部编版三年级下册语文《第五单元导学案》.docx
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部编版三年级下册语文《第五单元导学案》
部编版三年级下册语文全册导学案
第五单元分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。
主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。
2.本单元重点：
本单元的重点是：
体会作者是怎样留心观察事物的。
本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。
《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。
张开的时候，遍地是金黄色。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。
内容
教学要点
课时
教学建议
15.搭船的鸟
本课描写了小鸟的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者仔细观察、抓住特点的方法。
2
1.抓住重点词句分析翠鸟的特点。
2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
16.金色的草地
本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。
2
1.边读边想象课文描写的画面。
2.通过多种方式理解文中的重点词语。
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
15、《搭船的鸟》
日期
主备人
夏敏
使用人
班级
教学
目标
1.会认5个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。
3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。
重点
1、识字本课生字，书写生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意语调、语速。
难点
培养观察事物和大自然的习惯。
第一课时
课时目标
1.会认5个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】郭风，福建莆田人。
中国散文诗学会会长。
文学创作一级。
全国劳模。
1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家，1957年加入中国作家协会。
著有童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》，童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》等50余部。
【激趣导入】
【自主学习】预习任务：
1、我会读。
祖父母亲小船乡下
雨点船夫彩色小鸟
美丽翅膀长嘴翠绿
2、我会说。
（用课件展示鸟儿站在大树上、鸟儿给大树唱歌等图片）3、我会认。
伐斧锯煤燃
【合作探究】自主、合作、探究：
1、采用什么样的办法能更快、更好地识记生字？
【知能应用】闯关练习：
一、读拼音，写词语。
mǔqīn wàizǔfù
我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
天下着大雨，
shālāxiǎng
雨点打在船蓬上，（）地（）。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【知识总结】学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
二、连一连，读一读。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三、读一读，再填写。
1．后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头。
（）美丽啊！
它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还（）。
它还有一张（）的长嘴。
2．母亲告诉我，这是一只（）。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
15、《搭船的鸟》
日期
主备人
夏敏
使用人
班级
教学
目标
1.会认5个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者观察事物的方法。
3.理解课文内容，感受大自然的美丽神奇。
重点
3、识字本课生字，书写生字。
4、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意语调、语速。
难点
培养观察事物和大自然的习惯。
第二课时
课时目标
1.理解课文内容，懂得“搭船的鸟”的含义。
2.激发学生观察大自然中动植物的兴趣，培养人与自然和谐共处的意识。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】翠鸟：
俗名鱼狗、打鱼郎。
体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。
上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。
雌雄鸟嘴的颜色不一样。
生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。
翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。
【激趣导入】
【自主学习】预习任务：
1、我会读。
站在船头翠绿的羽毛蓝色的翅膀红色的长嘴
静悄悄冲进水里飞起来衔着小鱼
吞下去捕鱼吃
我会思考。
找出课文中的动词，如“冲、飞、衔、吞”等
【合作探究】
1、怎么理解“搭船的鸟”？
2、说一说你对翠鸟捕鱼的过程的理解。
【知能应用】
闯关练习：
一、读一读，写一写。
搭船船舱船夫悄悄做题冲浪
鹦鹉捕鱼难忘打架披着彩色
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
二、多音字组词。
还huán（）hái（）
难nàn（）nán（）
漂piāo（）piào（）
冲chōng（）chòng（）
三、对号入座。
采彩
1.（）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
2.“六一”儿童节到了，校园里插上了（）旗。
一只一张
3.我看见（）彩色的小鸟站在船头。
4.翠鸟有（）红色的长嘴。
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
16、《金色的草地》
日期
主备人
夏敏
使用人
班级
教学
目标
1.会认6个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留心观察身边事物的意识。
3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
重点
1、认识生字。
2、理解课文内容。
难点
1、在朗读课文的基础上，展开想象，增强对大自然的热爱之情。
2、通过阅读课文，联系生活实际学习课文。
第一课时
课时目标
1.会认6个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】
普里什文（1873-1954），被誉为"伟大的牧神""完整的大艺术家""世界生态文学和大自然文学的先驱""俄罗斯语言百草"，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
1、看一看，说一说。
（展示蒲公英早晚变化的图片）
2、我会读。
蒲公英玩耍叫喊张开
钓鱼合拢睡觉景色
【合作探究】
自主、合作、探究：
1、标题为什么叫“金色的草地”？
2、“蒲公英”为什么会有两种颜色？
【知能应用】
闯关练习：
—、看拼音，写词语。
shèngkāiwánshuǎdiàoyúguāncháhé1ǒng
（）（）（）（）（）
Yìběnzhèngjīngyǒuqùyǐnrénzhùmù
（）（）（）
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】
二、组词。
耍（）欠（）钓（）拢（）
要（）吹（）钩（）笼（）
三、填合适的词。
（）的花瓣（）的草地（）的笑脸
（）的花瓣（）的草地（）的笑脸
苏坊镇中心小学三年级上册语文导案
科目
语文
课题
16、《金色的草地》
日期
主备人
夏敏
使用人
班级
教学
目标
1.会认6个生字，会写13个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生留心观察身边事物的意识。
3.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
重点
1、认识生字。
2、理解课文内容。
难点
3、在朗读课文的基础上，展开想象，增强对大自然的热爱之情。
4、通过阅读课文，联系生活实际学习课文。
第二课时
课时目标
1.理解课文内容，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
2.鼓励学生联系生活实际，激发学习语文的兴趣。
通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，树立与自然和谐共处的意识。
学生自主学习案
课堂同步导案
【知识链接】蒲公英又叫“婆婆丁”，地丁，苦碟子，蒲公英还有其他很多别名，在农村地区蒲公英还可以作为野菜食用，吃起来别有一番滋味。
蒲公英属菊科多年生草本物植。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
【激趣导入】
【自主学习】
预习任务：
1、读一读，记一记。
草地长满一本正经绒毛快乐
钓鱼合拢仔细观察有趣可爱
2、说说你从第1自然段中知道了什么？
【合作探究】
自主、合作、探究：
1、向同学介绍金色的草地。
2、画一画你心目中蒲公英变化的样子？
【知能应用】
闯关练习：
1、知识积累。
（用多媒体课件播放蒲公英的变化过程）
2、我会说一说蒲公英早中晚变化的过程。
【知识总结】
学到了什么？
还有什么问题？
【课后作业】课文从“有一天，-----和我们一起起床。
”
1.写出下面词语的反义词。
张开—（）仔细—（）美丽—（）
升起—（）随意—（）喜爱—（）
2.图示蒲公英的变化。
时间：
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
（）→（）→（）→（）
花的形状：
（）→（）→（）→（）
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