哪儿？

2．你知道有关香港的知识吗？

3．学习生字“董”记住“董建华”。

4.板书：

给江主席献花。

读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。

二、精讲点拨

1．学生自学，教师出示自学要求：

（1）正确、流利地朗读课文。

（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。

理解生字组成的词语。

（3）按“冒雨等待”、“激动献花”、“幸福忘不了”分段。

2．学生自学，教师引导。

3．全班交流。

各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。

还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题，这些问题准备怎么解决。

4．继续解决学生发现的问题。

三、巩固检测

1、字音：

启（qǐ）德机场红地毯（tǎn）秩（zhì）序（xù）井然

照顾（gù）董（dǒng）建华队伍（wǔ）

频频（pín）耻辱（rǔ）欣喜若狂（kuáng）

2、字形“毯、频、董”  

四、课堂总结

学了这一课你有哪些收获？

五、布置作业：

1.朗读课文

板

书

设

计

5.我给江主席献花

姜咪咪冒雨等待

激动献花

幸福忘不了

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160904上课时间：

5.我给江主席献花

第二课时

教学内容：

精读课文，体会道理。

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

2.通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

3.学会自主、合作、探索地学习方式。

教学重点：

自主合作式学习，理解课文内容，掌握重点词句。

教学难点：

通过激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

教具准备：

课件。

前课堂

一、学习目标

1.有感情地朗读课文。

会用“秩序井然”、“爱抚”造句。

2.通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

3.学会自主、合作、探索地学习方式。

二、自主学习

1.课文中哪些词句给你留下了深刻的印象，画出来读一读，体会体会。

2.读了课文，你觉得天安门广场的宽广、壮观具体表现在哪？

三、评价生成

通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。

课堂

一、复习导入

1.读题

2．通过上节课的学习，你知道了什么？

可以用哪些词语形容当时人们特别是姜咪咪的心情？

（板书：

激动万分、无比兴奋、欣喜若狂、热泪盈眶、幸福）

教师导入：

1897年到1997年，整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。

今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。

二、精读课文

1．指导学生结合课文的句子理解生词。

（1）指导并示范有感情地朗读课文。

（2）结合课外资料，引导学生体会课文的感情。

2.学习“等待”一部分。

从哪些语句可以看出人们激动、喜悦的心情？

（1）师生交流：

秩序井然兴奋激动竟

（2）理解：

我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。

3.学习“献花”部分

此时此刻他们的心情又是怎样的呢？

（1）从什么地方可以看出当时人民的激动的心情？

（2）想象，“沸腾起来了”：

仿佛看到什么？

听到什么？

（3）理解“欢迎！

欢迎！

热烈欢迎！

……”

4.理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，受次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？

”

5.学习“忘不了”部分

（1）“我”代表二百万青少年献花，心情更加激动，从哪里可以看出？

（2）理解“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍了全身。

”

