冀教版九年级英语教案上册全册.docx

上传人:b****3 文档编号:3848702 上传时间:2022-11-25 格式:DOCX 页数:303 大小:973.59KB
下载 相关 举报
冀教版九年级英语教案上册全册.docx_第1页
第1页 / 共303页
冀教版九年级英语教案上册全册.docx_第2页
第2页 / 共303页
冀教版九年级英语教案上册全册.docx_第3页
第3页 / 共303页
冀教版九年级英语教案上册全册.docx_第4页
第4页 / 共303页
冀教版九年级英语教案上册全册.docx_第5页
第5页 / 共303页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

冀教版九年级英语教案上册全册.docx

《冀教版九年级英语教案上册全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版九年级英语教案上册全册.docx(303页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

冀教版九年级英语教案上册全册.docx

冀教版九年级英语教案上册全册

第一课时 Lesson1What’sWrong,Danny?

 1.记忆单词stomach,regret,fever,pale,examination,pain,pardon,X-ray;短语和句型:

regretdoing…,get/havea(high)fever,getdressed,takeanX-ray。

 2.掌握重点句型:

Idon’tfeelwell.Youlookpale.You’llbeallright.Howareyoufeeling?

Iregreteatingsomanydonutsnow.You’vegotahighfever,son.Danny’sfathergetsdressedquickly.I’vegotapainhere.WemayneedtotakeanX-ray.

 3.能够听懂用情态动词should来讲述句子,并掌握询问“生病”的重要交际用语。

 4.通过听力训练、合作、分角色扮演等方式,提高学生的英语听说能力。

 5.理解课文意思并能回答课后的问题。

 1.学习用情态动词should来讲述句子。

 2.掌握反意疑问句的用法。

 3.学会并能正确使用单词及短语:

wakeup,hurt,should,need,regret,getdressed。

 1.能够正确应用词汇regret,stomach,fever,examination,pale,pain,X-ray,掌握重点短语regretdoing…,get/havea(high)fever,getdressed,takeanX-ray。

 2.能准确应用句型Idon’tfeelwell.Youlookpale.You’llbeallright.Howareyoufeeling?

并运用这些句型听懂课后的听力材料。

StepⅠ.Leadin

 Leadingin【情景1】

 T:

Hello,boysandgirls.Nowyouaretheninthgraders.CongratulationstoyouandIwillbewithyoutoachieveagreatsuccessthisyear!

ThisweekwewilllearnUnit1StayHealthy.Stayinghealthyisnotonlyaboutourphysicalbodies,it’salsoimportanttoexerciseourbrainsbyhavinghobbiesandgoodhabits.Todaywe’lllearnLesson1What’sWrong,Danny?

 ShowtheThinkAboutItquestionsatthetopofLesson1onPPTandhelpthestudentstalkaboutthem.

 T:

Whenyoudon’tfeelwell,whatdoyouusuallydo?

 S1:

Istayinbedandhavearest.

 S2:

Idrinksomehotteawithhoneyorsugar.

 S3:

Itakesomemedicine.

 S4:

Iusuallytellmyparentsandaskthemtotakemetothehospital.

 T:

Whenyoudon’tfeelwell,it’snicetohavesomeonewhocantakecareofyou.MyhusbandtakescareofmewhenI’msick.Butifyougetreallysick,yourfamilymemberscan’thelpyou.Whenyougetreallysick,youshouldgotothehospitalandseeadoctor.Whatdoesthedoctordo?

 Ss:

Thedoctorchecksyou,andthengivesyoumedicinetomakeyoufeelbetter.

 T:

That’sright.Whatistheworstillnessyou’veeverhad?

 S1:

TheworstillnessI’veeverhadwasthechickenpox.IwasveryweakandIhadaveryhighfever.MyskinwasitchyandIalwaysfelttired.

 T:

Isee.Didyougotothedoctor?

Howdidthedoctorhelpyou?

