备战届新高考语文二轮易错点15 文学类文本阅读之情节作用分析不清解析版.docx
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备战届新高考语文二轮易错点15文学类文本阅读之情节作用分析不清解析版
备战2021年高考语文二轮复习易错题
文学类文本阅读之情节作用分析不清
【典例分析】
一、阅读下面的文字，完成1-4题。
那一片幸存的原始林
梁衡
①像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。
在打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。
2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的一片原始林。
②虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。
③正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。
踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。
忽然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。
眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。
仰望山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。
④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。
⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。
这是因为它，一是大自然的原点，可由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。
判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没有人的痕迹。
从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。
所以探险家总是去寻找那些还没有人文污染过的地方。
没有人来过，无路;奇景第一次示人，无名;前人没有留下诗词，无文。
今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。
⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。
国内很有名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。
还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。
而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。
石的分布无一定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。
⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。
这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润的温床。
它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。
最让人感动的是它的慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。
那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。
绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。
⑧老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。
有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?
现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。
它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。
松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。
成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的延续。
而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出了一个小小的空间。
它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在顽石上树起了一面生命的大纛。
⑨如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。
它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。
那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。
这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称，一样的美丽。
好一个“幽谷美人”！
⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。
它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。
这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号?
是哥伦布的船?
是郑和下西洋时的遗物?
都不是。
它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。
当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报，留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。
以铜为镜，可正衣冠;以史为镜，可知朝代之兴替;以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。
⑪我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林游。
1．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者思想情感。
B．作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致浓厚。
C．作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的三无境界，在这里可以与自然亲密接触。
D．结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始森林游，作者为此感到欣喜。