6.总结：

为什么忘不了这一天？

（我激动香港回归祖国）

三、拓展延伸。

图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。

板

书

设

计

5我给江主席鲜花

激动百年耻辱

香港回归

教后笔记：

主备教师：

万迎迎课时编号：

15

备课时间：

20160901上课时间：

6.天安门广场

第一课时

教学内容：

初读课文。

教学目标：

1.把课文读正确、读通顺、读流利。

初步感知课文，了解天安门广场的辉煌壮观

2.概括课文的主要内容。

教学重点：

把课文读正确、通顺、流利。

理解重点词语的意思。

教学难点：

初步感知课文，了解天安门广场的辉煌壮观。

教具准备：

多媒体。

前课堂

一、学习目标

1．读课文，自学生字新词。

2.搜集资料，了解天安门课文，

二、自主学习

一读：

边读边查，选择自己喜欢的方式学习生字，新词。

并能正确、美观地书写生字。

1．我能用巧妙的方法记住生字。

2．我能在练习本上正确、美观地书写生字。

二读：

放声读文，我能做到正确、流利。

把你认为在朗读时需要特别注意的词语和难读的句子在书上标出来。

三读：

借助工具书或联系上下文自己理解这些词语的意思。

姹紫嫣红：

花团锦簇：

雕梁画栋：

五彩缤纷：

三、评价生成

在学习任务中，你还有什么不明白的地方？

提出来我们在课堂中进行交流。

课堂

一、交流释疑

1．同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。

2．组内交流呢（组内解决，红笔补充，讨论预展。

）

二、精讲点拨

1．天安门广场是什么样的？

2．组内交流划分段落。

3.小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？

是从哪儿看出它雄伟壮丽的？

重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。

4．合作探究

（1）从哪些词句中感受到他的壮观？

讨论自学。

（2）理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。

5.交流：

（1）示朗读自己印象最深的句子，并说说自己的感受与体会。

（2）种形式练读课文。

6.指导写字

哪字需要大家帮忙的？

师相机板书。

三、巩固检测

填空。

天安门广场位于。

它是世界上（     ）（      ）的城市广场。

四、课堂总结

学了这一课你有哪些收获？

五、布置作业：

1.完成课后第四题。

2.背诵课文第四自然段。

板

书

设

计

5.天安门广场

最宽广     最壮观

天安门是新中国的象征

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160901上课时间：

6.天安门广场

第二课时

教学内容：

精读课文，体会道理。

教学目标：

1.了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。

2.有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。

3.感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。

教学重点：

了解天安门广场结构，背诵相关段落。

教学难点：

感受天安门历史价值。

教具准备：

课件。

前课堂

一、学习目标

1.了解天安门广场的构造，欣赏天安门广场的宽广、壮观。

2.有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。

3.感受天安门的历史价值，激发学生的爱国情怀。

二、自主学习

1.课文中哪些词句给你留下了深刻的印象，画出来读一读，体会体会。

2.读了课文，你觉得天安门广场的宽广、壮观具体表现在哪？

三、评价生成

通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。

课堂

一、复习导入

1.天安门广场闻名于世，仅因为“最宽广、最壮观”这一个原因吗？

天安门是新中国的象征。

让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。

二、精读课文

1.抓住“向往”引导学生理解天安门是新中国的象征。

（1）指导朗读，通过点评帮助学生读中理解，读中感悟，读中生情。

（2）指导学生进行词语积累和运用。

2.讲读课文第4段

（1）为什么说天安门是新中国的象征？

（2）理解“向往”，看图，毛泽东主席是怎样宣告？

训练朗读。

　（3）想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。

3.讲读5、6自然段

（1）读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？

思考：

“升旗仪式”什么时候举行？

你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”？

（2）理清主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。

　　4.小声读第6自然段。

（1）通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。

（2）你们看见了那热闹的场面了吗？

