可爱的草塘教学反思.docx

可爱的草塘教学反思.docx

《可爱的草塘教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可爱的草塘教学反思.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

可爱的草塘教学反思

《可爱的草塘》教案反思

蓝园小学康秀华

《可爱的草塘》教案反思

这学期开课，启用了多媒体，亲手设计了课件，这一过程中学会了扫描仪的使用，学会了多媒体设备的简单应用，可算是一种进步了。

教案过程中，我首先激发学生就题质疑，极大地调动了学生的学习积极性，紧接着让学生速读课文，了解课文大意，初知课文从几方面写草塘的可爱（训练单元重点，提高阅读能力）。

我觉得这个头是开得较好的，能设悬激趣，直奔重点

接着我让学生就三方面分别找出自己喜欢的部分，逐句精读，体会作者的感情变化。

其中不同部分要求不同。

1、找出体现景色优美的段落，用自己喜欢的方式读读，想想这一段话写出了草塘的什么特点

再追问：

面对这样的美景，作者的感情有何变化。

（呆腻——情不自禁）

2、找出体现物产丰富的段落，用较快的速度阅读并想想从几方面来写

再追问：

面对小丽的介绍及亲身经历，作者的情感又有何变化（恋恋不舍）

3、草塘上的一些景象是我们在别处无法看到的，即奇特的风光，请再次浏览全文，加以概括

回答后思考面对草塘上的一切，作者又是怎样的一种感情？

找出对应的段落，齐读，同桌讨论，这句话饱含了作者怎样的感情？

最后总结全文内容，概括文章中心，小结文章写法

并拓展延伸：

搜集相关资料，交流，感悟祖国的发展，激发热爱祖国，建设祖国的情感；课外练习有感情朗读课文，并与同桌合作学习分角色朗读；读课文，学写法，仿写《****的、、、、、、》

总体设计上注重灵活运用各种教案方法，忽略了学生的差异性，对问题的解答过于笼统，对感情主线的把握偏见于零散，讲解速度较快，这些方面应设法纠正。

《鲁本的秘密》教案反思

蓝园小学康秀华

《鲁本的秘密》教案反思

本次教案我仍旧应用了题眼导入的方法，检查学生的自学情况，引导学生就题提出更多的疑问，激发学生边读边想，尽可能让学生自主读文，找出答案，由于本文篇幅太长，简单的问题就借助课外预习快速解决，本节课重点进行品读悟理的指导，在学生答到相关内容的时候随机进行深入研读，学生回答问题的积极性得到最大程度的体现，课文的难点部分得到了较好的突破。

但是教案过程中，高估了学生的理解能力，自主读文找出答案这一过程花费了十几分钟的时间，以至于后来的品读悟理的指导有点草草收兵的滋味，虽然也能在学生答到相关内容的时候随机进行深入研读，但只是个读后点拨一下而已，没办法进一步探究文字背后的人物内心。

稍微详尽导悟的可能就是课文插图的相应部分。

就这节课最成功的就是板书的设计，能随机摘录又有条不紊，提示了课文要点极有利于课末总结。

最不足的就是时间安排上前松后紧，以后就学生能力的估计要有多方面的准备。

《一夜的工作》教案反思

蓝园小学康秀华

《一夜的工作》教案反思

教案本课，我充分利用了中心句，引导学生整体感知课文，再通过出示自学提纲，让学生读一读，划一划，找出相关的语句及重点词语，在读读找找中理解课文。

自学提纲1：

①文中直接点明中心的句子是哪一句？

（用“～～”画出）

②这句话中的中心词是什么？

（用“△△”标出）

③你从中心句中读懂了什么？

自学提纲2：

①文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦？

（用“－－”画出）

②这些句子中哪些词语用得好，并能突出这一点？

（用“▲▲”标出）

自学提纲3：

①文中哪些句子写出了周总理生活的“简朴”？

（用“═══”画出）

②这些句子中哪些词语用得好，并能突出这一点？

（用“○○”标出）

③请以“总理啊，您的生活是多么简朴！

”为总述句，用画出的词语说一段话。

接着我又提示中心句“工作劳苦”与“生活简朴”形成对比，引导学生深刻理解这一写法在文中的重要作用。

（1）“高大的宫殿”与“设备极其简单”的布置形成鲜明的对比。

（2）工作量大，工作时间长，工作认真与通宵工作以后，仅以一杯绿茶和“数得清颗数”的花生M来充饥形成强烈的对比。

　　（3）周总理自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡一觉”，从中看出他忘我的工作精神和体贴关心同志的崇高品质，这又是一处鲜明的对比。

一开始提出这一题学生都静默不语，急中生智，举了上述第一处对比为例，学生方茅塞顿开。

课后一想，这实在是个难题，这一次仍旧犯了估计不足的错误。

后面教师范读最后两个自然段，学生思考体会。

而后又

指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段。

理解“我看见了他一夜的工作”和“他每个夜晚都是这样工作的”之间的关系。

最后布置作业，强化训练。

让学生联系课文内容，以“总理啊，您的工作是多么劳苦！

”为总述句，写一篇百字左右的短文。

同样达到了拓展的目的。

总体设计上比前两次有所提高，学生方面的预测有待加强。

《猴王出世》教案反思

蓝园小学康秀华

《猴王出世》教案反思

同上一节课时，总想先上为好，以免步别人的后尘。

这一次同事大概也有同感，执意先上了。

我的教案便只好在同事上完之后作了修整，吸取了同事课件中的精华部分，充分利用课文前面的阅读提示，设计了学法指导，继续贯彻先疑后读，边读边想，课外延伸的原则。

这一方面的构想是较成功的。

板书也仍旧保持提纲契领的作用。

教案过程中各步骤都能运筹帷幄，美中不足的是仍旧觉得难以真正放手让学生用自己喜爱的方式精读自己认为优美的部分，感受语言的精美，修辞的灵活运用，所刻画人物的栩栩如生。

另一不足是朗读的指导欠缺时间，几乎没法进行。

细想想，如果这一节课能真正放手自主，把教师琐碎的解读删除也许真可以面面俱到。

教案之前还应让学生把预习任务完成得更好些，包括分段，概括段意，试拟标题，试谈人物印象，这些方面都做好了，前面那十几分钟也能充分应用到学生的自主阅读交流中去。