中班社会卖东西活动教案40篇.docx
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中班社会卖东西活动教案40篇
中班社会卖东西活动教案40篇
《中班社会卖东西活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会卖东西活动教案40篇!
(1)中班社会公开课教案《卖水果》含反思
活动目标
1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
活动准备
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干,分给听课的教师。
活动过程
一、通过观看录像,了解叫卖师:
今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?
录像里的人都在干什么?
(放录像)提问:
这是些什么地方?
录像里的人在干什么?
师:
他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?
请小朋友们仔细听一听。
(放录像)
二、初步掌握叫卖的特点
1、他们都在卖些什么?
2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?
3、老师请一个小朋友上来学一学。
(现个别,后集体)
4、咦,你们发现了吗?
许多卖东西的人都在用什么话叫卖?
(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』
5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?
师:
温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖
1、你们会说温州话吗?
(请个别幼儿说)
请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。
(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?
(请个别幼儿说)
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?
温州话怎么说?
瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?
(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:
谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?
(或者教师示范,幼儿比较。
)
教师小结:
为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。
录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?
(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!
"本,文来源:
屈;老.师教;案网"
五、尝试推销物品
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。
怎么买呢?
小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。
3、卖出去了吗?
有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢?
这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
活动反思
本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。
发展了幼儿的语言能力和思维能力。
(2)中班社会课教案《卖水果》含反思
【活动目标】
1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。
2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。
3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
【活动准备】
1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干,分给听课的教师。
【活动过程】
一、通过观看录像,了解叫卖师:
今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?
录像里的人都在干什么?
(放录像)提问:
这是些什么地方?
录像里的人在干什么?
师:
他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?
请小朋友们仔细听一听。
(放录像)
二、初步掌握叫卖的特点
1、他们都在卖些什么?
2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀?
3、老师请一个小朋友上来学一学。
(现个别,后集体)
4、咦,你们发现了吗?
许多卖东西的人都在用什么话叫卖?
(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』
5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?
师:
温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖
1、你们会说温州话吗?
(请个别幼儿说)
请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。
(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?
(请个别幼儿说)
2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声?
四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?
温州话怎么说?
瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?
(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:
谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?
(或者教师示范,幼儿比较。
)
教师小结:
为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。
录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?
(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧!
五、尝试推销物品
1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀?
2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。
怎么买呢?
小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。
3、卖出去了吗?
有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢?
这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!
活动反思
本节课结合幼儿的年龄特点,选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容,利用直观的教具,幼儿喜欢的课件,逐步渗透,为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境,充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。
发展了幼儿的语言能力和思维能力。
(3)中班社会优秀教案《爱心义卖》含反思
活动目的:
1、懂得关心、同情有困难的伙伴,愿意帮助伙伴,具有初步爱的情感。
2、打破班级界限,与同伴协商、分享、合作,体验活动的乐趣,促进幼儿社会性的发展。
3、在活动中遵守规则,礼貌待人。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
中班社会优秀教案《爱心义卖》
活动准备:
(一)前期经验准备:
1、谈话活动《六一畅想》
2、给幼儿与家长的倡议书
3、游戏活动:
购物
4、认识一元硬币
(二)前期材料准备:
1、分班准备:
比较完整干净(八成新)的玩具、图书、文具……
2、申请幼儿园提供:
氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
3、年段教师共同布置会场。
活动方式:
地点设在礼堂,首先由中一、中二的幼儿担售货员,买自己的物品,中三、中四小朋友持硬币购买;半小时后互换。
各班教师在场管理、协调幼儿活动。
最后,集中小结“爱心义卖”活动。
过程:
(一)幼儿集中礼堂,园长“六一”祝词,拉开六一节“爱心义卖”活动。
(二)全年段幼儿“爱心义卖”活动。
(三)集中小结“爱心义卖”活动。
活动反思:
活动中,“小店主们”在老师的引导下,摆好各自摊位,每个摊位都有自己的店名、爱心钱箱以及各种叫卖用的举牌道具一应俱全,摊位上的商品琳琅满目。
活动还没正式开始,已经吸引了很多家长和孩子的围观,摊位上的小店主们也是兴致勃勃,期待着店铺开张。
随着主持人宣布义卖开始,孩子们摇身一变,瞬间变成了有经验的售货员和推销员。
义卖现场,小小导购员的吆喝声、小店主们热情的叫卖声,家长孩子选购的讨论声、淘到喜欢东西的欢笑声,气氛十分热烈,感人的话语时时响起,感人的情景幕幕呈现……
(4)中班社会优秀教案《玩具大家玩》含反思
幼儿园中班社会教案:
玩具大家玩
一、活动目标
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿有礼貌的品质。
二、重点与难点
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及环境创设
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
四、设计思路
现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。
本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。
本设计仅仅是一种思路。
在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。
五、活动流程
激发情绪,介绍玩具,看别人玩——体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快乐
内容一:
(一)介绍各人的玩具
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
说明
老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。
2.讲评。
说明
(1)你们每人带来几件玩具?
你玩了几件玩具?
怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?
(3)老师小结:
要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
说明
教师可小结:
大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
说明
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。
说明
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
说明
由大班幼儿组织。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。
每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。
每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。
最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。
以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
六、延伸活动
在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。
幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(5)中班社会课教案《参观农贸市场》含反思
【活动目标】
1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验,能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱,照相机。
【活动过程】
一、交代任务,引出话题。
1、交代任务。
师:
春天到了,现在有很多蔬菜和水果都长大了,你们喜欢吃什么蔬菜呢?
