北京的语文高考与的备考语基部分一.docx
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北京的语文高考与的备考语基部分一
2014年北京的语文高考与2015年的备考语基部分
（一）
2014年北京的语文高考与2015年的备考
语基部分
（一）
前言：
好多次了，有网友在催促，“怎么不见您做今年的北京卷的试卷分析”？
我说：
不急，再看看。
我不想再重复战术（或者说是“技术”）方面的问题，而是想在战略方面有所突破：
抓住北京卷的“稳”，找到它的“变”，突破它的“锢”。
北京市2014年高考语文的语基部分原题回放（2014北京，1—7，22分）。
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。
”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。
人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。
春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”。
春联寓意吉祥，言简意赅（gi），深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑甲
（题写／题签）的楹（yng）联等。
对联的撰写，往往注重其乙
（蕴涵／内涵）与品位。
尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，丙
（吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。
对联或镌（jn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）
A．秋稔（rn）冬祥
意蕴
B．楹（yng）联
齿颊留香
C．言简意赅（gi）
撰写
D．镌（jn）刻
锒锒上口
2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）
A．万户栖柳依依
B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声
D．春来微风缕缕
3．在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）
A．题写
内涵
吟咏
B．题签
内涵
涵泳
C．题写
蕴涵
涵泳
D．题签
蕴涵
吟咏
4．下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）
A．字数限于四言和六言
B．上下联讲究对仗和押韵
C．只适合在喜庆场合张贴
D．常常与书法艺术相结合
5．下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是（3分）
A．世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。
解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。
B．河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。
C．俗话说：
兵马未动，粮草先行。
刚进入
4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。
D．“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！
”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。
6．日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。
完成题。
下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。
（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
（丁）敬请届时光临。
A．（甲）
B．（乙）
C．（丙）
D．（丁）
午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分）
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。
中学生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！
我年龄还小，不能喝酒。
7．“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。
完成—题。
有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是（3分）
A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘
D．皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声
“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是（2分）
A．烟笼寒水月笼沙
B．明月楼高休独倚
C．一夜飞度镜湖月
D．夜吟应觉月光寒
《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。
此才女是（2分）
A．史湘云
B．林黛玉
C．薛宝钗
D．妙玉
总结一下，就明确北京语基部分考什么了（注：
随着高考改革语文分值的增加，像“得体”、“对联”等题型，完全可以放在“语言表达”板块。
这不是什么新鲜事物，外省市一直是这样，北京2012年课改前也是这样）。
答案：
1．（2分）D
2．（2分）C
3．（2分）A
4．（2分）D5．（3分）C
6．（2分）C
（2分）D
7．（3分）B
（2分）A
（2分）B
2013年高考语基部分原题回放（本大题共5小题。
每小题3分，共15分。
）
1.下列词语，字形与加点字的注音全部正确的一项是（）
A．养殖业与日剧增
便笺（jin）独辟蹊（x）径
B．醉醺醺席不暇暖
泥淖（no）向隅（y）而泣
C．滥摊子自由竞争
卷帙（di）运筹帷幄（w）
D．颤巍巍信笔涂鸭
蠹（d）虫
湮（yn）没无闻
2.下列语句中，没有语病的一项是（）
A．近几年，食品药品在安全方面出现的问题被媒体接连曝光，不同职能部门各管一段的监管模式也因此受到了社会的质疑。
B.第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。
C．据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。
D．日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。
3.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（）
文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为创作而形成的。
一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急。
保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A．原形
处置
融化
B.原型
处治
融化
C．原型
处置
熔化
D.原形
处治
熔化
4.给下面语句排序，衔接恰当的一项是（）
因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。
即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。
如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A.
B.
C.
D.
