校级联考上海市浦东新区第一教育署至学年七年级五四学制上学期期中语文试题.docx
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校级联考上海市浦东新区第一教育署至学年七年级五四学制上学期期中语文试题
【校级联考】上海市浦东新区第一教育署2017-2018学年七年级（五四学制）上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情景默写
1．请根据提示填写相应的古诗文。
（1）乱花渐欲迷人眼，_____。
（白居易《钱塘湖春行》）
（2）相顾无相识，_____。
（王绩《野望》）
（3）_____，万里送行舟。
（李白《渡荆门送别》）
（4）_____，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
（5）亭亭山上松，_____。
（刘桢《赠从弟（其二）》）
（6）沉舟侧畔千帆过，_____。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（7）东风不与周郎便，_____。
（杜牧《赤壁》）
（8）_____，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）
（9）巴东三峡巫峡长，_____。
（郦道元《三峡》）
（10）_____，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（11）《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅雄浑、奇特美丽的塞外风光的名句是：
_____，_____。
二、诗歌鉴赏
【古诗阅读】
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
2．词人徘徊于小园香径，精心地选择了夕阳、落花和归燕等景物，描绘出了（时节、时间）的景色，抒发了的感慨。
3．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试赏析这两句诗。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下列各题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人！
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者！
”
（选自张岱《陶庵梦忆》）
4．解释下列句子中加点的实词的含义。
①念无与为乐者（________）
②上下一白（________）
5．用现代汉语翻译文中画直线的句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②莫说相公痴，更有痴似相公者！
6．对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）
A．怀民/亦未寝B．盖竹柏/影也
C．大雪/三日D．莫说/相公痴
7．请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。
相同点：
为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了______的描写手法。
不同点：
甲文运用了_____的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。
文言文阅读
王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。
育常有暇拾薪，以③雇书生抄书。
后截蒲④以学书，日夜不止。
亡失羊豕，其主笞之。
育将鬻⑤己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食令育与其子同学。
育遂博通经史，仕伪汉⑥，官至太傅。
﹣﹣《太平御览•学部》
[注释]①王育：
东晋十六国时期的著名学者。
②豕（shǐ）：
猪。
③以：
用来。
④截断水杨树枝条。
⑤鬻（yù）：
卖。
⑥伪汉：
指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立。
8．用“/”给下面的句子断句。
给其衣食令育与其子同学。
9．解释下列句中加点的词。
①育常有暇拾薪暇：
_____②于是郭子敬闻而嘉之嘉：
_____
10．王育是如何通过自己努力成为一位博通经史的学者的？
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
高贵的“伪证”
①拜罗伊特小学校长多丽丝接到法院一张传票，要她到法庭作证，20年前，她是否收留过一个女人的私生女。
传票上特意写明，您的证词很重要，直接关系到案件的性质。
②看到传票上安迪的名字，一下子勾起多丽丝对往事的回忆。
③20年前的一天，一个年轻的女人带着一个五六岁的女孩找到多丽丝。
女人俊俏的脸上有些倦容和疲惫，特别是她左边眉毛上的那颗黑痣，很妩媚。
女人让小姑娘站到一边，然后抽泣着对多丽丝说，这孩子的父亲是谁我至今不知道。
现在，我染上毒瘾，要到戒毒所戒毒，请多丽丝小姐暂时收下这可怜的孩子，让孩子在这里上学，等我戒了毒，就来接女儿。
④多丽丝看了看不远处的小姑娘，她有一头金色的头发，大大的眼睛，弯弯的眉毛，正不时向这边张望着。
不知怎的，就那一眼，多丽丝一下子喜欢上这位小姑娘。
多丽丝郑重地对这女人点了点头。
女人一下子紧紧地拥抱着多丽丝，感激的泪水流淌下来……
⑤从此，多丽丝就将这个叫安迪的小姑娘带在身边。
安迪不仅懂事，而且学习很好，在学校里，就像一只快乐的“百灵鸟”。
有时，她两眼泪汪汪地望着窗外，好像有什么心事。
多丽丝轻轻的问道，想妈妈啦？
安迪擦去脸上的泪痕，抬起头，甜甜地说道，不想，老师就是我的妈妈！
多丽丝吻了一下安迪的脸颊，说道，真是可爱的孩子!
