最新人教部编版道德与法治四上 7 健康看电视 精品教案.docx

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最新人教部编版道德与法治四上7健康看电视精品教案

第7课《健康看电视》教学设计

Megan

　一、课程标准：

　　本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

　　二、教材分析

　　1.编者意图：

四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。

本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。

　　2.内容板块：

第一课《健康看电视》由三个板块组成。

第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。

三个板块有先后的逻辑关系：

先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。

　　3.教材创新点：

随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。

针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。

　　现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。

电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。

在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。

　　电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。

据家长反映，有些学生会沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。

四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对信息的辨别能力亟需加强。

　　如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。

虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。

　　四、课时安排：

本课共两课时。

　　第一课时 “神奇的‘宝盒’” “眼睛的‘抗议书’”。

　　第二课时 “别让它抢走太多”。

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1．通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。

　　2．了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。

　　3．反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。

　　二、教学重难点：

　　引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目，同时，帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生逐步养成健康看电视的好习惯，并付诸行动。

　　三、学生课前准备：

　　1．想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。

　　2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。

　　四、教学过程：

　　导入：

说起电视，大家都再熟悉不过了！

同学们喜欢看电视吗？

　　师：

大多数同学都说喜欢，也有的同学说不喜欢，还有的同学没说话，保持沉默，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。

　　板书课题。

　　活动一 打开神奇的“宝盒”

　　1．出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目

　　师：

既然都喜欢看电视，那同学们看过的电视节目肯定也不少了，我们来玩一个和电视有关的游戏吧！

听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名称。

　　2．小组交流电视节目推荐卡，举办最受欢迎电视节目分享会

（1）小组内交流电视节目推荐卡，选出组里最值得推荐的节目。

（2）小组派代表在班里推荐电视节目，并说说推荐的理由。

　　（3）教师根据学生所说，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。

　　3．找寻“宝盒”中的宝贝

（1）交流分享看电视的收获

　　师：

电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。

想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？

　　预设：

　　生1：

看电视让我们得到了放松，收获愉快的心情。

　　生2：

看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识，开阔了眼界。

　　生3：

看新闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。

　　……

（2）引导学生选择适合的电视节目

　　师：

其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方式随时随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们该怎么选择呢？

　　预设：

　　生1：

我们应该选择健康积极向上的节目来看，比如新闻、科技、体育等。

　　生2：

如果我们不知道这个节目是否适合我们看，可以问问家长和老师的意见。

　　生3：

选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。

　　……

　　师：

是的，作为小学生，我们应该选择我们感兴趣的，适合小学生观看的内容健康向上的节目。

　　4．总结：

电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了，看电视让我们遇见快乐，增长见识，大大丰富了我们的生活。

（板书：

神奇的“宝盒”）

　　活动二  眼睛的“抗议书”

　　1.导入：

平时我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。

有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！

（1）交流：

亮亮的眼睛为什么会抗议呢？

它在抗议什么？

　　预设：

生1：

亮亮的眼睛太累了，它在抗议小主人看电视时间太长了。

　　生2：

亮亮不注意用眼卫生，经常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。

　　生3：

亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。

　　……

　　师：

是呀，亮亮每天看电视时间为1-2小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书”。

（2）交流分享：

当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感受？

如果你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？

　　预设：

　　生1：

小主人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？

　　生2：

小主人，我很愿意为你服务，但是你也要考虑我的感受好吗？

我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，可不要抱怨。

　　……

　　（3）阅读书本第53页知识窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系

　　师：

我们看看书本第53页中的知识窗，看电视是造成儿童近视的重要原因之一，不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。

　　（4）分享交流：

如何减少看电视对眼睛带来的伤害？

一起学习保护眼睛的具体方法。

　　师：

看电视的时候，我们应该怎么做才能保护好眼睛？

书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。

同学们还可以分享一些其他的护眼知识。

　　预设：

　　生1：

我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。

电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。

　　生2：

换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。

　　生3：

看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。

　　生4：

看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。

　　……

　　（5）了解了不健康看电视的种种危害后，亮亮决定给他的眼睛写封信，他会在信中对他的眼睛说些什么呢？

　　预设：

　　生1：

亲爱的眼睛先生，对不起，我应该控制自己看电视的时间，好好地使用你。

　　生2：

眼睛先生，让您受累了，我以后一定会好好保护您，让您变得更加明亮。

　　生3：

眼睛先生，感谢您一直为我服务，我不会再过度使用您了，看电视的时候我会用过刚才学到的方法，好好爱护您。

　　……

　　（6）总结：

看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。

健康看电视是有方法的，不仅要看健康向上的电视节目，还要在看电视的时候保护好眼睛，注意时间和距离等。

（相机板书：

健康观看，保护眼睛）

　　活动三：

健康观看，保护身心

　　1.交流分享：

长时间看电视还会对身体造成哪些伤害？

　　预设：

　　生1：

长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很容易造成肥胖。

　　生2：

如果一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。

　　生2：

加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平，调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。