5.下列句中加点词的运用，不同于其它三句的一项是（）
A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。
B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。
C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。
D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。
答案：
1.B2.A
3.C
4.D
5.A
结论：
2014年以前，北京市的高考语文试题的语基部分设置5个选择题，语言表达题型不列入考试范围。
2014年开始，语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。
加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。
语言基础部分，由过去的5题15分变为10题22分，分值加大，考察的内容也更加多样、考察形式更加灵活。
不仅有俗语以及对联的考察，文学常识、语言实际运用、诗词意象、艺术手法等内容也均有涉及，要求学生在文段中实际运用自己掌握的语言基础知识。
这不得不让我们意识到传统的死记硬背式的方法已经无法适用现在的考试。
2015展望：
一、找准目标，知道考什么。
二、找到方法，知道怎么答
概括语：
语法定位法。
语法是工具，思维驭领。
具备多维思维能力。
语文学科的教学，工具性的特点体现在思维训练而不是什么死记硬背。
改变时痛苦的，但是，不改变肯定要落伍，要被时代的洪流所抛弃、淹没。
所以，我们可以尝试着改变。
首先是教育理念的改变。
没错，客观的问题有一个变与不变的逻辑问题。
我们的语文学科教学，根本上也就是逻辑思维的训练过程（可惜我们领会得太晚了，现在好多教书育人的语文老师还在执迷不悟），所以，我们提出的语文教学理念就是“以理科思维学语文”！
在教学中，秉持三个原则、两种思维、三个程序，目的就是为了在培养学生做人、作文的同时，最终培养他们的高效学习能力，能够自主学习、主动探索，变自发为自觉。
三个原则：
1、透过现象抓本质，将现象总结为规律；
2、通过知识的学习，去发掘知识的发现过程，去体味精英的思维方式，最终改变自己的思维方式。
3、将知识系统化、板块化、网络化，有利于“远望近观”。
两种思维：
一是包容性思维，找到解决问题的显性条件和隐性条件。
它涉及思维的广度问题。
二是包容性思维，以概念为桥梁，解决“是什么”、“为什么”、“怎么样”的思维逻辑，它涉及思维的深度问题。
三个程序：
根据语文学科的特点，结合理科的共性思维，分析、解决问题一定要有完整的程序。
第一步解决“是什么”，第二步解决“为什么”，第三步解决“怎么样”，有机协调，完整圆润。
具体的教学，必须在分析、解决问题时遵循、贯彻寻找“变量”与“不变量”的问题。
譬如：
让学生算一下自家的电冰箱一天用了多少电。
运用公式：
W=
UIt=U2/Rt
不变量：
恒定电压220v，每个冰箱的电阻值是恒定的，这就是不变量。
变量是时间t。
语文基础的夯实，的确需要思维逻辑的训练。
高考语文试题林林总总，形式千姿百态。
其实，只考两个字：
“读”和“写”。
读，考查吸纳能力；写，考查释放能力。
读的基本思维方式是归纳；写的基本思维方式是演绎。
本文谈前一个字：
读。
高考阅读类题目的基本特征，决定着解答题目的基本方向。
高考试题采用的文字，无论以何种形式出现，是一句话、几句话、一段话，还是一篇文章；是现代文，还是文言文；是诗歌，还是散文，它的本质特征都必然是重要信息和次要信息交织的。
这不以命题人的主观意志为转移的客观必然，而是为高考大规模笔答考试，大规模快速阅卷的形式和区分选拔的任务所决定的。
一份语文试题，要求几万、十几万、上百万考生，两个半小时笔答完成；又要求几百名，上千名阅卷人在一周、十天左右的时间完成阅卷工作。
为了保证答案的权威性，任何一道题目的答案必须牢牢建立在重要信息的基础上。
但是，高考又是选拔性的考试，它的基本职能就是区分。
因此每一道题目需要一些同学答对，还必须得有一些同学答错。
如果一道题目考生全部答对，得分率100%，那就是废题一道，因为它无从实现区分选拔的任务。
怎么让一部分同学出现失误？
必须设置次要信息形成干扰。
我们可以称重要信息为答案信息，次要信息是干扰信息。
重要信息是答案依据，次要信息是必要干扰。
基于上述认识，我们可以明确：
解答阅读类题目的根本目的，就是将交织在一起的重要信息和次要信息分离，“聚焦”于重要信息。