多丽丝发现，安迪的左边眉毛上也长了一颗黑痣，像她妈妈一样漂亮。
⑥几年过去了，安迪考取了不莱梅市的重点中学，以后，她俩渐渐失去了联系。
⑦一晃，20年过去了。
如今，多丽丝已担任拜罗伊特小学校长。
当她接到法院的传票时，感到很困惑，她不知道法庭让她作什么证。
⑧多丽丝如期来到法庭，在法庭上，她看到一个中年妇人，苍白的脸上，有一种茫然和无助。
当看到妇人左边眉毛上有颗黑痣时，多丽丝心里不禁一惊。
妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。
⑨法官西蒙告诉多丽丝，有人指控你，20年前曾收养了这个毒贩的私生女，女孩名叫安迪。
现在，安迪被评为不莱梅市形象大使，请您作证，这个安迪是不是这个毒贩的私生女。
如果不是，安迪将担任不莱梅市形象大使：
如果是，将取消这一称号。
听明白了吗？
现在传被告人安迪到庭。
⑩被告人安迪，是一个20多岁的年轻女人，她俊俏的脸上洋溢着青春的气息和活力，她左边眉毛上那颗黑痣，很妩媚。
那一刻，多丽丝真想冲上前去，紧紧地拥抱她，并喊道，安迪，我又见到你了，我的孩子。
但是，多丽丝很快控制了自己的感情，她努力保持了内心的平静。
她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里闪烁着幸福的光芒。
⑪多丽丝将右手放在胸前，掷地有声地回答道：
我以上帝的名义回答法庭，眼前这两个女人我都不认识，回答完毕!
⑫被告席上那两个女人紧绷的脸上，顿时闪烁着激动的神色，眼睛里噙满了泪水。
⑬法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌，严肃地说道：
证人证言有效，法庭宣布休庭。
⑭庭审结束了，法官西蒙走到窗前，眺望着遥远的天际，喃喃自语道：
法庭是神圣的地方，无论是证人、被告人、还是原告，都不能欺骗法庭，但是，有一种证言，上帝都会原谅的，那里面蕴藏着一颗高贵的灵魂，它被上帝称为高贵的“伪证”。
（选自《2016年中国微型小说精选》）
11．根据文章的内容，将故事情节补充完整。
______→多丽丝回忆收养安迪的过程→______→法院判决证词有效。
12．文章多次写到左边眉毛上的“黑痣”，这样写有哪些作用？
13．结合上下文，在下列句子中任选一句进行赏析。
①妇人看到多丽丝那一刻，脸上顿时显出一丝惊慌和不安。
②法官西蒙看了多丽丝好一会儿，用力敲响法槌，严肃地说道：
证人证言有效，法庭宣布休庭。
14．谈谈你对标题“高贵的‘伪证’”的理解。
阅读下面文章，完成下列各题。
百合花开
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。
它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
可它又是那么无助而脆弱。
我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。
父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。
我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。
很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。
我欢天喜地地跟在父亲身后。
那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
我疑惑地问父亲，它还能活么？
父亲笑笑，说你明早来看它。
第二天一起床，我就跑到菜地里。
只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。
硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。
我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。
每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。
看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。
父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。
美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。
春天来了。
太阳的温暖改变了这个世界。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。
是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。
可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。
让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。
仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。
我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。
那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。
就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。
可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。
它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
15．依据提示填空，完善文本线索。
①百合花：
初见百合花→移植成功→①_____→再度生长→又见百合。
②“我”的情感变化：
②_____→憧憬和幻想→忧伤→③_____→惆怅和怀念。
16．赏析：
①第④段“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
”这句话中加点的词好在哪里？
②赏析第⑧段画线句子。
“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
”
17．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
阅读文段，回答问题
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
18．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
19．请你结合全文，分析母亲的形象。
20．请你按照要求进行品析。
（1）“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去，理由是什么？
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
21．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
五、作文
22．按要求作文
《华严经》里说：
“不忘初心，方得始终。
”不忘最初的理想，执着追求，人生才得善始善终。
初心，就是自己最初的本性，是仁心、爱心、孝心、忠心；是信心、雄心、痴心；是悲悯之心、感恩之心；也是人生中始终如一的信念、梦想、目标等。
漫漫人生路，坎坷泥泞多，纷繁诱惑多，在人生的路上，我们应当不忘初心，不因为别人的风向而改变自己。
你的初心是什么？
是否动摇或改变自己的初心？
是否还在守望自己的初心？
请以“守望初心”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；
（2）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。
参考答案
1．
（1）浅草才能没马蹄
