青蓝教师结对帮扶活动汇报材料青蓝结对师傅工作总结.docx
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青蓝教师结对帮扶活动汇报材料青蓝结对师傅工作总结
青蓝教师结对帮扶活动汇报材料_青蓝结对师傅工作总结
转眼间，半个学期就过去了。
我已经工作一年了。
这学期我更注重细节。
我教书认真，工作踏实。
在青年教师队伍中，我努力追求。
这学期，学校继续安排XX老师做我的老师，帮助我尽快成长。
在老师的帮助下，我认真做好每一项工作，不辜负学校领导和老师的期望。
这半学期的辅助工作总结如下：
一、更新教育观念。
在这半个学期的工作和学习中，我把大部分精力集中在教学、备课、上课、课后总结、批改作业和辅导上。
我几乎每天都重复这五个步骤。
随着听力和学习的深入，我深深地意识到，一个优秀的教师如果不用先进的教学理论充实自己，在达到一定程度后，他的教学将难以提高。
要成为一名优秀的教师，必须努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
因此，回到课堂后，我更加努力，不断收集教育信息，学习教育理论，增加专业知识。
我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而达到真正提高自己更快的目的。
作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导中小学的教学工作。
通过听课学习交流，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
二、日常辅助工作：
本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1.我请x老师每周帮我修改一次教案，这确实提高了我分析和处理教材中教案的能力。
2、做到了每周听x老师九年级的一节数学课，从他身上学到了很多老师必备的专业素养，同时做好对本节课的学习心得的书面材料并交于教导处。
3.请邀请x老师每周听我的数学课，并在指导过程中认真记录和反思，总结经验教训。
因此，在这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一段时间。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大截的差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。
在过去的半个学期里，我没有取得任何伟大的成就，但我在思想和做事上更加成熟和稳定。
我感谢所有领导的关心和指导，也感谢我的导师。
他在工作和生活上都给了我很大的帮助。
今后，我将更加主动地向导师和其他数学老师以及其他年轻教师学习，学习他们坚持不懈、认真的工作态度，多学习、多咨询、努力工作、积极创新，向导师反映我的困惑，在导师的指导下尽快成长！
作为一名刚刚开始工作的新教师，为了让新教师快速成长，学校专门开展了新老教师组队活动。
我和张晓娇老师互相帮助。
通过不断优化教案设计和课堂教学过程，我们极大地提高了自信、意志力和生活态度。
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过三个月来的历练与学习，张老师的帮助下，我有了很大的进步。
她每次都会把问题讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。
让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1.认真学习教材。
对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚;深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学。
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，;同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明
为了克服重复问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生的学习兴趣，课堂教学与实践相结合，安排课后作业，特别是利用好指导方案。
3、积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法。
听力是提高学生教学能力的有效途径。
新教师只有多听才能逐渐积累经验。
所以我珍惜每一个上课的机会。
近几个月来，我听了几十节课，逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。
听完课后，我把老师在课堂上说的话记录在讲课手册中，然后参考我自己的备课设计，并将其他老师的许多优势和长处应用到我的课堂教学中。
4、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
据说反思是新教师成长的一次飞跃。
一开始，我不知道反思的真正含义，或者张老师在指导我写教案的过程中发现了我的问题，及时帮助我理解了反思的内容和意义。
后来，我得知张先生在这方面做得很好。
所谓反思，是指新教师要善于总结学习和实践中的成绩和问题，不断调整自己的知识结构和实践方法，实现终身可持续发展，实现成长的质的飞跃。
一份春华，一份秋实，在这短暂的几个月里，我在张老师的指导下，渐渐适应了教学环节，虽然在某些方面还有缺陷，但是我相信我会铭记张老师的教诲，认真践行教学思路方法，不断成长，努力提高，为早日成为优秀教师而努力奋斗。
学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。
通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结：
一、理论研究：
在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。
这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。
二、教学研究：
1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.精心组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的问题，在课堂上为所有学生提问，在课堂上把口语和练习结合起来，安排家庭作业，减少和改善家庭作业可以减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与课堂听评，虚心向X老师学习教学方法，提高教学水平。
听力是提高学生教学能力的有效途径。
只有多听才能逐渐积累经验。
所以我珍惜每一个上课的机会。
通过听课，我逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。
听完课后，我把x老师在课堂上说的话记录在课堂记录中，然后参考我自己的备课设计，并将XX老师的许多优势和长处应用到我的课堂教学中。
三、管理工作方面：
通过X老师的指导，让我知道学习管理不仅是班主任的工作，也是代课教师的必修课。
只有合理管理学生，才能引导学生更好地学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
在过去的六个月里，在X老师的指导下，我逐渐适应了教学环节，但在某些方面还存在缺陷，但我相信如果我牢牢把握X老师的教学，向X老师多请教，我会做得更好！
