考核登记表汤世兵.docx
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考核登记表汤世兵
附件1：
巫溪县中小学县级骨干教师考核评价量表
单位：
长春小学被考核人：
汤世兵骨干教师层次：
县级骨干教师性别：
男年龄：
42任教层次、学科：
小学英语
项目
内容
权重
评价标准
印证材料
自评得分
学校审核得分
县考核得分
师德师风（10分）
遵纪守法，严格遵守重庆市中小学教师职业道德规范，为人师表，师德高尚。
5
年度考评为优秀5分，合格3分，不合格者一票否决（取消荣誉称号及待遇）。
单位年度考核证明（主要负责人签字，盖公章）。
3
热爱本职工作，服从工作安排，认真履行职责。
5
热爱本职工作，服从安排2分；认真履行职责2分；出全勤1分。
单位考核证明（主要负责人签字，盖公章）。
5
教育教学（40分）
教育工作（班主任工作、团队或少队工作、学科德育渗透）：
关爱每一个学生，教书育人，全面实施素质教育，注重学生创新精神和实践能力的培养，以学生发展为本，为学生终身发展、健康成长奠定基础。
10
评为全国、市、县、校优秀班主任、优秀教师、教研员、工作者等分别得10、9、8、7分；教育工作业绩居学校中等水平6分，中下水平4分；或（学科教师）在达成认知目标的同时，注重学生情感态度、价值观的培养得4—6分。
查获奖证书原件、所在单位考核等级证明（主要负责人签字，盖公章）。
10
教学工作：
热爱教学工作，教学理念先进，教学能力强，教学效果好。
熟练运用现代教育技术，全面实施素质教育，深受学生及家长欢迎。
30
1.教师本人教学效果：
所任学科的教学效果在学校或同年级名列前茅，获10分，良好者获7分。
2.骨干考核随堂听课评为优秀、合格、不合格者分别获4分、3分、0分。
3.赛课获奖：
国家级一、二、三等奖分别获10、8、6分，市级一、二、三等奖分别获8、6、4分，县级一、二三等奖6、4、2分，校级3、2、1分；辅导学生获奖：
国家、市、县、校级分别加3、2、1、0.5分。
（此项加分总分不超过16分）。
查获奖证书原件、所在单位考核等级证明（主要负责人签字，盖公章）。
10
3
4
教改科研（30分）
承担学校、片区、县级及以上的公开课、研究课、示范课或参加优质课竞赛。
10
承担市、县、片区、学校公开课、研究课或示范课分别得10、9、8、5分；到边远薄弱学校献课、讲座计8分。
（此项加分总分不超过10分）
查加盖主办单位公章的教案和讲座材料；获奖证书。
5
教改科研（接上页）
主持、主研或参与一项校级及以上的教改科研课题研究。
组织指导学科教研活动的开展。
16
县级、校级的主持者得10、8分，主研人员得8、6分，参研人员得3、2分。
组织指导一次学科教研活动得1分，但本项得分不超过6分。
查立项通知、结题证书和活动开展记录。
6
4
论文发表与获奖。
4
核心期刊4分、国家级期刊3分、省（含重庆市）级刊物2分、县级刊物1分；增刊文集等除外。
查获奖证书或发表刊物原件。
2
国家级一、二、三等奖分别计4、3、2分；市级一、二、三等奖分别计3、2、1分；县级一、二、三等奖2、1、0.5分；（同一篇文章按最高项计分，不重复计分，各项累计不得超过4分。
二级学会获奖在同等级中降一级处理）。
示范引领（20分）
指导教师。
10
指导1名以上青年教师，效果好得8-10分；效果一般得6-8分。
指导外校（边远薄弱学校）的教师按8-10分计。
查被指导者获奖证书、教学成绩、所在单位评定等级证明（主要负责人签字，盖公章）。
10
积极参加县教委、县教师培训机构和县教研室组织的送教下乡活动或校级间教学交流活动。
10
积极参加县教委、县教师培训机构和县教研室组织的送教下乡活动得10分，主动到村校支教或送课到村校得6分。
参加校级间教学交流活动，上公开课、研究课或示范课一次6分。
（各项累计不得超过10分）
查参加活动的证明材料（主要负责人签字，盖公章）。
合计
考核总成绩：
考核等级：
附件2
巫溪县中小学县级骨干教师考核登记表
姓名
汤世兵
性别
男