 S1:

Thedoctorcheckedmyfeverandgavemeabloodtest.Andthenhegavemesomemedicine.Ithelpedmegetbetter.

 T:

That’sgood.Whataboutyou?

 S2:

Pneumonia.

 T:

Howdidyourecoverfromyourillness?

 S2:

Istayedinhospitalforseveraldays.Thankstothedoctorsandnurses,Isoonrecoveredfrommyillness.

 T:

That’sgood.Canyouguesswhathappensinthislesson?

 S3:

Dannydoesn’tfeelwellsohisparentstakehimtothedoctor.

 T:

Ithinkyou’reright.Let’sreadandfindout.

 [设计意图] 教师通过设计几个学生感兴趣的问题导入新课,从而调动了学生们的学习积极性,参与课堂教学活动的热情。

 Leadingin【情景2】

 1.T:

Hello,boysandgirls.Nowyouaretheninthgraders.CongratulationstoyouandIwillbewithyoutoachieveagreatsuccessthisyear!

Weallhaveexperiencesaboutbeingsick.Ifyouaresick,whatdoyouusuallydo?

 S1:

Istayinbed.

 S2:

Idrinkhottea.

 S3:

Igotothehospital.

 2.GetthestudentstolookatthepictureonPPT.

 Showstudentsthefollowingpicture.

 Dividestudentsintosmallgroups(4~6studentsagroup).AskthesegroupstodiscussthefollowingquestionsonPPT.

 ·Canyouguesswhatishappening?

 ·Whatcanthedoctorbesaying?

 ·Whatcanthepatientbesaying?

 ·Ifyoudon’tfeelwell,whatshouldyoudo?

 ·Whatistheworstillnessyouhaveeverhad?

 Suggestedanswers:

 ·Agirlisill.Thedoctorislookingoverthepatient.

 ·Thedoctormaybesaying:

 What’swrongwithyou?

 Haveyoutakenyourtemperaturetoday?

 Doyouhaveafever?

 Didyouhaveanythingtoeat?

Whatdidyoueat?

 Don’tworry.There’snothingserious.

 ·Thepatientmaybesaying:

 Mystomachhurts.

 Ican’tsleepwellallnight.

 Ihavetakenmytemperatureandthetemperatureis…

 Yes,Iatetendonutsfordessert.

 Idon’twanttoeatanything.

 ·IfIdon’tfeelwell,myfatherwilltakemetoseeadoctor.

 ·Theanswerisvarious.

 [设计意图] 通过PPT课件和图片提示,努力创造更加真实的语言交际情景,让学生围绕本单元的中心话题“看病”进行学习和知识积累,学习运用目标语言知识。

StepⅡ.Presentation

 Readthetextandfindoutsomekeyphrasesandsentences.

 Keyphrases:

 ·wakeup

 ·situp

 ·allright

 ·getdressed

 ·haveafever

 Keysentences:

 ·Idon’tfeelwell.

 ·Iregreteatingsomanydonutsnow.

 ·Mystomachhasneverhurtthismuchbefore.

 ·Youaresick,aren’tyou?

 ·Danny’sfathergetsdressedquickly.

 ·Hepointstotherightsideofhisstomach.

☆教材解读☆

 1.It’s3:

00a.m.Dannywakesuphisparents. 

 wakeup醒来,把某人吵醒,叫醒,是由“动词+副词”构成的动副短语。

当其宾语是名词时,名词既可以放在wake与up中间,也可以放在wakeup的后面;但当宾语是代词时,代词只能放在wakeup中间。

 Pleasewakeherup!

请把她叫醒!

 Wakeupyoursister.

 =Wakeyoursisterup.叫醒你妹妹。

 2.What’swrong,Danny?

 

 What’swrong?

意为“怎么了?

”,常用来询问别人发生了什么事情。

 【拓展】 

(1)表示“……怎么了/出什么事了?

”还可用:

What’sthematter/trouble(with…)?