任何考场行为都要目的高度明确。
重要信息，要精确把握；次要信息，要弃置不理。
重要信息是题目考查的实质，次要信息是干扰的假象。
分割两类信息，是解决所有语文阅读类题目的根本目的，此外并无其他目的。
有些题目，抓住重要信息，就得到了答案；还有一些题目（例如，古代诗歌阅读，文学类作品阅读和实用类文章阅读的答题），重要信息并不就是答案，需要将其转化，获取答案要点。
从另一个角度来看，谁能准确快速地筛选并排除次要信息的干扰，他就是阅读类题目的胜利者。
考场答题既需要准确，也需要快速。
比较、聚焦——是正确快速答题的关键所系。
概括说，就是要“据题精答”——根据题目，精明回答。
举几个例子。
一、成语使用题目。
首先根据题目要求，调动知识积累，明确成语的大致意义和感情色彩；然后聚焦语境中的关键词，就其大致意义和感情色彩做出判断。
[例1·2013年全国课标一卷·13]下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。
“振振有词”，自以为理由充分，强词夺理，说个不休（贬义）；语境关键词：
欢迎（褒义）。
感情色彩不恰当。
B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富（褒义）；语境关键词：
典籍。
意义对象恰当。
C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
“电光火石”，比喻事物瞬息即逝（褒义）；语境关键词：
一席话（褒义）。
意义对象不恰当。
答案为B。
D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
“平分秋色”，比喻双方各得一半，不分高低（中性）；语境关键词：
几家（中性）。
意义对象不恰当。
这道题目，四个选项，200字左右。
但考查的实质是：
下列句中加点的成语，使用恰当的一项是
A．振振有词很受欢迎
B．浩如烟海的典籍中
C．一席话如电光火石
D．他们几家平分秋色
其实，这四个选项里，有正面判断意义的“答案信息”，只有“典籍”一个词；其他仍然是干扰性的次要信息。
二、近义词语题目。
首先聚焦近义词语的相异语素，比较差异；然后聚焦语境中与填入词语横线关系密切的词语，明确判断的依据。
[例1·2013北京课标卷·3]依次填入句中横线处的词语，正确的一项是
文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为
创作而形成的。
一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急
。
保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A．原形处置融化
B.原型
处治
融化
C．原型处置熔化
D.原形
处治
熔化
第组，聚焦“形”和“型”比较差异。
形，形态，泛指；型，模型，特指。
语境关键词：
创作，特指的“原型”正确。
第组，聚焦“治”和“置”比较差异。
治，整治，对人；置，放置，对物。
语境关键词：
事故，对物的“处置”正确。
第组，聚焦“融”和“熔”比较差异。
融，消融，还原成液态；熔，熔炼，固态变液态。
语境关键词：
保险丝，“熔化”正确。
综上，答案为C。
这道题目，三个句子，150多字，再加上三组近义词语。
但考查的实质是：
填入横线的词语，正确一项是
以真人为
创作，对事故做出
，保险丝会
。
A．原形处置融化
B.原型
处治
融化
C．原型处置熔化
D.原形
处治
熔化
如果用这样的题目来考，那每个考生都会，甚至小学生也不会错误。
那么，考生失误，并非重要信息把握不住，而是被次要信息干扰所致。
从这个意义来看，次要信息的干扰力量，足以把一位高考考生的智力水平降低到小学以下。
三、语言连贯题目。
首先聚焦语句中关键性、相关性、关联性的词语（重要信息）；然后依据重要信息寻求突破点，组合排序或作出判断。
[例3·2013北京卷·4]给下面语句排序，衔接恰当的一项是
因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。
人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。
即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。
如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。
A.
