新版Unit 3 Where did you go 16课时教案.docx
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新版Unit3Wheredidyougo16课时教案
Unit3Wheredidyougo?
单元教材分析
本单元主要是继续使学生学会用过去式时态表达所做的事情，重点句型是：
Whatdidyoudolastweekend/yesterday?
Iplayedfootball.Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。
创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。
本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：
go—went，read—read等。
在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
单元学情分析
六年级学生性情稳静，理性,逻辑思维突起，有效地调动他们的学习积极性和自我表现意识是本课成功的关键。
本课首先以学生的生活实际为出发点,激发学生的好奇心，吸引他们的注意力；唤起学生的感知,调整学生投入到一种轻松,和协,快乐,高昂的学习状态。
单元教学目标：
知识目标
1.能够掌握本单元出现的went,camp,rode,boughtgifts等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习掌握主要句型：
.Whathappened?
Areyouright?
I'mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundsgreat.等，并准确熟练地运用实际交流当中。
能力目标
能够对某人过去某天所做的事情进行简单地叙述。
情感态度目标
1.情感态度：
热爱生活，关心他人，培养学生合理安排生活的能力。
2.学习策略：
积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。
3.文化目标：
了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。
课时：
6课时
Unit3Wheredidyougo?
第一课时
教学内容：
ALet’stryLet’stalk
教学目标：
知识目标
1.掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.
2.通过对话学习掌握主要句型：
.Whathappened?
Areyouright?
I'mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
能力目标
能够听懂、会说、会表演Let’stalk内容，并在实际情境中灵活运用。
情感态度目标
在对话交流中层养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。
教学重点：
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图，PPT。
教学设计：
1、Warm-upandrevision
1）、Enjoythesong:
Tellmeaboutyourholiday
2）.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV....
2、Presentation
Let’stry.
1）.Listenandtick
2）.校对
Let’stalk
1）.用PPT呈现重点单词和句型并教读和理解重点句子felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2）.学生听录音，跟读对话
3）.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）.WhathappenedtoJohn?
（2）.WheredidJohngooverhisholiday?
（3）.Whatdidhedo?
4）.学生讲解对话，教师补充答疑。
（用时10分钟）
3.practice.
Playagame，游戏规则：
将学生旅游过的地方的照片整理一下，全班同学一起看，然后进行真实的提问，去过哪些旅游景点？
都做了什么？
S1:
It’snice.Wheredidyougo?
S2:
IwenttoDanyinPark.
S3:
Whatdidyoudo?
S2:
Isawbeautifulflowers.
4、Summary
单词mule,could,till,LabourDay,Turpan
句子Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
5、Homework
1）听录音并背诵对话
2）完成《南方新课堂》配套练习。
6、板书设计
Unit3ALet’stryLet’stalk
Whatdidyoudolastweekend?
Wheredidyougooveryourholiday？
Whatdidyoudo？
Unit3Lastweekend第二课时
教学内容：
ALet’slearnListen,answerandwrite
教学目标：
知识目标
1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？
Whatdidyoudo？
及其正确的用法。
能力目标
1、能利用Whatdidyoudo？
Wheredidyougo？
询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。
2、掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
情感态度目标
能积极的进行思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
教学重点：
1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？
Whatdidyoudo？
及其正确的用法。
教学难点：
掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
教具准备：
录音机、磁带、挂图，PPT等。
教学设计
Step1.Warm-upandrevision
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
2、Hang–mangame.
（watch,wash,clean,play,visit）
3.做游戏，Guess,what’smyfavouriteanimal?
让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:
It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday（weekend），然后问学生：
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
2、教师说：
OnSunday（weekend），Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
3、教师问学生：
WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：
Whatwasthatday?
引导学生回答：
ItwaslastSunday?
板书并带读单词：
last。
教师：
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：
lastweekend。
5、引出句型：
Whatdidyoudolastweekend?
板书句型并朗读。
6、呈现词组：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:
Bingo!
