高考写作能力提升系列资料十九doc.docx
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高考写作能力提升系列资料十九doc
2010高考写作能力提升系列资料（十九）
三、话题作文之观点具有启发作用
【能力解说】
“观点具有启发作用”主要指观点要富含哲理，具有思辨性。
就是说，或观点新颖独到，使人看后豁然开朗；或观点较为辩证，使人读后加深了对某个问题认识的深度；或观点虽不全面，但使人读后派生出对某个问题其他侧面的思考，拓展了对这个问题认识的广度；或观点引发了人们的联想，从而丰富了这一观点的内涵，等等。
总之，不是读完就了事，而是言虽尽而意无穷，让人读后有回味的余地。
【策略解读】
1．观点要能阐发自己的独特理解。
所谓“独特”，就是要使文章的观点另辟蹊径，别开生面。
所以，要想“观点具有启发作用”，必须想他人之未想，言他人之未言。
避免写那些陈词滥调，避免空谈泛论。
2．观点要能引起读者的关注和共鸣。
要想“观点具有启发作用”，前提是所论述的观点能够引起读者的关注，如果读者对某篇文章的主要观点毫无兴趣，那是无论如何不会产生“启发作用”的。
怎样引起读者的关注呢?
这就要求所论述的问题必须具有较强的时代感和现实性，甚至可以说是人们关心的焦点问题。
从这个意义上说高考写作，必须迅速把作文试题的话题或命题，与反映和解决当前存在的问题联系起来。
不论面对什么题目，都要首先想一想，为什么当今会提出这个问题?
我的文章要反映或解决当前存在的什么问题?
这样，人们才会关心它，才会研究它，才有获得启发的前提。
3．观点要能够把一般认识提升到新层次。
同样一个道理，大家都能讲出一些道理来。
在这样的情况下，要做到“观点具有启发作用”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住问题的症结，把问题说到点子上，抓住事物之间最关键最本质的联系。
要做到这一点，就要用正确的方法论看问题，站在一定的高度看问题。
4．观点要能打破传统的思维模式。
传统的思维模式严重地禁锢着我们的思想，在这种思维模式之下，考生很难迸发出思想的火花，这与当今弘扬的创新精神是背道而驰的。
考生只有彻底打破传统思维模式的束缚，才能激发起自己的发散思维、逆向思维、多极思维、立体思维；也只有这样，在我们的文章中才能阐发出全新的、发人深思的观点。
如“弄斧必到班门”“名师未必出高徒”“酒香也怕巷子深”“开卷未必有益”“不想当将军的士兵也是好士兵”等。
这一组全新的观点，带给人的是一种时代精神的弘扬。
5．观点要能预感事物发展的趋向和结果。
世界上事物都不是孤立的，而是相互联系的。
如果能够弄清一个事物产生的辽远而广阔的背景，那么就不难摸清这一事物发展的趋向和结果；若能理清与之联系着的事物，则透视这个事物也不会是什么难事了。
《淮南子?
说山训》中说：
“以小明大，见一叶落而知岁之将暮；睹瓶中之冰知天下之寒。
”它告诉我们从与事物密切相关的某些细微迹象中，可预知事物的发展趋向和变化。
对事物发展的趋向和结果的正确估计，往往反映着一个人思维的睿智。
【例文解析】
话题：
转折
转折
生活正处于窘境的人往往更加渴望人生的转折，这可以让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。
看那边那个正在买彩票的男人，穿着和长相，都再普通不过，单位发的尼龙布口袋放在脚边，里面是今晚要吃的菜。
男人又一次选了那组号码：
自己的生日加妻子的生日加儿子的生日。
我把镜头再次推向他：
“先生，您中了吗?
”男子擦了擦汗讪讪地说：
“下次吧，下次一定会中。
”我指了指手中的摄影机：
“说好了，今天去您家做个访谈，您看……”“哦!
好好好，来吧。
”男人捡起兜子招呼我一起走。
男人说：
“你不能理解，我需要一次转折，一次人生的转折!
”他激动地挥舞着手中的锅铲，一滴油溅到我的胳膊上，很烫，像男人眼中对未来殷切的希望。
我说：
“您以前为什么不期待这个看不见摸不着的东西呢?
”“以前……”男人把菜都盛在白瓷盘里，“哦，那时候太傻，总以为日复一日地干好工作就总会有起色，可是……哎!
