牛津小学英语5A》第一单元教案.docx

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牛津小学英语5A》第一单元教案

《牛津小学英语5A》第一单元

第一教时

教学目标:

1.复习巩固四年级所学知识。

2.能掌握词汇first,second,third...building,day,all,happy,glad,again

3.能正确运用对话中的日常交际用语。

4.初步理解和掌握课文第一段:

Itisthefirstdayofthenewterm.

Allthestudentsarebackatschool.

Theyarehappytoseeeachotheragain.

教具准备:

l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“Twojackets”

教学过程:

1.Listenandsingasong“Twojackets”

2.Freetalk

A.Revision.

B.Greetings.

Welcomebacktoschool.

Nicetomeetyou.

(Accordingtotherealsituation,thestudentspractise)

ThenmovingtothesentenceGladtoseeyou.(studentspractise)

2.Presentationandpractice

T:

Whatdayisittoday?

S:

It’sMonday.

T:

What’sthedatetoday?

It’sSeptember1st.It’sthefirstdayofthenewterm.

(newwords:

first,day,term)

(amplifythestructureof“thefirst...ofthe…”)

I’mhappy.Todayallthestudentsarebackatschool.

Gladtoseeyou.

Wearehappytoseeeachotheragain.

(newwords:

all,back,backatschool,glad,again,eachother)

(Readandpracticethem,eg:

read,makephrases,etc.)

(Accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningofthekeysentences.)

3.Lookatthepictureofthetextandanswerthequestions.(makingclearthebackground)

4.A.Readandsay(Paragraph1)

1)Listentothetape

2)Readafterthetape

3)Readbytogether

5.LookatPicture2,review“Thereis...”

T:

Thereisanewbuildinginthepicture.

(newword:

building)

T:

Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?

S:

Four.

(newword:

floor)

Learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”

T:

What’sthenameoftheroomsinthisbuilding?

Wewilllearnthemnextclass.

6.Homework

1)Talkaboutourschool

2)Copythenewwords

3)Sometranslations

第二教时

教学目标:

1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesk,achair等。

2.能掌握词汇any,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。

3.能正确理解、掌握对话内容,并能初步朗读对话。

4.能运用日常用语I'mnotsure.Let'sgoandsee.等。

5.初步掌握句型Howmany...arethere?

Thereare(is)....以及Istherea...inthe...?

Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。

教具准备:

l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分Blookreadandlearn单词图片l歌曲“Twojackets”

教学过程:

1.Singasong"Twojackets"

2.Freetalkandrevision

It'sthesecond/thirddayofthenewterm.

Todayweseeeachotheragain.

Greetings.

3.Presentationandpractice

T:

Lookatthepictureofourschool.

Howmanybuildingsarethereinourschool?

S:

Three.

T:

HowmanyfloorsarethereinBuilding3?

S:

Four.

T:

Wherearewenow?

Weareonthesecondfloor.

Grade4isonthe___floor.(first)

Grade3isonthe___floor.(ground)

(Reviewthenameofeachfloor)

2.Practisethesentence"Thereis(are)....."(review:

acomputerroom,amusicroom...)

Gradually,teachermovestothesentence"Is(Are)therea(any)...?

"

(newword:

any)

3.Usetheabovesentencetobringinthenewwords"asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom",andshowingthepictures.

Readandpractisethenewwords.

Whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"I'mnotsure.""Let'sgoandhavealook."

4.Showingthepictureofourschoolandtalkaboutitingroups,thentalkaboutitinclass.

5.Learnthedialogue

1)Listen&thinkwithquestions(accordingtothedialogue)

2)Answersomequestions

3)Readafterthetape

4)Roleplay

5.Homework

1)Copythenewwords

2)Actthedialogue

第三教时

教学目标:

1.进一步掌握句型Is/Arethere...?

Thereis/are....&Howmany...arethere?