或What’s…trouble?

 

(2)Somethingiswrongwith…相当于Thereissomethingwrongwith…,表示“……出了毛病”。

 3.Idon’tfeelwell. 

 ◆本句表示“我感觉不舒服”,常用一般现在时和现在进行时两种时态。

  ◆feel在本句中为系动词,意为“感觉”,其后通常跟形容词作表语。

 4.Iregreteatingsomanydonutsnow. 

 regret既可作动词,也可作名词,意为“遗憾,后悔,懊悔,惋惜”。

regretdoingsth.表示“后悔做了某事”,指对做过的事情感到遗憾、后悔。

regrettodosth.表示“对要做某事表示遗憾”。

 Iregrettedtotellhimthathehadbeendismissed.Tomysurprise,hesaidtome,“Ihavenoregrets.Ionlyregrethavingtakenthewrongjob.”我遗憾地告诉他他被解雇了。

使我惊奇的是,他对我说:

“我没有任何遗憾。

我唯一后悔的是选错了工作。

 5.Mystomachhasneverhurtthismuchbefore. 

 ◆本句中的this为副词,经常用于口语中,意为“到此程度,如此”。

此处可用so来代替this。

 ◆表达身体疼痛或不舒服,可以用下面的结构:

 

(1)某人+have/has+病症。

 

(2)某人+have/has+a/an+headache/toothache/stomachache/backache等。

 (3)某人+have/has+a+sore+发病部位。

 (4)某人+hurt(s)+身体部位或反身代词。

 (5)某部位+hurt(s)。

 (6)某人+have/has+a+pain+inone’s+身体部位。

 (7)Thereissomethingwrongwithone’s+身体部位。

 6.Youaresick,aren’tyou?

 

 本句是一个反意疑问句。

反意疑问句通常由一个陈述句和一个简短的疑问句组成。

当陈述句为肯定句时,疑问句为否定;当陈述句为否定句时,疑问句为肯定。

 7.Danny’sfathergetsdressedquickly. 

 getdressed穿衣服,指给自己穿衣服,getundressed脱下衣服。

 8.Hepointstotherightsideofhisstomach. 

 pointto为固定短语,意为“指向,指着”,to是介词,着重于指的方向。

 【拓展】 

(1)pointat指着,at是介词,着重于指的对象。

 

(2)pointout指出,out是副词,指给某人指出方向、要点、错误等。

 [设计意图] 教师引导学生找出本课的重点短语和句型,进行讲解,扫清了学生理解文章的障碍。

StepⅢ.Reading

 1.Readthetext.Askonestudentatatimetoreadapartofthedialogue.Monitorthestudents’pronunciationandcomprehension.

 2.ShowLet’sDoIt!

No.1thefourquestionsonPPT.

 Askstudentstoreadthetextagainandanswerthequestions.

 

(1)WhydoesDannywakeuphisparentsearlyinthemorning?

 

(2)WhatdoesDannyregretdoing?

 (3)Howdotheygettothehospital?

 (4)WhatdoesDr.LingaskDannytodo?

 【Keys】 

(1)Becausehedoesn’tfeelwell.Hisstomachhurts. 

(2)Heregretseatingsomanydonuts. (3)Theydrivetothehospital. (4)Dr.LingasksDannytostayinthehospital.

 [设计意图] 通过学生们反复朗读课文,加强学生们的记忆,同时也锻炼学生们的口语表达能力。

StepⅣ.Listening

 1.ShowLet’sDoIt!

No.2onPPT.

 Listentothedialogueandtickthecorrectanswers.

 

(1)What’swrongwiththewoman?

  Shehasahighfever.

  Shehasacold.

 

(2)Didthemedicinehelphergetwell?

  Yes,itdid.

  No,itdidn’t.

 (3)Whatadvicedidthemangivetothewoman?

  Sheshouldgotoseethedoctor.

  Sheshouldtryothermedicine.