”
来到狭小的屋里，男人的妻子——一个再普通不过的女人，坐在小凳子上，一言不发，她始终是一言不发的，以前她可不是这样一个女人，她有着正常家庭主妇的聒噪和八卦，直到有一天，她那“同一战壕”里的“苦难姐妹”忽然中了一笔数目不小的钱，从此便逃离了这个里弄，开始了新的生活，女人那天疯了一样的像男人那样重复着那个“姐妹”的话；“人生是需要转折的!
不然就像咱们一样，苦熬一辈子都未必能出头呢!
”然后，女人忽然沉默了，据说是一种心理上的疾病，叫作失语症。
“从此我就开始买彩票，我和这个家也的确需要一个转折来过更好的生活。
”男人说。
我把镜头定格在男人的双眼，问道：
“买彩票等于您生活的转折?
”
镜头里的是一种很坚定但也很盲目的眼神，我又问：
“您只是想让这个家越过越好，一直以来都没有变过?
”“没有啊！
”男人说道。
“那么，在您不知道有转折这么回事儿的时候，您……”我问。
镜头里的眼神一下子很激动：
“不知道的时候，我不是说了吗!
整天傻干，工作工作工作!
就是为了能让生活有起色啊!
啥!
可这个顶屁用!
没有转折，这一切都顶个屁用!
”
我重新调了一下镜头，问道：
“您所谓的转折，到底是个什么东西?
它是如何来的?
”
男人说道：
“转折就是那个能让我们家一下子好起来，过上富裕生活的东西，它是怎么来的?
呃……彩票……你说呢?
”
镜头里的男人的身影苍老而无助，我问：
“转折难道是我带来的?
”男人眼神空洞，嗫嚅着什么，旁边是他那很沉默很沉默的妻子。
我只有起身告辞，忽然门开了，一个男孩跑了进来，看到男人和女人，解嘲地笑了笑：
“又犯病了。
”既而转向我：
“我都听见了，量变到了质变，没有量的积累就谈不上转折，他们竟然不懂!
”
我走了，摄影机里最后闪现的镜头是男孩无奈的脸庞，没想到竟以高中政治书上的话结束了这次访谈。
从量变到质变，男人其实已经在不知不觉中完成了他生命中的一次转折，只不过，与他期望的恰恰相反，沉迷于运气带来的转折，他已经由车间技术人员变成了下岗工人。
成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是他对原有信念的背叛，对自己控制命运决心的背叛。
解析：
由优秀的技工、聒噪的主妇到无业的游民、失语的患者，由摄影机里的音容到政治书上的话语，由尼龙布的口袋到锅铲上希望的油花，大时代的潮流，小人物的悲欢；成年人的木讷，小孩子的纯真；幸福的神话，赌博的人生，这些共同演绎出“成功和失败或许只是一种来自外界的判断，而一个人经历的真正转折却是他对原有信念的背叛，对自己控制命运决心的背叛”的中心，这一观点具有新颖性和启发意义。
【请你试试】
阅读下面的材料，根据要求作文。
秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下来了一只只馋嘴的狐狸。
第一只狐狸在葡萄架下一次次跳起，又一次次重重地摔在地上，但它坚信“坚持就是胜利”，最终因体力衰竭而死。
第二只狐狸具有林黛玉式的忧郁气质，它在一次次的失败后找到一根藤条在葡萄架下自杀了。
第三只是一只生性急躁的“张飞狐”，失败的耻辱让它怒火中烧继而破口大骂，结果这只骂街的狐狸被农民一锄头打死了。
第四只狐狸是有名的乐天派，几次无功而返后，它咽下几口唾沫，自语道：
“这一定是‘金玉其外，败絮其内’的酸葡萄。
”于是它又唱着“鸡呀羊呀都到哪里去呀”的小曲走远了。
第五只是一只精神脆弱的狐狸，几次失败使它的精神彻底分裂了，从此人们常可以见到一只蓬头垢面的狐狸，口中念念有词：
“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”
在人生中有谁会不遭遇挫折和失败?
这个故事会引发你想些什么呢?