及其回答。

2.能正确掌握词汇aswing,aslide。

3.熟读对话,并初步改编或扩充本单元所学的对话。

教具准备:

l磁带和录音机l一张楼层示意图,上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图C&Dl歌曲“Twojackets”

教学过程:

1.Sing“Twojackets”

2.Freetalkandrevision

1)Greetings.

2)Lookatthepicture2ofthetextandanswerthequestions.

What'sonthefirstfloor?

......

3)Readthetexttogether.

4)Actthedialogue

3.Presentationandpractice

T:

Isthereaswinginourschool?

(showingthewordpicture)

S:

Yes,thereis./No,thereisn't.

T:

Howmanyswingsarethereinourschool?

S:

Therearetwo.

(thesamemethodtobringinnewwords:

aslide)

板书:

Istherea...in...?

Yes,thereis./No,thereisn’t.

Arethereany...in...?

Yes,thereare./No,therearen’t.

Howmany...arethere...?

Thereis(are)....

(practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom)

4.LearnC&D

1)Summarizetheusageofthesentences

Istherea...?

Arethereany...?

Howmany...arethere...?

Thereis(are)....

2)Studentslookatthesketchmapofthefloorsandaskquestions.

3)WorkinpairstofinishthepicturesofPartC&D.

5.Haveadictationofthewords

6.Homework

1)Actoutthetextandreciteit

2)Makeanewdialogue(talkaboutourschool)

3)Dosomewrittenwork

第四教时

教学目标:

1.复习本单元所学词汇。

2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。

3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。

教具准备:

lEReadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“Twojackets”

教学过程:

1.Sing“Twojackets”

2.Freetalkandrevision

1)Greetings

2)Practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass

2.PractiseF

1)Isthereabuildinginthepicture?

Arethereanyflowers?

(newword:

flower)

Howmanyflowersarethere?

Howmanycarsarethereinthestreet?

.....

2)What'nearthebuilding?

(newword:

near)

.....

3)Readandpractisethenewwords.

4)Askandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.

3.EReadandact

1)Listenandanswer:

What'snearyourhouse?

Isitabigoneorasmallone?

Howmanyflowersarethere?

......

(newword:

house)

2)Readthedialogue.

3)Makeanewdialogue.

T:

It'sasunnydaytoday.

ShallwegototheHongmeiPark?

S:

OK./Goodidea!

T:

Shallwegoandplaythere?

S:

Yes./Goodidea.

4)Makenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.

4.Doexercises

WorkbookA-D(listening)

5.Homework

1)ReciteandactE

2)ContinuetomakeanewdialogueimitatingE

3)Reviewthewordsandexpressions,prepareforthedictation

第五教时

教学目标:

1了解元音字母a在开音节单词中的读音。

2复习本单元所学的词汇。

3熟练掌握句型Istherea...inthe...?

Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。

4进一步掌握句型Howmany...arethere...?

及其回答。

教具准备:

l磁带和录音机lG插图l歌曲“Twojackets”

教学过程:

1.Sing“Twojackets”

2.Freetalkandgreetings

3.Actouttheirnewdialogues

4.Revision

1)Wordsandexpressions

2)Sentences

3)ReadA&E

4)DictationsofUnit1

3.Listenandrepeat

TeachershowsthepictureofPartG,studentsanswerwhat'sinthepictures.

Teacherputsthewordsontheblackboard,givingprominenceto"a"

a[ei]a□ecakeplateplanegrape

1)Thinkaboutothersimilarwords

2)Listentothetapeandreadafterit.

4.Doexercises:

WorkbookE&F

 

《牛津小学英语5A》第二单元

第一教时

教学目标:

1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话

2、能正确地听、说、读、写词汇:

live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between.

3、正确地听、说、读、写句型:

What’sin/on/beside/between…?

There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…

4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型:

Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.

教学重点:

1能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

2词汇:

live,astudy,abedroom,large,beside,awall,between,abed…3句型:

What’sin/on/under/behind/beside/between…?

