双鸭山市第六届中小学教师多媒体教学说课比赛说课稿.docx

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双鸭山市第六届中小学教师多媒体教学说课比赛说课稿

双鸭山市第六届中小学教师多媒体教学说课比赛

Unit2Let’stalkaboutthepast.

说课稿

双鸭山市宝山区星旺小学

赵安彬

“Unit2Let’stalkaboutthepast.”说课稿

Goodmorning,ladiesandgentlemen!

Thankyouforgivingmeanopportunitytospeaktoyou.I’mZhaoAnbinfromXingwangPrimarySchoolofBaoshanDistrict.TodayI’mhonoredtostandatthisstagetoexpresstheteachingviewsofanumberofshallow.

各位评委、各位老师，大家好！

我是宝山区星旺小学英语教师，赵安彬。

我说课的内容是新人教版小学英语六年级下册第二单元第7课。

下面我对本课进行说明，请各位老师指教。

一、说教材：

1、教材分析：

本课主要是“谈论过去”，是继第一单元后对过去时深层次的学习，在整个教材中占有重要地位。

前几课已学习了过去时，本课是前几课的拓展延伸。

主要学习侏罗纪时期,曾称霸地球的庞然大物恐龙。

2、学生分析：

本课教授对象是具备一定语言基础的六年级学生，对英语有一定语言组织能力，有较强的好胜心和集体荣誉感。

3、教学目标：

（1）知识与能力：

通过恐龙的话题，继续学习对过去事件的表达。

（2）过程与方法：

通过各种情景活动理解新词，并掌握本课重点。

（3）情感态度与价值观：

通过学习本课，培养学生爱护环境，保护地球的责任心。

4、教学重难点：

本课的重点是对动词一般过去时态的使用。

难点是运用所学知识描述恐龙的特征和习性。

5、教材处理：

根据新课标的要求，我对教材内容有增有减。

如：

对形容词、副词以及比较级等没有做过多讲解。

相反，增加了对原始动物恐龙与动词过去式的介绍，将这堂课变为了一部用过去时了解侏罗纪时期的“大型纪录片”。

二、说方法：

依据英语教学的直观性、趣味性和实践性的原则，结合情景教学理念，我运用了以下三种教法与学法：

“视听教学法”、“情境教学法”、“小组合作学习法”。

三、说手段：

由于恐龙距离现在很远，为缩短时间和空间距离，本课用多媒体辅助教学。

在视、听、说等方面为学生创造了良好的氛围并组织各种课堂活动，创设真实情景，使学生身临其境，培养学生直接用英语理解，表达和思维的能力。

四、说教学流程：

ppt.1

本课件基本上是由Powerpoint制作，虽然只是一些简单的的动画制作出的幻灯片，但实用性很强。

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在观看放映的过程中，每一页都设有相应的操作按钮，使用者可以通过提示进行操作，内含所有素材均以打包保存，可存于可移动磁盘进行使用，非常便捷。

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为使城乡教师都能方便操作使用，课件中设有：

授课模块、教案设计、课件说明、软件帮助等按钮。

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授课模块主要分为：

复习启动、巧设情境、整体感知、合作交流、课外延伸、整体小结、布置作业、板书设计，共八个部分，内容丰富翔实。

教学中依次点击即可。

本节课的整个教学程序都遵循“广视听、创情景、勤练习、重交流”的原则。

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Step1复习启动

首先,创设一个小恐龙Coco，给学生先入为主的感觉，学生们也会随之对本课产生浓厚的兴趣。

为学习恐龙做好铺垫。

然后师生共唱英文歌曲《Ifyouarehappy》。

让学生在明快的节奏中精神饱满地进入新课。

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Step2巧设情境

接着让Coco以提问方式简单复习上一课。

所提的问题都是教师用计算机提前录制好插入课件中的。

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提问结束后，Coco对同学们的回答予以评价——“Welldone!

”一个形象生动的小恐龙以老师的口气向学生提问，必然使学生兴趣大增。

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接着Coco提出问题“WhatmoviedidyouseelastSunday,Mr.Zhao?

”教师问学生“Doyouwanttoknow?

”学生产生一个疑问，“上星期老师看的什么电影呢？

”

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当教师播放恐龙视频时，学生豁然开朗，影片中恐龙奔跑、飞翔，配上极富感染力的音乐，使学生彷佛回到了亿万年前，仿佛生活在恐龙身边，那种心灵上的震撼是用语言无法描述的。

让学生清楚的知道了本课的学习任务。

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Step３整体感知

这部分共分为四个环节：

单词与语法教学、课文教学、课文解析、情感教育。

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第一环节：

单词与语法教学

首先，播放影片《侏罗纪公园》。

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在播放完短片之后，教师借此机会教授学生“dinosaur”这个生词。

配用爆炸性的图片展示本课重点生词，是为了突出生词本身的重要性。

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然后观看Lesson7故事。

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让学生找出“lastFriday”事件中的过去式并着重讲解，“通过观看视频找过去式”突破本课重点。

并将课文梗概介绍于学生，从而为学习恐龙的特征、习性奠定基础。

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第二环节：

课文教学

首先，创设问题“Whendiddinosaurslive?