请就“面对失败”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
提示：
这则材料给我们的启示是：
在生活中要有切合实际的目标，目标太高只能给自己的人生平添遗憾。
为此立意可从以下几个方面立意：
①目标的确定要从自身的条件出发。
②在生活中要善于调整自己的人生航向，根据自己的优势，努力实现切合实际的人生目标。
③生活中要学会放弃，要敢于放弃。
放弃不合适的目标，不是怯弱的表现，而是理智的抉择。
④失败是人生中在所难免的。
面对失败，要怀着一颗平常心。
话题作文发展等级之“有文采”解说示例及训练
一、用词贴切
就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。
【策略解读】
客观事物是丰富多彩和千变万化的，更是让人着迷的，那么用于描述客观事物的语言也应该生动形象，富有磁性和魅力。
写文章要选用最能反映事物本质特征的那一类词语，用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。
最准确精当的词语一是靠积累巧借，如果平时有意识地准备些词语，则会在作文时词语生动。
如：
推崇毅力用磨穿铁砚，写时间之快用白驹过隙，述悲痛之极用泣血捶膺。
若有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，在行文中哪怕贴切地用上三两个就可能达到词语生动的目的。
二是靠推敲锤炼。
推敲锤炼，就是对意义相近的若干“词汇”进行大小、分寸间的细致比较和挑选。
在语言表达中，使用一般的词语，可以凭借语言的基本功迅速解决，而关键的词语，则常常需要仔细斟酌，有时甚至必须反复推敲锤炼。
1．精心锤炼动词。
动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
如：
①待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。
而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖补满了。
②但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来。
③……一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直钻进去。
④他（指工人似的粗人）于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，溜出去了。
上面几句都用了表示进出动作的动词，但是各人形体不同，心情不同所选用的动词就不同。
“胖子”用“补”、“老妈子”用“挤”、“学生”用“钻”、“仿佛自己像犯了罪似的人用“退”和“溜”，这样不仅用词准确而且生动形象。
2．精心锤炼叠音词。
运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。
如朱自清的《荷塘月色》描写月光：
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”如果说，仅仅把月光比作流水不算稀奇，那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词，就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻，又无声响，引起读者无限的遐思。
3．精心锤炼色彩词。
色彩词能增强语言的意境美、绘画美。
如朱自清的《春》描绘春景：
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”作者抓住色彩的连锁关系，写景物色彩层次清晰、意趣盎然，洋溢着春之生命舞动的美感，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美。
4．精心锤炼成语及其他四字短语。
成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。
成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。
掌握丰富的词汇是“运用”的先决条件，怎样运用?
无非是对已掌握的词语进行辨析和选择，选择运用得准确，恰如其分，往往化腐朽为神奇，是做到生动有文采的第一步。
如果用词不准确，那意味着与生动、有文采无缘。
【例文解析】
话题：
答案是丰富多彩的
万紫千红总是春
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”
是啊，只因身在山中，才高八斗的苏轼亦不识庐山之真面目；庐山尚且如此，何况我们身处这个无奇不有的大千世界呢?
无怪乎我们各人对世上事物的感觉都不同了。
学者出一题目，众人各抒己见，见仁见智，高下难分……
面对“开发西部”，各方献计献策，规划蓝图，各显神通……
谈论辛弃疾诗词，或道用典精辟，或曰哲理深刻……
评价加入“世贸”，或道机遇难得，或曰挑战严峻……
大漠孤烟，长河落日，年年岁岁；关山冷月，敦煌清梦，岁岁年年。
古往今来，千百年间，关于世间万物的争执辩论从未间断：
或曰此长，或曰彼短，难以定夺。
其实，在这些争论中，本来就难以断定孰是孰非。
因为，在我们这个五彩缤纷的世界中，答案原本就不是惟一的呀。
恰如朱熹所道：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”
正如许许多多的问题一样，我们今后如何投身于祖国建设的答案也不是惟一的。
天南海北，山东关西，何处不是我们祖国的土地?
大漠戈壁，塞外江南，何处不是我们祖国的疆土?
在时代的号角声中，让我们的热血沸腾，奔向各个岗位，投身于伟大祖国的建设中吧!
我们奔向浩瀚的大海，艰苦奋斗。
在“古来青史谁不见，今日功名胜古人”的豪言中，石油为我们而喷涌……
我们奔向神秘的沙漠，奋勇开发。
在“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的壮语中，绿洲为我们而出现……
我们奔向荒凉的戈壁，努力工作。
在“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截”的誓言中，长城为我们而颔首……
我们奔向巍峨的天山，潜心探索。
在“前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”的憧憬中，雪莲为我们摇曳……
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”面对前贤志士的风流往事，面对大千世界的五彩缤纷，我们定将“长江后浪推前浪”，在各个岗位上创下伟绩。
答案不是惟一的，道路不止一条，我们将恪守“万紫千红总是春”来从容面对五彩的世界，走上不同的道路投身于祖国建设!
呵，万紫千红总是春!