还有什么蔬菜?
今天,就让我们一起去菜场找一找吧!
2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多,小朋友要一个跟着一个走,不要掉队,参观时要注意观察,并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜,看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的,都有什么蔬菜,如何分类摆放的,知道这里的商品很丰富,人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类,知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动,观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样使用秤的,了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果,与营业员进行对话,尝试买菜的过程,进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格,学习如何选择蔬菜的好坏,尝试同营业人员讨价还价,请营业人员用秤称称重量,尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动,巩固幼儿对农贸市场的印象。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
(6)中班社会教案《参观菜市场》含反思
活动目标:
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;
2、家长带幼儿上菜场,丰富相关生活经验;
3、与菜场,社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程:
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场,去看看蔬菜真正的样子。
看看除了我们认识蔬菜之外,还有哪些蔬菜。
2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
(1)认识蔬菜的种类,例如:
豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
(2)同样都是叶菜类,叶子有大有小,长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜,也有不同的品种,长相也不太一样,例如:
大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
三、返回幼儿园,回顾分享
1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享
2、展示几种常见菜,请幼儿说说,这些菜和吃的时候又有什么不同
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?
4、菜市场买卖的情景模仿。
活动反思:
本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源,在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合,使活动有条不紊地开展。
幼儿也真正成为了活动的主体,了解了买菜的基本过程,懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通,体验了买菜的乐趣。
(7)中班下学期社会教案《开超市》含反思
幼儿园中班社会教案:
开超市
活动目标:
1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程:
一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品
玩法:
教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。
游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。
规则:
幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法:
教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。
规则:
你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法:
两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。
规则:
两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。
教学反思:
我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。
从超市的开张,到分类,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。
(8)中班上学期社会教案《美食城》含反思
活动目标
1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。
2.能礼貌地与人交往。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
材料:
教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。
活动提示
1.做美食。
提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。
教师发现并鼓励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。
2.买卖美食。
让幼儿开设小食店,将收集和制作的食品进行买卖游戏。
引导幼儿礼貌交往。
3.吃美食。
幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(9)中班社会教案《城市里的标志》含反思
活动目标:
1.认识一些常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……),知道这些标志所代表的正确含义。
2.知道标志是城市生活中不可缺少的符号,给人们生活带来方便。
3.找找生活中的常用标志,学会遵守规则。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5.大胆说出自己的理解。
活动准备:
1.常见标志(停车场、安全出口、禁止吸烟……)
2.教师自制标志牌(走路与禁止走路)
活动过程:
一、游戏:
走与停
1、介绍游戏游戏玩法:
老师出示走与禁走标志牌,幼儿做出相应的动作。
当老师出示禁止标志时,幼儿应立即终止动作。
2、幼儿参与游戏。
3、提问:
你们是怎么知道该做什么动作的?
(引导幼儿说出标志牌一目了然,很形象。
教师重点讲解"禁止"标志的外形特征及意义。
)
二、引导幼儿讲述各种常见的标志,知道它们所表示的含义。
1、与幼儿共同回忆生活中常见的标志。
(1)厕所有标志:
男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。
(2)停车场有标志:
一个大大的P
(3)快餐店有标志:
肯德基的标志是KFC,卖当劳的标志是大大的M。
(4)路边有安全标志:
禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……
(5)大楼里有标志:
安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……
2、师生共同总结标志的特点:
一般的标志都很明显,比较多的用三角形、圆形,为引起大家的注意,颜色多用红、黄、黑。
3、教师出示各种标志的图片,幼儿再次辨认并说出它们的名称和作用。
三、分析有标志和没有标志的不同之处。
1、请幼儿自由选择标志的图片,说一说如果没有这些标志,将会发生什么事情。
2、师生共同总结:
有了标志,生活会很方便,路上不会堵车,人们能很快找到要去的地方,我们的生活会井井有条。
延伸活动:
1、引导幼儿注意观察日常生活中常见的各种标志(如安全标志、环保标志等)
2、教师在美术区投放材料,幼儿自己绘制标志。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
(10)中班社会教案《去菜场》含反思
活动目标:
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点:
大胆地参与买菜活动。
活动准备:
1.与幼儿附近的菜场联系,取得对方协助,对菜场环境进行了解,确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱,共买菜时使用。
活动过程:
一、参观前的谈话。
提问:
我们吃的各种菜是从哪儿买来的?
菜场里面有什么?
人们是怎样买菜和卖菜的?
(幼儿根据经验交流)
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的,如:
鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点,加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的,营业员是怎样卖菜的,他们怎样说,又是怎样做的。
了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。
用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组,教师分别带领幼儿到不同的摊位上,让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜,交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思:
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。
孩子们认识、了解了更多的蔬菜。
菜场上的蔬菜可真多呀!
孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:
“我知道这是芹菜?
”“我知道这是青菜!
”通过参观菜场,他们发现了各种各样不同的蔬菜?
在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场,孩子们认识了菜场,知道菜场是买菜和卖菜的地方。
观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。
并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点,促进了幼儿社会性的发展。
(11)中班社会公开课教案《去菜场》含反思
【活动目标】
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
(重难点)
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
【