在我的教学过程中，还存在不足，但我会尽力学习。
在今后，我们还会一如既往地相互学习，努力提高自身的专业素质，从而更好的提高课堂效率。
一年来，在学校领导和同事的关心和帮助下，我按照“一帮一对红”的活动要求与XXX进行了讨论，全身心地投入到教学和科研中，极大地提高了我的学科成绩。
为了在今后的教学中取得更大的进步，本文对辅助工作进行了总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学的要求，树立新的教育理念，我们经常休息一下，学习英语课程标准，了解英语课程改革的目的，掌握英语改革的重点，明确了英语课程各层次的总体目标和各内容的分级目标，并了解了英语教学的原则，学习了一些科学的评价原则，为以后的教学提供了充分的依据，奠定了坚实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要组成部分。
我们在备课时做了以下工作：
1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各类教学参考书，包括教材、教学方法和学生。
结合学生的实际情况和教材内容，不仅要考虑知识的纵向联系，还要考虑新知识的横向联系；既要突出重点,又要突破难点;；我们不仅要反映完整的教学过程，还要注意各个环节的自然过渡。
并制作了各种有趣的教具，如文字卡片、实物（图片）、头饰等，为课堂教学服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
当我通过游戏引入新课程时，为了不挫伤学生的积极性，在实施教学时，我总是尝试设计一些简单易操作的游戏和活动，将教学内容层层展开，把枯燥的课堂变成一个生动有趣的“快乐城堡”，让他们在快乐中学习，在游戏中获得新知识，通过反复有趣的练习（如唱歌、表演、玩耍、绘画、绘画、手工艺等）巩固新知识。
在活动中，中学生愿意参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，充分发挥了学生的积极性，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每个单元后，我们及时总结和反思该单元，写出教学后的感受，确认本班的成功，并探索该单位的不足之处，为今后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“在教师的指导下，学生可以通过感知、体验、实践、参与和合作来实现任务目标并感受到成功。
”这就要求英语教学要以学生为中心，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、用词汇和句型的能力。
因此，我们在实际课堂教学中提出以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2.图文结合，掌握新知识。
根据教材“图文并茂”的特点，充分利用文字卡片、物理教具、简单笔画和肢体语言来启发学生，使学生有明确的任务目标，借助图片、动作、表情等手段掌握任务的含义，让他们积极参与学习和获取新知识的过程，培养他们学习英语的兴趣。
当遇到困难的单词或句子时，我会不厌其烦地耐心地教学生阅读，努力让他们在学习时理解和使用，培养他们的阅读能力。
在学习新知识的同时,适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
我校按照上级的结对帮扶的号召，与xx镇中心小学结对帮扶，我校是受助学校。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习实施结对帮扶工作。
使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。
学校结对帮扶是教育协调发展、解决教学中的薄弱问题的举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终按照有序有效开展着。
在接受帮助的过程中，我们以开放的心态学习，真诚地面对，以心换心。
在工作中，要主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。
活动开展以来，我校每学期都组织教师到对方学校上课学习。
对方也非常重视。
按照计划，领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。
开展教研活动和专题讲座，共同交流教学技能，提高我校课堂教学效果。
简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。
有效提高了教师在实践教学中的应用能力。
我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，大大提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在今后的工作中，我们将积极虚心地借鉴城市先进学校借助东风助学活动，将其优秀的办学方法与学校实际相结合，努力促进我国基础教育均衡发展。
在过去的六个月里，我和年轻的老师们友好相处了一个学期。
这学期，我觉得很充实。
在相互指导的同时，我也得到了锻炼和提高。
第一学期以来的指导工作总结如下。
一、工作方法指导
通过一学期的工作方法指导，总结出以下教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2.抓住最好的机会教育学生。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、讲座和备课指导
指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与老师和学生相处融洽
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、实践指导、问题设置和作业评估
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷。
测试后如何总结、归纳。
如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、充分利用信息技术与学科教学的整合指导
作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。
多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。
多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。
通过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地运用。
新《数学课程标准》明确指出义务教育阶段的数学课程要突出基础、普及和发展，使数学教育面向全体学生，实施“人人学习有价值的数学”。
这不禁让我重新分析这个概念。
恩格斯在19世纪说过：
“数学是一门关于空间形式和数量之间关系的学科。
”作为数学的三大组成部分之一（数与代数、几何与统计学），数与代数是中小学数学课程的经典内容。
它在义务教育阶段的数学课程中占有非常重要的地位，具有重要的教育价值。
在新课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构和教学活动都发生了巨大的变化。
让我们从三个方面谈谈我的感受。