出生
年月
1973.07
照
片
民族
汉
籍贯
重庆巫溪
教龄
21
职称
小学高级教师
骨干教师层次
县级
任教层次及学科
小学英语
本人总结
（本年度思想政治表现、教育教学、教育科究、示范引领等工作的能力及履行职责的情况、成绩）
我于2013年4月28日评为第二批县级骨干教师。
现就我这二年来的思想、教学工作等方面的情况作如下总结。
一、思想政治表现
我能自觉遵守《中小学教师道》《巫溪县规范办学从教行为十不准》等规章制度，不搞有偿家教、不乱订资料、乱补课。
我一直坚持阅读《中国教育报》上的有关文章杂志，关注时事政治，并认真地参加学校组织的政治理论学习，积极做好理论学习笔记。
以此督促自己的政治理论修养和业务水平不断提高。
二、教育教学
在日常教育教学工作中，我经常深入课堂，与学生们商讨如何提高英语教学效率，提高课堂教育教学效果；再次，抓好日常教学科研工作，积极探索适合小学英语有效教学的新途径。
作为骨干教师，我一直通过读书查阅资料，不断地为自己“充电”，不断引入“源头活水”，使自己的知识适应于今天的教育教学工作。
课堂是教师与学生共同成长的乐园。
于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。
在小学，半数学生对英语学习没有兴趣，于是我从提高学生兴趣入手，大胆尝试。
两年后学生对英语学习兴趣明显提高。
在2013年9月至12月重庆市农村小学英语骨干教师脱产研修期间，我认真阅读《课堂观察》（走向专业的听评课）《中小学英语教师科研论文写作方法指导》等论著，先后有2篇论文发表。
三、教育科研
在日常英语教学组，注重组内教学研究，取长补短。
在2013年9月至12月重庆市农村小学英语骨干教师脱产研修期间，我认真阅读《课堂观察》（走向专业的听评课）《中小学英语教师科研论文写作方法指导》等论著，先后有2篇论文发表；2013年12月31日，被重庆三峡学院评为国培脱产研修优秀学员；在2014年12月8日巫溪县小学英语教师说课比赛中获二等奖。
四、示范引领
我在做好自己工作的同时，辅导的英语教师杨顺香的论文在2014年2月县教科论文评审中获二等奖；在2015年1月学校英语统考中获一等奖。
五、履职情况
在日常教学工作中，我严格要求自己，注重“一课一得”，对学生英语学习效果进行定时检测，根据学生英语成绩现状，及时调整教学方式方法，为其他英语教师树立榜样。
总结两年的工作，学习未免存在惰性；大胆创新不够；今后将严格要求自己，不断加强学习、争取更大的进步。
本人签名：
汤世兵
2015年4月30日
学校全面审查意见（包括思想政治条件、工作态度、业务水平及能力）
该同志在县级骨干教师任期内，能自觉遵守学校规章制度，对工作认真负责，坚持学以致用，注重学生英语学习实际，因材施教，在教育教学及教学科研方面取得了一定成绩。
以上情况属实，同意该同志参加第二批县级骨干教师任期考核。
负责人（签字）：
（盖公章）
2015年4月30日
县评审专家组评审意见
组长（签字）：
年月日
县教委审批意见
（盖章）
年月日
附件3：
巫溪县中小学县级骨干教师考核推荐名册
学校（公章）年月日
姓名
性别
出生
年月
教龄
职称
工作单位
联系电话
县级骨干教师
确认时间
任教层次、学科
说明：
表中“任教层次学科”以县级骨干教师资格证书为准。
联系人：
联系电话：
附件4：
巫溪县中小学县级骨干教师考核申报材料
（封面样张）
申报人汤世兵
工作单位巫溪县长春小学校
任教层次、学科小学英语
填表时间2015年4月30日
附件5：
巫溪县中小学县级骨干教师考核申报材料清单
序号
项目
数量（主要材
料的份数）
备注
1
县级骨干教师资格证书复印件
2
“师德师风”得分的材料及复印件
3
“教育教学”或“培训教研”得分的材料及复印件
4
“教育科研”得分的材料及复印件
5
“示范引领”得分的材料及复印件
6
其他
说明：
清单置于考核材料的最前面装订，其余材料按清单顺序装订
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