B.
C.
D.
首先，聚焦四个语句中的关键性词语：
较弱的电磁辐射，强数百万倍的电磁波，不太强的电磁波，强电磁波。
将重要信息分组归类，显然，应属同类，而四个选项里，连在一起的，只有D。
据此可知，答案为D。
这道题目，四个句子，170多字。
但考查的实质是：
下列各项，排序合理的一项是
较弱的电磁辐射。
强数百万倍的电磁波。
不太强的电磁波。
强电磁波。
A.B.C.D.
十分清楚，聚焦重要信息是准确、快速完成题目的关键。
这种认识，是和语文学科的性质完全一致的。
语文的外延是生活，语文是和生活紧密相关的学科。
生活中，我们一辈子就在做一件事：
分割两类信息，聚焦重要信息。
只是我们往往处在“自发”状态，而非“自觉”状态。
例如您读这篇文稿，显然不能全都记住。
文稿3000字，您试试，复述记录一下，能准确写出100字，就很不错。
可见，您并不是在读文稿，而是在分割两类信息——复述记录下的，是您认为重要的信息。
我要告诉大家的是，您认为重要的，并不见得重要；谁认为重要的才重要呢？
题目认为重要的才重要。
如果在文稿前，我出两道题目请您回答，您再复述记录的，就不是当初的样子了，您会根据题目到文稿中筛选信息了。
语文高考也同理——一份试题，七八千字，二十道左右的题目。
根据题目，到相关文字中筛选、转化信息，不就得了吗？
只是，我们不再是“自发”，而是“自觉”。
语言基础，就是语言运用时必须具备的工具。
一言以蔽之，就是字、词、句。
考试的范围也就如此。
第一题考字音、字形（北京特色，非常二合一）；第二题往往考词语运用，要么是实词、虚词题，要么是成语、熟语题，或者单独设题。
本次考试就是实词为第2题，成语、熟语运用为第3题，2012年的高考就没有考成语；然后就是雷打不动的语病题，然后是文常题或者排序题。
答题原则与思路：
字不离词、词不离句、句不离段。
简化公式为：
y=kx+b.我们得抓住逻辑对不对。
逻辑是什么？
逻辑就是前后顺序，就是因果，就是相互依存。
我们为什么不从理科汲取一些营养呢？
也就是说，语文学科，不能够独立于其它学科，应该是共进共荣、相辅相成的。
可惜的是，我们的语文老师们把他们教成了字词识别课、段落划分与中心总结课，难怪那么重要的一门学科成为了一门边缘学科，活该！
说明：
y是语境，比x大一个的单位。
K与b是具体语境中x（某字、某词、某句）前后的条件。
对应关系图谱：
y----x
词---字
句---词
段---句
北京市海淀区2012-2013学年第一学期期末练习
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是
A．翻旧账
行同陌路
荫（yn）佑
解（xi）甲归田
B．扫瞄仪
振聋发聩
档（dng）次
卷帙（zh）浩繁
C．屏蔽门
囊萤映雪
瓶颈（jng）
数（sh）典忘祖
D．水蒸气
开源截流
挟（xi）制
罄（qng）竹难书
【解析】答案是C。
这是推断字音、字形题。
Y=词，x=字。
字不离词。
由义定音、定形。
A项中，“行同陌路”应为“形同陌路”。
究竟是“形同陌路”还是“行同陌路”？
Y=宛如路上的陌生人。
X=行=行为、动作、行走……
想象一下“形同虚设”这个词就知道了。
形同虚设=宛如虚设一般
所以，x=如同、宛如、犹如、犹似……=形≠行。
B、“扫瞄仪”应为“扫描仪”。
Y=通过电子束、无线电波等的左右移动在屏幕上显示出画面或图形的仪器。
X=描画≠把视力集中在一点上，注意看≠瞄。
D、“开源截流”应为“开源节流”。
Y=开发水源，节制水流。
比喻增加收入，节省开支。
X=节制≠截断，所以，x=节。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
电影《咆哮无声》以现代人的视角来解读历史，让观众在现实与历史的比照中有所