2．下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（）
A．本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下山离开，有头有尾，脉络分明。
B．作者描写原始林里的石头，写云南石林、贯州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石头野性十足的特点。
C．文章非常注意段落间的过渡，比如第九段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然衔接。
D．文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造了一个立体的世界，让人如临其境。
3．文章的主要内容是原始林，为什么从第⑤段开始花了很多笔墨写石头？
4．文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。
请简要分析这样写的好处。
【答案】1．D2．D
3．①表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。
（分析本身的作用）②为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的蕨类、苔藓、树木。
（分析和上下文的关系）③为了更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。
4．①使文章形成描写、议论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。
（表达方式）②形象生动地展现原始林特点的同时，直接表达作者的观点，更能突出保护生态、与自然和谐相处的主旨。
（内容主题）③发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。
（艺术效果）
【分析】
1．D项，“作者为此感到欣喜”是错误的。
结合结尾和全文来看，作者对开展原始森林游是忧虑的。
故选D。
2．D项，“层层深入”是错误的。
这些景物之间并没有层层深入的关系。
故选D。
3．本题考查学生对物象的把握能力。
解答此类题型首先要回归文本，在文本中找到对该物象的描写，然后分析物象本身的作用，在联系上下文分析它和上下文的关系，最后还要分析它在表现主旨方面的作用。
文章从第⑤段开始花了很多笔墨写石头，特别是滴⑥段既写到云南的石林，也写到贵州天星桥，都是为了突出这里的石头的特点，因为石头也是原始林的重要组成部分。
第⑦段又写到在乱石间争荣竞秀的苔藓，第⑧段又写到特别是那些与石共生的大树，正是因为石头的存在才保住了原始林。
同时从结构上来说，对石头的描写也是为了引出后文对苔藓、树木等的描写，所以又有引出下文的作用。
写到这里的石头无不迸放着野性，写到在乱石间争荣竞秀的苔藓、那些与石共生的大树，这些都能更好地阐释这片原始林顽强的生命力与来之不易，深化文章主旨。
4．文章第⑤段有关于“人的创造是对自然的一种干扰和玷污”的议论，第⑩段有关于以原始林为镜的议论。
这些在写景的同时加入适当的议论，使表达方式更加的多样化。
并且这些议论是作者在游览原始森林时发出的，直接表明了作者当时的感受，是作者观点、态度的体现，这些观点、态度是文章主旨的外化；另外，这些议论使文章不单单是一篇游记，增加了文章的思想魅力，促人思考。
【易错点快攻】
【易错点】情节作用理解不清
分析情节的作用,是高考考查的重点和热点,但不少考生答题时存在以下几个问题,致使得分偏低：
①不了解文章的情节设置，如设置悬念、伏笔照应、结尾突转、双线结构等；②缺乏针对文体作答的意识，乱用术语,考生由于对文章的文体特征把握不准,所拟写的答案不符合文体要求，如把线索理解为写作顺序等。
【对策】了解写作术语,从内容、结构、手法等多角度入手。
1.内容上：
交代什么内容或背景。
2.结构上：
为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔；承前解释说明什么,使情节更合理；照应开头；与什么内容形成对比。
3.人物塑造上：
刻画写作对象的什么特点,使人物形象更丰满。
4.主旨上：
突出什么主题。
5.效果上：
设置悬念,引起读者的阅读兴趣；引发读者思考；丰富内容,使情节曲折跌宕。
【强化训练】
一、阅读下面的文字，完成1-4题。
路，低着头
陈宝全
我家存着的一张黑白照片，大约是我两岁的时候拍的。
灰白的背景里，我和姐姐像那个年月营养不良的麦捆，松松垮垮地挨在－起，眼睛里充满了胆怯和对眼下生活的懵懂。
身后的一棵小树，瘦弱得分辨不出季节。
一条狭窄的村道从眼前逶迤而过，看不见来处，也不知道伸向何方。
后来，我沿着这条路去了更远的地方求学、生活。
而我姐姐留了下来，嫁给路旁一户李姓人家。
而今我似乎明白，那些路，是村庄的符号，更是生活变迁的标识。
年轻的时候，对这些村庄的路不屑一顾，确定它们对我没有多少意义。
双脚带风，走到哪里，那里就是宽阔的大道。
人到上有老下有小的中年，再看村子里的路，心头有点酸楚：
它们，大路拉着小路，就像大人牵着孩子。
有了这些路，村庄与外面的世界才慢慢融合在一起。
而仍然是这些路，又成为村庄的精神胎记。
我家后囤子有条不足一米宽的小路，是父亲开的。
我家在村庄的最北端，属于村庄的偏僻之地，这条路走的人自然也少。
只有父亲和母亲经常到菜园子里春播秋收。
我最喜欢这条路的春天，草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫，过着蜜汁的生活。
我站着，路就躺下，我躺下，路就直直地立了起来，这么反复间，我才不觉得累。
我三岁时，父亲刚刚从老宅分了出来，新院子就在后囤子旁边，但院墙还没有打起来，建起的两间房子尚没有门窗。
擅长木匠的父亲便一个人在房子里做着门窗。
好几天里，我经常提着瓦罐，沿着这条路给父亲送饭。
有一天，下着小雨，路滑滑的，我一脚没踩稳就顺着陡坡往下滚，父亲一眼看见了，惊叫着从路的另一头跑了过来。
可惜的是，瓦罐未碎饭却倒了个精光，父亲没有责怪我，只顾看我受伤了没有。
时至今日，我仍然记着一条路给我的人间温暖。
有一条年代久远的路横贯村庄，把村庄一分为二。
远看，它更像一条曲转的河流。
原先，这条路上没有贼匪，没有黑社会，没有飞驰的大车，人们走得跟羊一样自在。
起初，走路的都是穿着大襟子、粗布衣、戴着暖帽的人。
后来，就有穿着鲜艳的人走过。
现在，穿裙子的扎堆走，她们也不怕山村的风大。
但不管走过去了多少人、什么人，数十年了，路还是坑坑洼洼的，也没有拓宽。
如今，通村的公路主干线建成了，路边的村庄繁华了，我的村庄变得偏僻了，就像一节被遗弃的骨头，干梆梆的。
小的时候。
生活困难，吃了上顿没下顿，村人在这条路上碰面，有用没用地问“吃了吗”，若看见谁挑着担，又问“担水去”一类的话，前一句是不知才问，后一句就是明知故问，都是一副亲热的样子。
他们知道怎么把穷日子过得有滋有味。
这几年，村庄里房瓦亮得发光，腰包里有了钱的，改名变姓叫富人了，走路带风，遇见穷人懒得理，穷人自是人穷志不短，哪肯笑脸迎合。
富人遇见比自己更有钱的，就像遇见仇人一样，爱理不理。
于是：
村庄的路似乎也势利了起来。
在村庄的这些路上，每个人都有过二十年左右的年轻日子，而老年的时光会相对充足一些。
阳光好的时候都会有老人坐在村庄不同的路边上。
场边的路上坐着一个小脚的老婆子，老汉走的早，身下无子无女，不知道她叫什么名字，都叫她里头院老婆子。