（2）长歌怀采薇（3）仍怜故乡水（4）烈士暮年（5）瑟瑟谷中风（6）病树前头万木春（7）铜雀春深锁二乔（8）黑云压城城欲摧（9）猿鸣三声泪沾裳（10）经纶世务者（11）大漠孤烟直，长河落日圆。
【解析】
【详解】
传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
“蹄”“薇”“暮”“瑟”“摧”“沾”“纶”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
默写题主要有以下几种类型：
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
2．暮春黄昏；伤春惜时（或伤春怀人，或年华易逝）
3．这两句对仗工整，音韵和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对年华流逝的感慨；将自然现象与人的感受巧妙结合，浑然天成；情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
（不要求面面俱到，学生能从某个角度作较深入赏析）
【解析】
2．试题分析：
落花和归燕点明季节是暮春时节，夕阳点明时间是黄昏傍晚；词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。
3．试题分析：
作答本题可以从修辞、情感、意境等方面去回答。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
”虚字构成工整的对仗，音韵和谐；“花落去”“燕归来”画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对年华流逝的感慨；将自然现象与人的感受巧妙结合，浑然天成；情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
4．①考虑，想到②白色
5．①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
6．B
7．情景交融虚实结合
【解析】
【分析】
4．试题分析：
查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
句意为：
想到没有和我一起游乐的人。
念：
考虑，想到。
句意为：
上上下下全白。
白：
白色。
5．试题分析：
本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
①中重点词语有“但”：
只，只是；“耳”：
罢了。
句意为：
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②中重点词语有“更”：
还。
句意为：
不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
点睛：
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
6．试题分析：
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
A正确；B改为：
盖/竹柏影/也；C正确；D正确；故选B。
7．试题分析：
此题考查的是描写方法．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句即可。
相同点：
为了突出景物特点（甲文月明，乙文雪大），两文都运用了情景交融的描写手法。
不同点：
甲文运用了虚实结合的描写手法，乙文运用了白描、点面结合的描写手法。
译文：
【甲】元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步．想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民．怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子．哪一个夜晚没有月光？
（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边．大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了．这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的．湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸．（他们）看见我，非常高兴地说：
“想不到在湖中还会有您这样的人！
”（他们）拉着我一同饮酒．我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别．（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居．等到了下船的时候，船夫喃喃地说：
“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
”
8．给其衣食/令育与其子同学。
9．暇：
空闲；嘉：
赞赏
10．①他请人给他抄书，解决了买书的困难；②他折枝当笔，解决了买笔的困难；③他日夜苦读，奋发学习，最终取得成功。
【解析】
8．试试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
本句话的意思是：
供给他衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。
据此句读。
点睛：
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
9．试题分析：
本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
①句意为：
王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草。
暇：
空闲。
②句意为：
这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。
嘉：
赞赏。
10．试题分析：
本题考查概括文章内容、归纳文章主旨的能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括即可。
参考译文：
王育小时候是一个孤儿，很贫穷。
他作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。
王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草，（卖掉），请书生帮他抄书。
后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。
后来王育放牧时把牲畜弄丢了他的雇主鞭打他。
王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。
于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。
11．多丽丝收到传票（法院传唤多丽丝到法庭作证）多丽丝到法庭作“伪证”
12．细节描写（外貌描写），写出了安迪和女人的美丽外表；暗示安迪与中年妇女为母女关系；为下文多丽丝作伪证作铺垫；推动故事情节发展。
13．①神态描写。
写出了妇人看到多丽丝时内心的惊慌和担心，与后文多丽丝作“伪证”后激动的表情形成对比，突出了多丽丝证词的重要性，侧面烘托了多丽丝灵魂的高贵。
②动作描写。
“看了多丽丝好一会儿”写出了西蒙对多丽丝的证词感到意外，而考虑是否采用多丽丝证词的矛盾心理。
14．“高贵”的本义是人的心灵境界高尚尊贵，“伪证”指“故意作虚假证明”，文中指多丽丝在法庭上所说的证词与事实不符。
“高贵的‘伪证’”指多丽丝为了安迪的前途，为了安迪更好地成长而不惜作“伪证”的美好而善良的考虑，突出了多丽丝人性的伟大，灵魂的高贵。
【解析】本文主要讲述了身为小学校长的多丽丝，为了一对苦难母女的前途在
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