”学生通过短片了解到，“Dinosaurslivedmillionsofyearsago.”

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接下来出示恐龙和小动物的图片进行比较，使学生直观的了解到恐龙的特征。

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然后教师提问“Whatdiddinosaurseat?

”“那么恐龙吃什么呢？

”让学生带着疑问继续向下观看。

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通过观看短片,学生了解到“Somedinosaursategrassandplantsandsomeatemeat.”学生对恐龙的生活习性也有了一定了解。

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教师继续提问“Arethereanydinosaurstoday?

”学生异口同声的说“不，恐龙已经灭亡了。

”教师赞成学生的观点并告诉他们“Buttodaytherearenomoredinosaurs.Wecanonlyfindtherebonesunderground.”

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第三环节：

课文解析

用幻灯片直观地为学生讲解本课的重点短语，充分发挥多媒体课件容量大、节奏快、生动形象的特点，降低学生学习理解的难度，从而提高教学效果。

以图片、动画再结合文字资料和教师的分析、讲解，是化抽象为直观的最方便，最有效的形式。

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第四环节：

情感教育

课文教授之后，进行情感教育。

多媒体展示恐龙灭绝的图片并讲解恐龙灭绝之谜，“六千五百万年前，它们全部灭绝了。

科学家曾提出不同的理论，如火山爆发说、疾病说、食物中毒说或小行星撞击地球说等。

恐龙灭亡之谜，至今仍在研究中。

”

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通过这个话题，鼓励学生保护环境，爱护地球。

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Step４交流合作

本部分设置两个环节，“看图写词”与“排序游戏”。

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让学生通过powerpoint.展示的课文插图写词，通过对过去式的书写，强化对新词和核心语句的掌握。

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然后设计“齐心合力”的小组探究活动，鼓励学生通过小组合作将句子排列顺序，看哪组最快并给予奖励。

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Step5课外延伸

这部分共设置了三个环节，分别是了解恐龙、歌曲欣赏和影片再现，目的是培养学生在keypoints的辅助下，从小热爱科学，多读书懂得欣赏的良好习惯。

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Step6整体小结

采用师生问答的形式进行小节并随时用激励性语言进行评价。

向学生发放一些铜卡和银卡作为奖励。

通过本篇课文的学习，使学生对恐龙有了深层次的了解，还增强了学生的语言表达能力。

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Step7布置作业

翻阅图书或上网查询有关恐龙的资料，然后运用所学知识自编一段动物世界中描述恐龙片段的配音或自制一张亿万年前与现今社会生活对比的海报。

（这样有益于帮助学生建立利用读物、电脑等媒体搜集信息的良好学习方式）

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Step8板书设计

我的板书内容简洁，重难点突出，使学生对本课所学知识有一个整体直观的概念，并包含评价区域。

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现在回到首页，点击教案设计，这是本节课的教学设计。

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点击课件说明按钮，出现本课件的一些相关说明。

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点击软件帮助按钮，出现本课件对软件、硬件的一些相关要求。

以上三项均是为将来其他教师使用本课件提供的帮助说明，给学生授课时可以跃过这几项。

ppt.33

点击退出按钮。

本堂全部教授完毕。

以上是我对本堂课的讲解，不足之处，请各位评委老师批评指正，谢谢大家。

软件帮助：

运行office2003,powerpoint软件后，打开课件并按F5开始演示，然后根据按钮提示进行使用。

本课件属于ppt.课件，运用powerpoint,photoshop,ulead11等作为主要开发工具，同时使用了一些视频技术，对软硬件都有一定要求：

硬件要求列表：

CPU主频：

MMX166以上，硬盘剩余：

100M以上，内存：

128M以上，显示器：

15INCHESSVGA以上，显卡：

2D真彩加速卡，具有声卡、音箱。

软件要求列表：

操作系统：

WinXP以上，Realone播放器，最佳屏幕分辨率：

800×600、24位真彩。

课件说明：

本课是新人教版小学英语六年级下册第二单元第七课。

主要学习内容是用过去式描述恐龙的特征和习性。

本课件基本上是由Powerpoint制作，结合几处简单的动画，虽然只是一些简单的幻灯片，但实用性很强；在观看放映的过程中，首页设有相应的操作按钮，使用者可以通过提示进行操作，内含所有素材均以打包保存，可存于可以动磁盘进行使用，非常便捷。

注：

部分素材取自“人教新版小学英语教材”，“影片《侏罗纪公园》”“非凡网站”。

本课件版权属于原创者：

黑龙江省双鸭山市宝山区星旺小学

制作人：

赵安彬

2014年5月15日