8、师生问答。
（语言内容，媒介）
9、Activitytwo:
摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片，提问：
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读：
do-did,water-watered.
2、教师问几个学生：
Whatdidyoudo？
3、Doasurvey。
学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
Step4.Summary
单词：
rodeahorse，rodeabike，wentcamping，hurtmyfoot，wentfishing。
Step5.Homework
A.抄写本课时的四会单词3遍。
B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。
C.完成《南方新课堂》配套练习
Step6板书设计
Unit3ALet’slearn&Listenanswerandwrite
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
wentfishing
Unit3Lastweekend第三课时
教学内容：
Unit3BLet’stryLet’stalk
教学目标：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought，gift和短语tookpicture；能听说认读单词beach，basket，part，licked，laughed和短语wentswimming。
2、掌握四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane。
教学重点：
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought，gift和短语tookpicture；能听说认读单词beach，basket，part，licked，laughed和短语wentswimming。
2、掌握四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane。
教学重点：
1、能听、说、读四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具准备：
1theteachingpictures
2thefigurepictures
3somephotos
4radioandtapes
5wordcardsandfigurecards
教学设计
Step1.Warm-upandrevision
1.Hang-mangame
（wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks）
2游戏Bingo
3.Let’stry
Step2.Presentation
1.板书并教读重点句型
T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...
T:
Soundsgreat!
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
（1）WheredidAmygolastwinterholiday?
（2）Howdidshegothere?
（3）Whatdidshedothere?
（4）Howwasthebeach?
5.学生讲解对话，教师释疑。
Step3.Consolidation
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
Step4.Summary重点句型
T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...
T:
Soundsgreat!
Step5.Homework
1.听对话并背诵对话。
2.完成《南方新课堂》配套练习
Step6.板书设计：
Unit3Wheredidyougo?
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
Unit3Lastweekend第四课时
教学内容：
BLet’slearn&Lookandsay
教学目标:
知识目标
1.听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子：
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
能力目标：
能运用句子Howwasyoursummerholiday？
Whatdidyoudothere？
对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点:
听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
教学难点:
掌握不规则动词的过去式。
教学设计
Step1.Warm-upandrevision
1）Free-talk:
T:
Whatdayistoday?
A:
Todayis…
T:
Whatdaywasyesterday?
（强调yesterday）
B:
Yesterday/Itwas…
T:
Whatdidyoudoyesterday?
C:
I（did）…yesterday.（用前几课时已经学的词组）
2）Chain-drill:
C:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
D:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
E,F…（asktheteacher）
T:
Iwenttoaparkyesterday.
Step2.Presentation
1）Let’slearn:
继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
2）学生已经了解了go的过去式后,T边用
Iwent（这个动词用动作表示）yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
3）Askandanswer:
A:
TaskandSsanswer.
B:
S1askandS2answer.
C:
S3askandTanswer.
由此,T引出新授词组:
readabook.
4）自编chant.Chanttogether.见附录
5）Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
6）Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
Step3.Consolidation
1.学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
Step4.Summary
单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
句子：
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
Step5.Homework
1.朗读对话。
2.用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况，并且写下来。
3.完成《南方新课堂》配套练习
Step6.板书设计
BLet’slearn&Lookandsay
atefreshfood,
tookpicture
boughtgifts,
tookpictures.
Unit3Lastweekend第五课时
教学内容：
BReadandwrite
教学目标：
知识目标
1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed
3.能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
能力目标
1.能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力。
2.能够在阅读中获取有用的句型口头描述一下自己一天的活动。
情感态度目标
学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关
教学重点：
能听懂会说学习目标中的句子。
教学难点：
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
教具准备
1theteachingpictures
2thefigurepictures
3somephotos
4wordcardsandfigurecards
教学过程
Step1.Warm-upandrevision
1.Gooverphrases:
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
2.Freetalk:
T:
HowwasyourlastSunday?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Irodeabike./...
Step2.Presentation
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?
Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书讲解单词及句子：
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabadda
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