打我记事起，她就一直在那儿坐着，看着我们上学、放学，有糖果一类的好东西了，笑嘻嘻地给我们吃；长槐树的路边上，坐着我的奶奶，自打爷爷去世埋在村庄对面山后，奶奶常常坐这儿，望着沟那边发呆；双禄妈眼睛瞎了，坐在门前的路边上，听着风听着人畜的脚步声；我大娘坐在她家门前的路边上，看见干完活回家的人，她就叫住问长问短……村庄大大小小的路上，每年都会迎娶一些新人进来，打发一些老人离去。
奶奶走的时候，路上铺了一层薄薄的雪，干草堆、疏朗朗的树枝、枯萎的小草像戴孝。
村人抬着她的灵柩从老院门里出来向北，路过刘把式家、老安家、章子家、裁缝家，老支书的大儿子家，经过我家大门时灵柩沉了一下。
朋友给我父母画了油画，还是觉得不够，邀电视台的朋友给我父亲拍纪录片。
夕阳下，父亲背着木工箱，弯着腰，面朝大地，而他当年开的那条小路似乎也老了，朝天弯着腰，走着走着，他们像老朋友一样抱在一起，在他们身体的缝隙里，落日像揉红的眼睛，在另一边望着。
路低着头，它看到了许多，却不语。
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“草木疯长，路边开满了野花，迎风微笑，蜜蜂嗡嗡叫”，这既展现了后囤子小路的美丽与多彩，也展现了“我”内心的欢乐。
B．父亲看到“我”从陡坡上往下滚，就“惊叫着从路的另一头跑了过来”“只顾看‘我’受伤了没有”，表现了父亲对“我”的关爱之情。
C．不管是里头院老婆子、双禄妈、“我”大娘，还是“我”的奶奶，她们坐在村庄道路上的种种表现，表明了村庄日益没落的现状。
D．“经过我家大门时灵柩沉了一下”，其实更多的是“我”内心的感受，表达了“我”失去了奶奶的沉重心情。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章第二段描写了年轻的时候与现在对这些村庄的路的不同感受，突出了“我＂对生我养我村庄的深厚情感。
B．“村庄的路似乎也势利了起来”移情于物，将“我”的感受融入到村庄的道路上，表现了村人在精神层面上的变化。
C．文章围绕村庄的路组织行文，从照片上的路写到“我”家后囤子那条不足一米宽的小路再写到横贯村庄的那条路及村庄其他的路。
D．文章以第一人称角度叙述，用波澜不惊的语言，叙述了村庄往事，字里行间流露出“我”无法言说的伤痛。
3．开头描写“我家存着的一张黑白照片”有什么作用？
请简要分析。
4．文中作者为什么说“它看到了许多”？
请结合全文简要说明。
【答案】1．C2．D
3．①通过描写“‘我’家存着的一张黑白照片”引出文章的写作对象：
那些路是村庄的符号，更是生活变迁的标识。
②描写“‘我’家存着的一张黑白照片”，极具一种怀念意味,从而奠定了文章的感情基调，调动了读者的阅读兴趣。
4．①这些路见证了这里每个人生老病死的成长过程。
②这些路见证了村庄人们生活变迁，由过去的贫困,到现在的富足。
③这些路见证了村庄的人情由过去的亲切热情到现在的冷漠势利。
（意思对即可）
【分析】
1．C项，“表明了村庄日益没落的现状”的分析过于牵强，从文中“村庄里的房瓦亮得发光”“每年都会迎一些新人进来”的信息可知，文章并无“村庄日益没落”的信息。
故C项错。
故选C。
2．D项，“叙述了村庄往事，字里行间流露出‘我’无法言说的伤痛”分析不当。
文中也有对当下的叙述，如第五段中就写到了当下村庄的情形。
另外文章并未“流露出‘我’无法言说的伤痛”，文中只是对村庄原来那种人情有热情到冷漠的改变的一种叹息。
故D错。
故选D。
3．分析语段的作用要从内容和结构两方面进行分析，本题从内容上看，由黑白照片上的狭窄的小路引出文本所要描写的对象——家乡的小路，并由小路引出下文作者一系列的感想：
小路上生活的人们前后的对比，写出人情世故的变化和对过去人们那种热情的怀念；从结构上看，考查的语段位于开头段，具有引出下文，吸引读者阅读兴趣的作用。
4．
“它看到了许多”，要根据上下文的内容，对小路看到的东西进行总结概括，作者通过小路的见证，写出乡村环境和人情的变化。
作者通过上文的描写，写出了乡村中人的生老病死，尤其写到“我”的爷爷的去世，写爷爷去世后，所经过的小路，通过经过的小路，写出人们之间的温情；小路还见证了乡村的变化，原来自家的老宅的简陋与现在房瓦的锃亮，表现了乡村环境的变化；小路上原来人们总是热情地互相打招呼，即使没有话题也会找出话题明知故问的热情，到后来有些“富人”的种种表现，人们之间的温情开始变得冷漠。
作者通过描写乡村小路上前后发生的一切，过去与现在交织，表现了作者对过去人情温暖的怀念，也表现了对现在人情冷漠的隐隐的伤痛。
二、阅读下面的文字，完成5-8题。
枪挑紫金冠
李修文
谁要看这般的戏？
新编《霸王别姬》。
霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骓。
我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去。
它像镜子，只照出两样东西：
胆大妄为与匮乏。
羞愧地离席。
出了剧院。
没来由想起了甘肃，一个叫做小崆峒的地方，黄土上开着一树树的杏花。
三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》。
我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，耍翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一锏往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏。
突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠，小武生似乎受到了惊吓，呆立当场。
我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥；鼓锣钹之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒。
说到暴怒处，举枪便打。
这出戏是唱不下去了，只好再换一出。
我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：
时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴。
梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？
这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法：
玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？
千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数：
三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要束绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝。
戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在。
唯有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律。
这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇成，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能赏你一碗饭吃，给你些许做人的尊严。
在江西万载县乡村场院里，我看过一出赣剧《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏。