在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。

四、拓展延伸。

图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。

五、布置作业：

板

书

设

计

天安门

人民大会堂人民英雄纪念碑中国国家博物馆

毛主席纪念堂

教后笔记：

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160908上课时间：

7.徐悲鸿励志学画

第一课时

教学内容：

初读课文。

教学目标：

1．学习本课生字词。

2.初读课文，了解课文大意，能根据提示进行分段。

3.感受徐悲鸿的爱国之心。

教学重点：

学习生字新词，给课文分段。

教学难点：

给课文分段。

教具准备：

多媒体。

前课堂

一、学习目标

1．学习本课生字词。

2.初读课文，了解课文大意，能根据提示进行分段。

3.感受徐悲鸿的爱国之心。

二、自主学习

1.朗读课文，自学生字词。

2.查找有关徐悲鸿的资料，初步了解人物。

3.阅读有关励志的小故事。

三、评价生成

在学习任务中，你还有什么不明白的地方？

提出来我们在课堂中进行交流。

课堂

一、揭示课题

1.出示徐悲鸿的《奔马图》。

你知道这幅画是谁画的？

徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗？

2.板书课题，解题。

讨论：

“励志”是什么意思？

请同学们查字典理解。

（励，激励；志，志向。

“励志”的意思是：

为了实现某一志向而激励自己刻苦努力）说说题目的意思。

3.看到这个题目，你想知道什么？

（徐悲鸿为什么要立志？

立了什么志？

结果怎样？

）

二、精讲点拨

1．介绍人物，指导学生理解课题。

（1）指导初读课文，读好长句，根据教师的提示给课文分段。

（2）帮助学生理解生词。

2.检查生字掌握情况。

读字词。

形近字辨析，组词。

生字描红。

3.检查读书情况。

（1）自由读书，做到正确、流利、初带感情。

（教育学生把书读熟、读透）适当讲解“煮书”的古训。

（2）长句指导：

（读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。

）

靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!

徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。

4.按提示为文章分段。

第一段（1——3）励志学画的原因。

第二段（4——6）励志学画的经过。

第三段（7、8）励志学画的结果。

三、布置作业：

1.熟读课文，为下节课做准备。

2.识记生字词。

板

书

设

计

7徐悲鸿励志学画

一（1——3）励志学画的原因。

二（4——6）励志学画的经过。

三（7、8）励志学画的结果。

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160904上课时间：

7.徐悲鸿励志学画

第二课时

教学内容：

精读课文，体会道理。

教学目标：

1.理解课文内容。

2.能从重点句段中感受人物品质。

3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

教学重点：

学习课文是怎样写清楚“励志”的，理解“功夫不负有心人”。

教学难点：

感受人物品质，能以徐悲鸿为榜样激励自己。

教具准备：

课件。

前课堂

一、学习目标

1.理解课文内容。

2.能从重点句段中感受人物品质。

3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

二、自主学习

1.课文中哪些词句给你留下了深刻的印象，画出来读一读，体会体会。

三、评价生成

通过自读课文，你有什么疑问，记录下来，上课时交流。

课堂

一、复习导入

1.板书课题。

（板书课题时故意将“励”写成“厉”）理解这是“严厉”的“厉”、“厉害”的“厉”，这里应该是“鼓励”的“励”、“激励”的“励”。

2.理解“励志”

把“励志”改为“立志”行不行？

这个问题不先回答，等这节课快结束时再来看。

二、精读课文

抓住三个问题进行文本解读：

1、徐悲鸿为什么励志学画？

2、徐悲鸿是怎样励志学画的？

3、徐悲鸿励志学画的结果怎样？

指导学生理解“功夫不负有心人”，体会“功夫”“有心人”的意思。

（一）围绕关键词句，细读文本

1.出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

”齐读。

徐悲鸿为什么要说这句话？

（1）徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。

指名读外国学生的话。

（2）加深对外国留学生话的理解：

2.“必须”什么意思？

徐悲鸿一定要做什么？

再读这句话，体会一定“用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

”他们指谁？

“外国留学生”。

“真正的中国人”是指什么样的人？

3.徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？

再读课文思考，找一找、划一划，同位之间进行合作讨论。

（1）以前的徐悲鸿学画时刻苦努力，而今天的徐悲鸿为什么要更加奋发努力？

学生齐读“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

”