解析：
本文以“万紫千红总是春”为题，文中两次点破，又以此为线，贯串全文，表达出作者的两层观点：
人们对大千世界的认识“五彩缤纷”；作为青年学子的“我们”，为祖国作贡献的人生构式也是多姿多彩。
结构严谨，一气呵成。
作者用词精炼，善用整饬句式和排比段落，无雕琢锯凿之嫌，有大河奔涌之势，音韵铿锵，节奏和谐，颇有音乐美，体现了作者良好的语言艺术功底。
【请你试试】
阅读下面的材料，根据要求作文。
秋天，成熟的果实低下了头，／不是在自我陶醉，它是在想——／我是怎样变得成熟?
／不是风，我怕早已霉烂枝头。
／不是雨，我怕早已枯落山沟。
／不是光，我怕早已灰暗苍白。
／不是热，我怕早已憔悴丑陋。
／感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨。
／感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。
二、句式灵活
句子有各种各样的表现形式，按结构分，有单句和复句；按功能分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等等，此外，还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常式句、变式句等等。
所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。
一篇文章，一段话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段更为和谐流畅，从而达到文采飞扬。
【策略解读】
写作时善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，率真地、变化地、丰富地使用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
首先是率真而不做作的，一任情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。
其次是变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然风成。
再次是丰富而不单一。
综合使用各种句式，既琅琅上口，音韵和谐，又铿锵有力，摇曳多姿。
一句话，当表达进入了自由王国之时，再没有人会去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，随情而生。
1．长、短、整、散句交错运用使文章有文采。
在语言表达上，交错运用长句、短句、整句、散句，不失为一种好的方法。
长句和短句相对而言。
一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂的思想内容，宜于表达严密精确的思想；短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。
整句与散句也各有长处。
整句是指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，节奏鲜明，具有加强语势、强调语义的作用，对偶句、排比句、反复句都属于整句；而散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。
长、短、整、散根据需要交错使用，定会起到意想不到的良好效果。
2．灵活运用常式句与变式句。
变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。
变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。
变式句一般有下面几种：
句子成分的倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等）。
根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。
如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：
“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你?
’”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。
当然，如非特殊需要，尽量少用变式句。
为了使句子生动，变式句偶尔用一用还可以，不能多用，毕竟我们说话和听话还是以常式句为主。
用一句现在流行的说法，变式句也是一把双刃剑，用好了，确实能产生语言新鲜生动的效果，用不好，就会伤了自己。
总之，写文章时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。
如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
【例文解析】
话题：
心灵的选择
选择
——生命无悔
当滔滔洪水席卷了村庄，冲破了堤坝，夹带着泥沙四处肆虐，一张答卷飘然浮在水中央。
有人削尖了脑袋往高处挤，往不堪重负的救生艇上跳，全然不顾身后老人的呼喊孩子的哭号，懦夫的软弱充斥着他的答卷；高建成，把自己的救生衣强套在战士的身上，含着一种平静的微笑消失在茫茫水天之间，生命的真诚辉煌了他的答案。
生与死，只在一念之间，卑微与崇高的区别，也往往只在一念之间。
滔滔洪水冲过，冲出了一条泾谓分明的分水岭：
一边是被连动物都有的求生欲望驱使的前者，一边是拥有不朽的生命，在水中完成了人生的涅槃的后者。
孰轻孰重，在作出选择的最初一刻已晓然。
我们没有理由苛求前者，因为生命确实很宝贵；但我们完全有理由颂扬后者，因为生命也有等级——虽然作为物质存在形式的人类本身并无尊卑之分。
也许，这样的生死抉择太残酷，但对于一些日常小事，又何尝没有不同的选择呢?
许多人最推崇的品格是助人为乐，而在别人遇到困难时却选择默默走开；许多人希望舍己为人者处处可见，却大干损人利己之事；许多人呼唤见义勇为者，而当面对暴力时，自己却永远躲在人群后面……人生的剧场幕起幕落，时刻都在上演着各种戏剧；人生的舞台上永远都有小丑和英雄，变幻不定的只是背景。
送人玫瑰，手有余香。
我们活着，就不能玷污生命的尊严，辱没自己的名字。
而对人生各种情景，我们要懂得选择，学会选择。
就如ab剧一样，在人生的剧场里，我们所饰演的角色要能够留给观众印象，我们要以满腔的真诚投入生命的演出!
这样，在走到幕落之时，我们才能无愧于心!
雁过留声，人过留名。
我们无法选择延长生命的长度，但我们可以选择增加生命的厚度，拓展生命的深度，让有限的生命在无限的选择中历炼，升华，让我们的名字在历史的长河中积淀，闪光!