（一）《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。
”
可见，在数学学习过程中，理解数字和符号的意义对于学生建立数字和符号的意义非常重要，是进入数学学习的基础。
在义务教育阶段，学生应该学习整数、小数、分数、有理数、实数和其他数字的概念。
这些概念本身是抽象的，但通过数学学习，学生可以在这些数字的概念和它们所代表的实际意义之间建立联系，例如，在课程标准中，一百万有多大，一把大豆中有多少粒等，我们注重对对数含义的理解，培养学生的数字感和符号感，弱化过度“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中能够独立行动，不仅提高了学生的数学素养，同时也帮助他们运用数学思维来理解和解释实际问题。
数学与现实生活是密切相关的。
联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。
因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。
过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。
但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。
我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。
因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。
新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。
（二）“数与代数”有利于培养学生的思维能力和数学情感。
在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。
学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。
因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。
从古代的计绳计分，到算盘的使用，到计算器的使用，到现代大型计算机的出现，再到今天微机的广泛应用。
所有这些都体现了创新的价值。
因此，只有具有创新精神的人才能不断创造出更加美好的世界。
因此，培养学生创新精神的数学是有价值的数学。
这主要体现在问题解决策略的多样化上。
如果你能从多角度、多层次思考一个问题，用多种方式解释一件事，用多种方式表达一个对象，对一个问题提出多种不同的解决方案，你不仅能发展自己的思维能力，而且对这个问题有更全面、更深刻的理解，有利于培养学生的创新精神。
初中数学教学心得-三联阅读
“数与代数”的基础部分是建立这种思维的桥梁。
它不仅可以在数运算、公式推导、方程求解、函数研究等活动中，通过对真实情境中数量关系及其变化规律的探索，促进学生的探索和发现，培养初步的创新精神和实践能力，但也使用正数和负数、精确和近似、方程和解已知和未知的概念包含对立统一的思想，变量和函数的概念包含运动和变化的思想，从而促进学生从数学和科学的角度理解现实世界！
为了全面提高青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校教学水平，学校开展了新老教师结对活动，这是建设学习型学校的一项长期而深远的举措。
这学期学校交给我的任务是指导XX和XX的青年教师。
我深深地感受到责任和压力。
在这次活动中，我也在基于“共同学习，共同进步”理念的互助学习中共同成长。
转眼间，学期就要结束了。
和两位老师一起，我获得了辛勤的工作和幸福。
为了今后更好地开展这项工作，本次帮助和教育活动总结如下：
一、师德方面
如果我们想做好新旧教师的配对工作，我们必须首先做到：
以身作则，带头以身作则。
首先，我树立了榜样，树立了榜样。
在我的言行中，我要求两位老师牢记“师德高尚、为人师表”的座右铭，引导他们发扬爱岗敬业、热爱教育教学的精神。
本学期XX、XX教师依法任教，爱岗敬业，无违纪行为。
二、教育教学
1.我对自己的工作有严格的要求，处处为年轻教师树立榜样，将自己的工作经验和教学经验一点一滴毫无保留地传授给XX和XX老师，学会分享。
如果遇到困难，我们必须给予真诚的关心和帮助，帮助她走出困境。
从高到严，我与XX、XX老师在结对活动中共同进步。
2、师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了xx老师和xx老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高她们的课堂教学能力。
重点指导了她们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾御能力。
还经常指导她们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
她们对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，两位老师都成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。
3.新一轮的课程改革已经进入我们的校园。
新课程需要新教师。
教师是实施新课程的主体，是实施新课程改革的关键。
青年教师作为新教师中最具活力的部分，应该成为新教师的主体。
我已经工作了21年了。
在做好自己工作的同时，我注意与年轻教师进行讨论。
我经常关心和引导青年教师在教学常规、教学研究、教学理念等各个方面，帮助他们掌握备课、课堂、考试评价等教学常规的要领，对教材、教学方法、学生学习进行研究分析，引导他们选择和确定教学科研课题，深刻理解和体现学校优秀的教育文化传统和先进的教育思想。
4、由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导她们要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。
如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，而忽视对知识的管理。
在过去的一段时间里，我们几乎每天都交流经验和经验，每周听一次，然后进行一次又一次的讲座。
在我们的合作中，我从他们身上学到了很多难得的优势和长处；同时，在我的精心指导下，他们的进步也很快，他们的教学成绩也取得了长足的进步。
在未来的教学生涯中，我将一如既往地做好自己的工作，实行师徒结对，注重与青年教师讨论，与青年教师分享我在教学经验、知识结构、技能等方面的微薄经验，为青年教师的成长铺路，他为宜章县的教育事业做出了微薄的贡献，同时也不断提高自己。
作为一名工作时间长、经验丰富的教师，除了把自己的工作做好外，我还有幸与张婉霞结对，指导她进行教学和管理。
在指导过程中，我们注重与她进行讨论和交流，与她分享和推广自己在教学经验、知识结构和技能方面的经验，不仅帮助她快速成长，而且从她身上学到了很多东西。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶青年教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、课堂教学实施
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的
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