（2）“每逢节假日，徐悲鸿常常一画就是一整天”，徐悲鸿为什么要这样潜心临摹？

（3）学习：

勤奋，生活：

清苦，这一切都是为了什么？

4.“功夫不负有心人”，“功夫”什么意思？

下了什么功夫？

“有心人”什么意思？

齐读第七节。

5.留学生态度对比，为什么态度发生了这么大的变化。

什么叫“有眼不识泰山”。

（二）指导复述课文。

　1.默读课文。

边读边画出表示时间顺序的词语。

　（1919年春天、一天、从此、三年过去了）

　2.轻声读课文。

记忆不同时间里发生的事情的情节。

　3.四人小组练习复述。

指名当众复述。

要求：

态度大方，声音响亮，尽量用上课文中的有关词语。

（三）点明中心，升华主题。

1.课题的“励志”能改成“立志”吗？

2.理解“励志”：

为了实现某一志向激励自己刻苦努力。

3.总结：

“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。

所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。

4.引导学生抓外国留学生前后态度变化的关键词：

“很不礼貌”——“鞠了一躬”，是什么让这位外国留学生前后的态度发生如此大的变化

三、布置作业

1、阅读中外名人励志学习、刻苦研究的故事。

2、搜集徐悲鸿勤奋故事，作品图片。

板

书

设

计

起因1919年春天

经过时间跨度一天

结果从此

三年过去了

教后笔记：

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160907上课时间：

8.虎门销烟

第一课时

教学内容：

8.虎门销烟

教学目标：

1.学会课文出现的生字，能查阅资料书或联系上下文理解词义。

2.初读课文，了解大意，尝试分段。

3.通过观看电影《鸦片战争》，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。

4.初步培养学生上网查阅资料的能力。

教学重点：

学会课文出现的生字了解课文大意，尝试分段。

教具准备：

多媒体

前课堂

一、学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。

二、学习任务

1.我能读：

读准字音，读出节奏。

2.读课文，我能理解生词,批注在书上合适的位置。

（方法小贴士：

①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。

）

3.观看《鸦片战争》，了解鸦片给中国带来的危害及虎门销烟背景

4.自学课文，尝试分段。

三、评价生成

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？

请写在下面。

课堂

一、交流释疑

1.解疑、教学生字：

2.谈《鸦片战争》观后感受。

（1）这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。

你们看完了以后，想说些什么呢？

（2）影片中谁给你留下了深刻的印象？

说说你的理由。

（3）你们了解林则徐吗？

学生交流。

二、精讲点拨：

１．选择自己喜欢的方式读，提醒：

不动笔墨不读书。

掌握生字词。

出示要求：

自读课文

（1）借助拼音读准生字。

（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

2．检查自学效果。

（1）出示词语。

鸦片　欺侮　盐巴　虎门销烟

历史　装点　顿时　伟大壮举

（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。

（3）解释词义，了解词语掌握情况。

（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。

三、巩固检测

1．指导写字。

板

书

设

计

2．熟读课文。

主备教师：

万迎迎课时编号：

备课时间：

20160907上课时间：

8.虎门销烟

第二课时

教学内容：

8.虎门销烟

教学目标：

1.学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3.认识虎门销烟的伟大意义。

教学重点：

认识虎门销烟的伟大意义。

教学难点：

培养学生爱祖国、拒外侮的精神。

教具准备：

多媒体课件

前课堂

一、学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2..认识虎门销烟的伟大意义。

二、学习任务

1.我能读。

2.读课文，我能理解生词,批注在书上合适的位置。

三、评价生成

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？

请写在下面。

课堂

一、交流释疑

虎门销烟是个怎样的事件?

从课文中找一两个词语来说明。

二、精讲点拨

1．学习第二自然段。

（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”?

（2）读后交流。

2．学习第三至五自然段。

（1）默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?

（虎门销烟的经过）

（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。

让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”?

从中能体会到什么?

②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：

是分几步销烟的?

（3）老百姓的反映怎么样呢?

自读第四自然段，读时你想到什么?

想想应该怎么读?

（4）想不想来看看当时的情景？

师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。

3.拓展练说

（1）教师引导看图：

你想说些什么?

可以结合现实总结出：

中国人民不可侮。

（板书）指导朗读。

（2）出示第六自然段。

练读，最后齐读。

（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？

（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

（5）齐读课文。

引读：

让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

三、巩固练习

1．齐读第三自然段

2．师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。

3．小组合作练说，并互评。

四、布置作业：

1．小练笔：

我站在林则徐塑像前……

2．同桌互相复述课文。

板

书

设

计