大班语言果酱小房子教案.docx

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大班语言果酱小房子教案

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大班语言果酱小房子教案

大班语言果酱小房子教案1

　　【活动目标】

　　1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　　2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。

　　【活动准备】

　　图片、无色的画有小房子的卡、字。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，引发听故事的兴趣。

　　1、谈话活动：

说说有趣的房子。

　　师拿出“小房子”三个字，问：

这是什么字？

你们认识吗？

（幼儿基本都认识，会说：

小房子。

）

　　你平时见过什么有趣的房子吗？

（见过别墅、电视里的灰太狼的房子……）

　　2、观察熊哥哥，猜测讲述。

　　今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？

（出示一个手里提着桶的小熊）

　　这是一只怎样的熊呢？

（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。

）（重点引导幼儿观察它手里的桶）

　　对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？

（蜂蜜。

）我们跟熊哥哥打个招呼吧。

（熊哥哥好！

）

　　熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　二、听听、猜猜理解故事情节。

　　1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

　　讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？

（面包、水果）

　　讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。

（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。

）

（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

（胶水、糖……））

　　（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？

它会怎么办？

（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：

这是谁的房子呢？

）

　　2、提问，理解故事前半部分内容。

　　主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。

它会怎么办呢？

（可能会逃跑。

）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？

　　小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？

（把蜂蜜刷在墙上。

）

　　讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

　　熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？

那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　　讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。

（抽掉无色的房子）

　　3、小结。

　　这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？

　　这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？

它怎么会变的？

（平时的房子是刷的油漆。

这个房子是刷的果酱；会变颜色。

）

　　熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。

　　4、完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。

　　三、幼儿尝试迁移续编故事。

　　1、教师讲述故事后半部分。

　　熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？

　　熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。

于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

熊弟弟想：

让我也给房子变一变吧。

　　房子又会变成什么颜色呢？

会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？

问题有点长，能记住吗？

我刚才说了什么？

”（有意让孩子回忆问题）

　　2、讲解续编故事的要求：

　　好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？

（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。

）

　　3、幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

　　4、集体交流。

　　附故事：

　　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！

”熊哥哥边走边想：

“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。

”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：

既没有果酱桶，也没有罐子。

果酱在哪里呢？

他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。

这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。

舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：

“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？

”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：

“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。

”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

（第二遍：

小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味）

　　第二天，熊弟弟来看熊哥哥。

熊弟弟说：

“树林里有座涂着红色果酱的房子！

”熊哥哥笑了：

“哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。

”

　　弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。

于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

熊弟弟想：

让我也给房子变一变吧。

大班语言果酱小房子教案2

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、故事多媒体课件

　　2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

　　活动重难点

　　重点：

理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　难点：

能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展。

　　活动过程

　　一、引发听故事的兴趣

　　1、出示----小房子

　　师：

你们认识吗？

对，是小房子，房子在我们周围到处都有，那么你见哪些让你觉得最有趣，给你印象最深的房子呢？

（幼儿回答）

　　2、出示小熊

　　师：

真羡慕你们见过这么多有趣的房子，今天我还带来了一个朋友，看看它是谁？

（小熊）它是一只怎样的小熊呢？

　　师：

它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么？

（蜂蜜）

　　师：

那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。

（熊哥哥：

小朋友们好！

幼儿：

熊哥哥好！

）

　　师：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起和它去看看，好吗？

　　反思：

这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解；观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。

　　二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节

　　1、理解故事，出事挂图，边讲述边插问

　　师：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，看见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦！

这好闻的香味是从哪发出来的啊？

（幼儿回答）

　　师：

原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特别的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊！

好像是果酱耶！

果酱知道吗？

有人吃过吗？

　　师：

熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊！

于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀！

小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢？

它刚想把头伸进门，突然，它发现自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它好奇的对着手掌一舔，呀！

甜甜的。

原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟！

这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦！

舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得不安起来。

　　师：

咦！

熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得不安呢？

不安是什么意思？

你们做做看，不安是什么样子的？

（幼儿回答）

　　师：

，那该怎么办啊？

有什么办法可以补救补救呢？

师：

那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？

（把蜂蜜涂上去）那么我们来听听看熊哥哥到底会怎么做？

　　师：

熊哥哥心里很不安，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头看见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊？

（幼儿回答）

　　师：

于是熊哥哥就准备把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗？

（幼儿回答）

　　师：

是的`，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去？

　　师：

对，为了房子原来的主人高兴，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应该把它刷上去，是不是？

于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了漂亮的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。

　　2、总结房子有趣的地方

　　师：

刚才你们说的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一样吗？

哪里不一样？

（幼儿回答）

　　师：

我们平时住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。

　　师：

这座房子还有一个最有趣的地方就是？

对，它会变颜色，原来是什么颜色？

现在变成什么颜色了啦/

　　师：

那是什么原因让它变颜色了呢？

　　反思：

故事以多媒体形式出现吸引幼儿的眼球，能仔细倾听故事，再结合猜猜听听故事能一步一步帮幼儿理解故事内容，从而感受故事中房子变化的趣味。

而这提问环节要适当追问来拓展幼儿的思维，激发幼儿的兴趣。

幼儿的回答往往比较零散，教师应帮助又幼儿完整总结，潜移默化中让幼儿学会完整的讲话。

针对幼儿的回答要进行提升和总结。

　　三、完整倾听故事

　　1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。

　　2、出示熊弟弟提问

　　师：

第二天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：

“哥哥，你知道吗?

树林里有座红色果酱的小房子！

”熊哥哥一听，说：

“哼！

我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。

”熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了，熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊？

　　师：

如果你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想？

你会怎么做？

　　反思：

帮住幼儿梳理故事，并提问如果你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想？

你会怎么做？

进一步理解故事内容。

引出下一环节。

　　四、迁移续编故事

　　1、让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾

　　师：

那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧？

那么现在老师要请小朋友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变？

它会变成什么好吃的酱？

？

会把谁给引来？

它来了以后又会发生什么事情？

　　师：

问题很多哦，能记住了吗？

我说了什么？

跟老师再来说一遍。

　　师：

好，那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗？

　　2、幼儿给房子涂色，老师巡回指导。

　　3、幼儿续编故事（关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）

　　师：

好啦，都画好了，我们要玩意个讲故事接龙的游戏，那先从我开始啦。

（老师边讲边操作故事挂图）

　　师：

熊弟弟一听，房子的颜色变成了黄色的啦，它觉得特别奇怪，于是熊弟弟就走进树林里远远的看见了一走黄黄的房子，鼻子一闻，啊！

蜂蜜耶，这可是熊弟弟最爱吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧，于是它就给房子刷上绿绿的青菜（课根据现场幼儿画的情况来定）酱，谁刷的是青菜酱？

（请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲）

　　反思：

在充分理解故事内容的基础上续编故事，围绕故事线索——__房子引来了谁，他来后房子会再变成什么颜色什么味道的房子，进行续编。

幼儿在给房子涂色这一环节给