 【Keys】 

(1)Shehasacold. 

(2)No,itdidn’t.(3)Sheshouldgotoseethedoctor.

 2.PlaytheaudiotapeforLesson1.Playitonceandaskthestudentsjusttolisten.

 3.Playtheaudiotapeasecondtimeandaskthestudentstoanswerthequestions.

 4.Checktheanswers.

 [设计意图] 学生反复听磁带并跟读。

第一次听,要求大概理解对话的意思。

第二次听,改为一句一句听,仔细听出每句的内容,并完成问题,通过反复听磁带并跟读培养学生们的听说能力。

StepⅤ.PairWork:

Let’sDoIt!

No.4

 1.Dividestudentsintosmallgroups(4~6studentsagroup).Askthemtomakeupsomedialoguesoftheirown.Thedialoguemustbeaboutthestoriesinthehospital.Thisisagoodtimeforstudentstousetheirimagination.

 Theteachercanhelpstudentspreparesomethingthatisusefulintheaction.Givethemsomeusefulsentences:

 Doctor:

Whatiswrongwithyou?

/Whatisthematter?

 Howareyoufeelingnow?

 Haveyoutakenyourtemperature?

 Didyoueatanythingthismorning?

 Don’tworry.Thereisnothingserious.Youwillbeallrightsoon.

 Takethismedicinethreetimesaday.

 Drinkmorewaterandyouhadbetterstayinbed.

 Eatmorefruitandvegetables.

 Don’teattoomuchmeat.

 Patient:

Ihavegotaheadache/toothache/stomachache/cold/feverandsoon.

 Ican’tsleepwellthesedays.

 Idon’twanttoeatanything.

 2.Askeachpairtopresenttheirdialoguesinfrontoftheclass.

 [设计意图] 教师创设情景让学生们做对话,能够吸引学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,并且在对话中巩固了本课所学的一些词组和词的用法。

StepⅥ.Practice

Ⅰ.CompleteLet’sDoIt!

No.3.

Studentsdotheexerciseindependently,andthenchecktheanswersingroups.

Ⅱ.根据句意及首字母提示补全单词

1.Ifyoueatsomebadfood,yours   willhurt. 

2.Dannyhasacoldtoday.Hehasahighf   . 

3.Thedoctortookmetoane   room. 

4.Thereisnocolourintheboy’sfaceandhelooksp   . 

5.You’dbettertakeanX   sothedoctorcanseeyourproblemwiththeclearpicture. 

Ⅲ.根据汉语意思完成句子

1.我妈妈每天早晨叫醒我,我感到很幸福。

Mymother            everymorningandI    veryhappy. 

2.我的胃以前从没这样疼过。

Mystomach    never                . 

3.我感冒得很严重。

I        a        . 

4.他生病一周了。

He            foraweek. 

5.丹尼,你怎么了?

        ,Danny?

 

【Keys】 Ⅰ.1.colour 2.clear 3.stupid 4.couldn’t

Ⅱ.1.stomach 2.fever 3.examination 4.pale 5.X-ray

Ⅲ.1.wakesmeup,feel 2.has,hurtsomuchbefore3.havegot,badcold 4.hasbeenill/sick 5.What’swrong

 [设计意图] 锻炼学生的思考能力,同时培养学生的情感。

StepⅦ.Summary

 Inthisclass,we’velearntsomethingaboutseeingadoctor.Also,wehavelearntsomekeyexpressionsandsentences.

 [设计意图] 给学生以总结,让学生明确这节课的学习内容。

StepⅧ.Homework

 1.Finishofftheremainingexercisesintheactivitybook.

 2.Previewthenextlessoninthestudent’sbook.

 [设计意图] 让学生通过习题巩固本节课内容,并提前做好预习。

Lesson1:

What’sWrong,Danny?

Mainphrases:

      Mainsentences:

wakeup  Idon’tfeelwell.

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > PPT模板 > 商务科技

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1