勇敢地作出选择，适时地决定放弃，让青春绽放光彩，对心灵笑说无悔!
解析：
本文写作上成功的地方之一便是在议事明理的过程中选用灵活多样的句式。
第一，长句与短句结合。
如第二段中，“滔滔洪水冲过，冲出了一条泾谓分明的分水岭：
一边是被连动物都有的求生欲望驱使的前者，一边是拥有不朽的生命，在水中完成人生涅槃的后者。
”这个句子长达61个字，鲜明地写出了两种不同的“选择”，显得很有气势，很有力量。
第五段开头“雁过留声，人过留名”一句仅仅8个字，就写出了要正确选择，“让我们的名字在历史的长河中积淀，闪光”的寓意。
第二，整句与散句结合。
特别是整句的使用，使文章很耐看。
如第四段中“许多人……”这一排比句，高度概括了“许多人”的不同选择，说明“人生的舞台上永远都有小丑和英雄”，从而阐述了正确选择的重要性。
又如第五段中“懂得选择，学会选择”一句，便鲜明地表达了作者的观点。
第三，单句与复句结合。
文中多处运用了复句，使语言很严谨，如第四段便是由一个并列复句组成，这个并列复句的两个分句又各是一个因果复句，读起来很有哲理。
【请你试试】
阅读下面的材料，根据要求作文。
西方有一个颇为流行的观点：
幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。
幸福状态易来易失，如给孩子一件新玩具，孩子欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失；幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好和产生乐观的素质。
西方教育和心理卫生专家公认，对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的。
父母和教师在培养孩子“幸福品质”方面起着重要的作用。
请以“幸福品质”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
提示：
要培养出这种品质，父母应重视家庭中宽松的氛围，在父母把握大方向的前提下，尽可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的好恶去强求一致。
尽管有时孩子的选择是痛苦的，但他们可从中“悟”出点道理。
每一个父母都应清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的。
热情好客、待人诚恳宽容的父母对孩子有很好的影响。
目前在西方流行一句话：
“幸福的人过着一种平衡的生活。
”许多西方教育家强调在“挫折教育”中应培养孩子从多面获得幸福的能力。
只把幸福寄托在一个追求上，最终往往是痛苦的。
请就“我的感谢”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
提示：
结合材料，此题可写老师的教诲之情、父母的养育之恩，但要力求有新意。
另外，联系材料来看，果实感谢的不仅是“光照日晒”的温情，而且还有“风吹雨打”的残忍。
因此，选择挫折、逆境、困苦等“敌手”作为感谢的对象，或许能写出新意。
三、善于运用修辞手法
修辞，就是修饰词句的意思。
对于语言表达来说，语法是解决通不通的问题，逻辑是解决对不对的问题，修辞是解决好不好的问题。
广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题；狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。
《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
【策略解读】
1．修辞手段使表达富有文采。
运用多种修辞手段，使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。
音调铿锵有力，这就是有文采；有文采往往可以使文章产生一种思辩的魅力。
给读者以艺术的享受，或者使文章具有内在的气势，引起读者强烈共鸣。
例如1996年高考作文片断：
“面对着无言的伤口，我们不仅想到风波亭上的岳武穆，德胜门边的袁督师，菜市口前的六君子，我们还会想到邓拓、吴晗、老舍、彭大将军，想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧！
面对这无血的创面，我们不仅想到王安石变法废弃的奏折，莫高窟内断头的佛像，民族工业残破的厂房，我们还会想到被推倒的古长城，被污染的清江水，被喝掉的教育款……想到我们民族的坎坷历程!
一只残手，简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻!
”这段文字作者选用了十几个事例，在运用语言表述这些事例时，于遣词造句上狠下了一番功夫。
首先作者将这些事例分成两大组，用近似于对偶的形式，并列推出，给人以凝重悲怆之感；每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成，一气呵成，气势逼人；最后一句以借喻作结，鲜明冷峻，振聋发聩。
正因为语言有文采，所以所叙事例尽管比较平常，却仍能表现出勃勃生机，使赖以证明的观点得到有力的张扬。
又如朱自清的《荷塘月色》中的一段文字：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
”这一节文字描写可谓生动形象之极。
字句之间平仄调配得体，声凋变化有致，选词回环使用，从而收到了抑扬顿挫、委婉动听的艺术效果。
研究这段文字神韵兼具的原因，我们不难发现，凡是能够形象地、准确地表达作品的情绪，给人以美感的语言就是有文采的语言。
2．力求铺排取势。
表达能力强的考生在写作中，最好侧重
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