他们的发现令人震惊：

多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。

　　生3：

西班牙的一项研究显示，每天看电视至少5个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。

每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间，而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。

　　……

（1）阅读《沙发里的“土豆”》，进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害

　　师：

正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。

我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。

　　讨论交流：

说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”？

做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方？

如何避免自己也成为“沙发里的土豆”？

　　预设：

　　生1：

因为他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆”。

做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。

　　生2：

我们不要长时间看电视，在看电视的时候注意保持良好的观看习惯，比如保持一定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。

　　6．总结：

同学们，我们知道长时间看电视会对身心造成伤害，所以我们要健康看电视，控制看电视的时间，调整看电视的方式。

总之，看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。

　　板书：

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1．通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害，反思并合理调整自己看电视的习惯。

　　2．通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。

　　二、教学重难点：

　　通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。

　　三、教学过程

　　活动一：

别让它抢走太多

　　1.交流分享：

电视究竟抢走了我们什么。

（1）导入：

同学们，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！

它抢走了我们哪些时间呢？

（2）出示书本第55页插图，学生仔细观察插图，说一说电视抢走了小明什么时间？

　　预设：

　　生1：

电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。

　　生2：

运动比看电视重要，电视机抢走了小明锻炼身体的机会。

　　……

（2）分组讨论：

结合自己的生活，说说电视还抢走了我们哪些时间？

除了抢走时间，还抢走了什么？

　　预设：

　　生1：

电视机还抢走了我看书的时间。

　　生2：

电视机抢走了我和家人交流的时间。

　　生3：

电视机抢走了我和同伴的玩耍。

　　生4：

电视机抢走了我的运动时间和健康。

　　生5：

电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。

　　……

　　师：

如果一味地沉迷电视，过度看电视，一台电视机真的会抢走我们这么多东西，那我们有什么办法把这些东西抢回来？

　　2、出示书本第56页阅读角《关掉电视，打开生活》

（1）交流讨论：

这场意外让豆豆家收获了什么呢？

远离电视，我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢？

　　预设：

　　生1：

这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。

　　生2：

我和妈妈一起去海边散步。

　　生3：

爸爸会带着我去楼下骑单车。

　　分享交流：

你有什么好办法让家人“关掉电视，打开生活”吗？

　　预设：

　　生1：

我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步，散步的时候又可以闲聊，促进感情。

　　生2：

我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩，周末的时候到公园露营野餐，总比在家里看电视好。

　　生3：

我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏，组织一些有趣的游戏活动。

　　生4：

如果是周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。

　　生5：

周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养，或者到乡村田野里去感受大自然的美好！

　　……

　　3、总结：

多好的办法呀！

其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。

（板书：

不沉迷）

　　活动二：

健康观看，守约定

　　1、小组表演情景剧，并说一说谁的理由更合理。

　　师：

通过课前调查结果显示，发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。

接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》，并说一说谁的理由更合理？

他们各自还会有什么理由？

　　预设：

生1：

我认为亮亮的理由更合理，亮亮看一会动画片不会伤害眼睛，还可以放松心情，妈妈为什么不让他看呢？

只要不沉迷，是可以适当看电视的。

　　生2：

我认为妈妈的理由更合理，因为亮亮肯定是之前没守约定，所以妈妈才不让亮亮看电视，而且比起看电视，亮亮出去玩才是更好的放松。

　　2、同学们都言之有理，可是，看电视单靠家长管可行吗？

家长的时间、精力有限，无法时时处处管孩子。

孩子的自觉性不足，但是长大了也希望自己能做主，两者结合，我们需要一份约定。

我们想要发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。

（1）小组合作讨论，看电视应该有哪些约定？

（2）写下健康看电视的约定卡，并在课后和家人一起遵守约定，每周在班级微信群打卡，连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。

　　（板书：

守约定）

　　3、总结：

同学们，经过这节课的学习，我们深刻地认识到，长时间沉迷于看电视，会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制地看电视，和家人约定好看电视的一些注意事项，并在生活中践行，做到健康看电视。

　　板书设计：