这出戏只五回，而每一回竟长达一个多小时。
戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪，但见金盔跌落银靴生根。
可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世。
漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦。
戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是：
隔墙花影动，金风玉露一相逢。
就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经：
他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸。
到最后，这许多的端庄、；天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水。
这便是戏啊，老生和花旦，凤冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境：
这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色。
所谓“强烈的想象产生事实”，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？
我还清楚地记得散场之后的夜路。
那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕：
在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏。
还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》。
那只不过是个寻常的戏班子。
可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长。
上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断的言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身。
他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟。
他的命运，便是被取消情欲，受人供奉。
可是，且看这出戏里的关云长：
虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子。
这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改；可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍。
只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心。
是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来。
这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁，你若有心，自将磨洗认前朝。
还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》。
又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡：
声光电一样都没少。
管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电。
唯有闭上眼睛。
闭上眼后，却又分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。
他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠。
（有删改）
5．下列对本文相关内容的理解。
不正确的一项是（）
A．文章在介绍小崆峒的秦腔演出时，展现了一老一少两个武生的形象，作者借小武生演戏失误的情节批评当今年轻艺人的不思进取。
B．“我”观看赣剧《白蛇传》中小青与法海的表演，发出“正如生活中的对抗”“既认真，又厌倦”的感慨，意在表现演出的生动真实。
C．与别的戏剧里的关云长不同，作者看到的徽剧《单刀会》里的关云长，不再是一种面具化的形象，而是反映了真实复杂的人性。
D．文章用“黑铁”比喻没有受到修饰篡改的《单刀会》之类的古剧留存，又引用“自将磨洗认前朝”之句，希望人们用心去发现。
6．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章以“谁要看这般的戏？
”开头，表明了“我”的对古剧新编的态度，表达了传承传统戏剧的由衷愿望，情感率真而激昂。
B．文章对白素贞和许仙的表演进行了描摹，整句的运用，细腻地表现了“我”随剧情变化的紧张心理，意在表现“我”的如痴如醉。
C．最后一段反复运用“反正我有声光电”，表达了“我”对戏剧粗暴改编的反感，但没有退场说明“我”的忍耐力有了大的提高。
D．文章回忆了《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》三场戏剧的演出，表达目的同中有异，写法也不尽相同，但都摇曳生姿，令人神往。
7．作者在叙述看戏的过程中用较大篇幅介绍梨园讲究戒律的情况，谈谈你对此的理解。
8．文章记叙、回忆了五次看戏的情景，你认为标题“枪挑紫金冠”能统摄全篇内容吗？
请从内容方面说明你的理由。
【答案】5．A6．C
7．①介绍梨园讲究戒律的情况就是说明伶人过去地位的卑微、命运的悲惨。
②介绍梨园讲究戒律的情况就是说明伶人的尊严所自。
③介绍梨园讲究戒律的情况就是对所谓古戏新编的批判。
8．能。
①作者通过回忆观看秦腔《罗成带箭》的演出，点明“枪挑紫金冠”的含义，即对待古戏不认真、不严肃会丢丑失态，诠释题目。
②文章开头和结尾叙述改编古剧令人羞耻，应该让他们也出丑才行，紧扣题目。
③回忆中的后两场演出，作者赞美其严肃、纯粹的演出，反衬拙劣的古剧改编，从另一方面说明题目的含义。
【分析】
5．A项，“批评当今年轻艺人不思进取”错误，作者是通过这场“惩戒”，告诉人们梨园行“规矩”“律法”的重要性，也更能与现代剧院中不伦不类的改编形成对比，从而批判现莫名其妙的“改编”风气，并非批判年轻艺人。
故选A。
6．C项，“作者的忍耐力有了大的提高”错误，作者最后想象“一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔。
他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠”，说明他对眼前的场景深恶痛绝，绝非“忍耐力有了大的提高”。
故选C。
7．“我站在幕布之侧，看见小武生在受罚：
时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴”“梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的”，通过“我”看到年轻武生受罚而联想到梨园行的“戒律”，如此森严的戒律，其实是源于伶人悲惨的命运，第五段直接点出“千百年来，多少伶人
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