There’sa/an…in/on/under/behind/beside…?

Therearesome…

Thereisn’ta/an…Therearen’tany….

四、教学难点:

1能比较流畅地朗读对话,并进一步表演对话。

2能正确地听、说、读、写句型What’sin/on/beside/between…?

及其答语。

3能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及正确使用any

五、课前准备:

1、教具准备:

a准备录音机、磁带b准备电脑课件

2、教学准备:

a把Readandsay的图片扫描到课件中b把Readandsay的对话及录音内容设置到课件中。

六、教学过程:

Step

(一)RevisionandPresentation

1、Freetalk(约2分钟)

师生之间相互问候:

Gladtoseeyou.Areyouallhere?

(Yes.)What’sthedatetoday?

(It’sseptember9th)等。

2、设计情景,有外宾参观我们学校,选几名学生做小导游,用Therebe句型介绍学校的情况。

如:

Therearetwobuildingsinourschool.

Therearetwentyclassroomsinourschool.

选出优秀的小导游并奖励。

3、引出新课,今天我们去参观YangLing的新家,老师来当解说员,电脑屏幕显示书中第一幅图,介绍背景。

YangLingandherparentsliveinanewhouse.

Itisneartheschool.Theylikethenewhouseverymuch.

电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读,组词造句。

YangLingandherparentsliveinanewhousenow.

用同样的方法让学生明白Theylikethenewhouseverymuch.后,让学生争做小解说员,优秀者有奖励。

Step

(二)Presentationandpractice

1、电脑屏幕显示放大的YangLing家的新居,复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room等,这些词在3B中就已学过,相信在老师的帮助下,学生能较顺利地说出这些单词。

2、借助电脑屏幕,让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况,如:

YangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话,或分句描述。

(注意:

当Therebe后面紧跟单数名词时,be动词常用单数形式。

3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论,如:

Isthereastudy/akitchen/adining-roominYangLing’shouse?

Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybedrooms/readingroomsinit?

Yes,thereare./No,therearen’t.Howmanybedroomsarethere?

Thereare…

4、出示下一张扫描图——YangLing卧室的图,借助画中的地图,教单词world及词组amapoftheworld,顺便教学生amapofChina。

教师教句子Themapisonthewall.学生跟读。

5、教师提问Where’sthedesk/telephone?

引出介词beside,between的教学。

Step(三)Readandsay

1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音,学生听整段对话,并模仿跟读两遍。

2、学生自读对话,教师巡视并给予个别辅导。

3、学生分角色朗读对话。

Step(四)Consolidation

利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答,并编成小对话,二人或三人一组。

Step(五)Assignhomework

1、Listentothetapeandreadafterthetape.

2、Copythenewsentences.

3、Makenewdialogues.

Step(六)Afterclass

(教后记)

根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况,让学生展开讨论(因学生对有关老师的信息都比较感兴趣)。

也可先让学生问,老师答,然后再看录象等,这样做比较符合小学生学英语的心理特点,既提供了逼真的活动环境,又能使小学生兴趣盎然。

如果条件不允许,亦可直接用教材配套的挂图等。

为切实贯彻素质教育,做到让学生成为课堂的主人,本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则,采用争当优秀小导游,谁了解小朋友家居室情况多等比赛,让学生不断地在用中学,学中用,从而达到真正掌握语言。

第二教时

教学目标:

1进一步掌握句型What’s…?

There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….

2能听懂、会说、会读、会写:

beside,behind,under,between

教学重点:

正确使用六个介词。

in,on,under,behind,beside,between

教学难点:

用所学的新的介词描述不同的场景。

课前准备:

1教具准备a录音机、磁带b实物(道具),2个大箱子、1个球c电脑课件(或图片)2教学准备a学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。

B学生准备各类家具、室内物品的小图片。

C教师画一张有窗的空的房间图。

(尽量大一些)

教学过程:

Step

(一)RevisionandPresentation

1Freetalk.(约2分钟)

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