，从而冷静客观地对待生活。
继开封斥巨资重建汴梁城后，许多城市纷纷行动，这种群起
的做法是以复兴文化之名，行败坏文化之实。
中国的文人对大自然总有一种乡愁式的
，他们常常把自然中的灵山秀水作为自己抒写情怀的寄托之物。
A．省悟效尤眷恋
B．醒悟
效尤
眷顾
C．醒悟效法眷顾
D．省悟
效法
眷恋
【解析】答案是A。
这是推断实词、虚词题。
Y=句，x=词。
词不离句。
中，Y=“以现代人的视角来解读历史，让观众在现实与历史的比照中”、“
冷静客观地对待生活”=多指经过自省、内省、反省而明白、觉悟过来。
觉醒明白。
在意识上由模糊而清楚，由错误而正确。
所以，x=省悟。
例如：
吾日三省吾身。
x≠醒悟=觉醒明白。
醒：
由糊涂到明白。
中，Y=“继开封斥巨资重建汴梁城后，许多城市纷纷行动”、“
败坏文化”=错误的做法。
所以，x=仿效不好的事。
效：
仿效。
尤：
过失。
中，Y=“国的文人对大自然总有一种乡愁式的”、“冷静客观地对待生活”=依恋、留恋，不舍得离去
。
所以，x=眷恋。
x≠眷顾=垂爱关注，即努力去关心和帮助他人，尤其对处境危急、生活困苦的人给以关心和帮助。
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是
A．近几年，网络文学日渐流行，但由于创作者水平参差不齐，所以尽管作品数量众多，也难免泥沙俱下。
B．冬泳能增强体质，提高肌体免疫力，但初学者在牛刀小试前必须做好相关准备工作，以防意外情况的发生。
C．某些媒体常常不惜人力、物力，连篇累牍地讲述一些无聊琐事来进行新闻炒作，这有悖于新闻报道的本质。
D．一名黑客勾结网管利用木马软件盗取网吧上网费用，两人将赃款二一添作五，虽然手段高明，但仍难逃法网。
【解析】答案是C。
这是成语运用题。
Y=句子，x=成语、熟语。
词不离句。
C项中，“小试牛刀”应为“小试身手”。
Y=初学者在牛刀小试前必须做好相关准备工作。
牛刀小试：
牛刀：
宰牛的刀；小试：
稍微用一下，初显身手。
比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。
也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。
初学者哪来的大本领？
所以，x=小试身手≠牛刀小试。
4．下列句子中，没有语病的一句是
A．国内一家领先的视频分享网站已经与美国职业篮球联盟正式达成了合作协议，双方将携手打造NBA专题报道。
B．艺术家应怀着对艺术的真诚来创作富有艺术价值和社会价值的作品，不要一味去追求华而不实的所谓的大制作。
C．高血脂症人群年轻化，与年轻人工作压力过大、过量食用高热量食物、缺乏锻炼等不健康的生活方式有关。
D．
2013年1月1日开始实施的新交规，对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚，被称为“史上最严的交规”。
【解析】答案是B。
这是语病题。
Y=句群，x=句子。
句不离段。
A项中，
Y=双方将携手打造NBA专题报道。
X=打造金银、首饰、兵器或精神、文化、品牌等≠打造报道。
动宾不搭配。
C项中，
Y=
年轻人工作压力过大、过量食用高热量食物、缺乏锻炼等不健康的生活方式。
X=工作压力过大，外部赋予个体的行为≠不健康的生活方式。
D、“开源截流”应为“开源节流”。
Y=对闯黄灯、开车打电话等行为严厉进行处罚。
X=对闯黄灯、开车打电话等行为进行严厉处罚，状语位置不当。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的一项
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