一年级语文第十一次备课.docx

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一年级语文第十一次备课

一年级语文备课主备人：

董兵侠

第十一单元

备课时间：

2007年12月15日

教材简析：

本单元给我们安排了《怀素写字》、《小河与青草》、练习6三项学习任务。

《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发奋学习、苦练语文基本功有着积极意义。

《小河与青草》则通过寓言与童话的形式，让学生知道自然界万物互相依存，做事要密切合作的道理。

课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。

练习6安排了5个版块。

内容包括学用字词句、说说写写、写好铅笔字、读读背背和口语交际。

教学理念：

1、以教材为载体，借助文本，拓展其与社会、科学、自然、音乐等的的联系，使学生在课堂上，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，丰丰富了知识。

2、生活与学习语文结合起来，在语文教学中，不仅要教给学生语文知知识，更要让学生在生活中去学习语文。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会文中的生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

教学重点：

学会生字，掌握偏旁。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

一年级语文备课主备人：

董兵侠

理解课文内容，体会语句表达的思想感情。

教具准备：

教学挂图、生字卡、录音机。

课时安排：

12、怀素写字--------------------2课时

13、小河与青草--------------------2课时练习6---------------------------2课时

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

102

12、怀素写字

备课时间：

2007年12月24日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

教学难点：

理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学方法：

情景教学法、小组讨论法。

教具准备：

投影光盘

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

初读课文。

课时目标：

1、初读课文，理解课文大意。

2、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。

指导书写“字日古”。

教学进程：

一、看图、导入新课

1、投影插图

（1）小朋友，图上的这个人在干什么？

你知道他是什么时候的人？

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

102

（2）你知道他是谁？

2、板书：

怀素（读准名字，介绍怀素）

3、揭示新课

二、初读课文

1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？

2、自由朗读课文。

要求读准字音，读通课文。

3、检查朗读情况：

（1）指名分段朗读课文，评议。

（2）出示有关词语，指导读准音。

（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？

（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

三、学习第一段

1、指名朗读课文，说说你知道了什么？

2、理解：

古时候好学上进

3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。

4、练习背诵课文，评议。

四、指导书写

1、出示生字：

字古日

2、学生交流识字方法。

3、指导学生书写。

4、学生描红，临写。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

103

第二课时

教学内容：

赏读课文。

课时目标：

1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、学习生字，指导书写。

教学进程：

一、直接导入

1、怀素小时侯是个怎样的孩子？

2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？

二、学习第二段

1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。

2、指读句子：

怀素写字非常认真。

（1）指名朗读。

（2）理解：

非常

（3）这一句该怎么读呢？

（4）朗读练习。

3、怀素是怎样写字的呢？

（1）出示第二句话。

（2）怀素写字时先干什么？

“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？

（3）怀素接下来干什么？

（4）从哪些词可看出他写字很认真？

（5）朗读练习。

4、看图：

怀素写字时多么认真！

他是不是每次都这样的呢？

从哪一个词可看出？

就这样，怀素写字——

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

103

5、连起来朗读，背诵。

三、学习第三段

1、当时怀素是在哪儿练字的呢？

2、指名朗读第三段。

说说为什么在木板上写字？

3、讲述：

当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。

传说他还用芭蕉叶练字呢？

可见他练字的决心很大！

就这样，他写呀写，日子一长，木板——

4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？

5、练习朗读，背诵。

四、学习第四段

1、怀素长大以后，成了——

2、指导看图：

这是什么时候的怀素？

他在干什么？

3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？

4、怀着敬佩的心情读好这一段。

5、背诵练习全文。

五、学习生字

1、出示生字：

书长写先

2、学生识记生字。

3、在写字之前该怎么写呢？

4、联系课文内容，说说如何写字？

5、像怀素一样把字写好！

6、指导描红，临写。

六、课堂小结

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

104

13小河与青草

备课时间：

2007年12月25日

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字。

两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学重点：

反复诵读，理解课文内容。

教学方法：

情景教学法、朗读法。

教具准备：

课文录音、生字卡片、投影片、小黑板。

课时安排：

2课时。

第一课时

教学内容：

初读课文，朗读课文，理解生字。

课时目标：

1、学会本课生字，田字各上方的生字只识不写。

2、能正确朗读课文。

教学进程：

一、看图导入：

1、看图，谈话导入：

（1）（出示挂图）小朋友，你们看图上画了些什么，你最喜欢什么？

（2）图上的小河与青草的确可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

104

2、揭示课题，指名读，教学“青”。

二、初读指导。

1、自由读课文，要求：

（1）读准字音，不丢字，不加字。

（2）用“——”画出要求会认会写的字，用“△”画出要求会认的字。

（3）给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况

（1）出示生字词：

小河边感谢河岸紧紧抱住

碧绿碧绿喜爱水分干枯

（2）这篇课文共有几个自然段？

（3）指生分自然段读课文，注意正音。

三、精读训练：

1、看图，说说图上的小河与青草是什么样的？

它们是什么关系？

2、课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？

3、指名读下列句子：

弯弯的小河边，长满了青青的小草。

弯弯的小河边，长了青青的小草。

（1）这两个句子一样吗？

哪儿不一样？

（2）能不能把“长满了”换成“长了”？

为什么？

4、指导朗读。

5、看图，设疑：

小河为什么会这么清，小草为什么那么绿呢？

四、指导写字。

1、认读生字：

青草对

2、指导书写：

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

105

第二课时

教学内容：

精读课文，理解难读的语句。

课时目标：

理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学进程：

一、复习引入

1、指名朗读第一自然段。

2、引入：

为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？

听了他们的谈话，你也许就明白了。

二、精读训练：

1、学习第二、第三自然段。

（1）学习第二自然段。

我们先来听听小草对小河说了什么。

①教师配乐朗读第二自然段。

②自由读，想想小草对小河说这句话时该是什么语气。

③指导朗读。

④教师出示一瓶清水：

这就是我从小河里取出来的，谁来夸夸它？

⑤齐读。

（2）学习第三自然段：

听到小草的赞美，小河骄傲了吗？

①指名朗读。

②为什么小河没有骄傲？

③理解“浑浊”，现场演示。

④从“紧紧抱住”你读出了什么？

⑤指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

⑥你准备怎样感谢小草？

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

105

2、学习四、五自然段。

小河和小草接下来由说什么？

（1）听录音。

（2）句子比较

你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！

你长得碧绿的，真让人喜爱！

a、指生读，如果你是小草，你喜欢听哪一句？

为什么？

（3）指导朗读小河的喜爱、赞美之情。

（4）理解朗读第五自然段。

①为什么小草由要感谢小河呢？

②这里的“要不”是什么意思？

③指导生用感情的语气朗读。

5、分角色朗读。

三、总结全文

1、为什么小河会这么清，小草也是那么绿？

2、假如小河是骄傲的，小草也是骄傲的。

3、正是因为它们的和睦相处，所以——

四、指导写字：

1、认读生字：

住分干

2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较男写，你是怎样记住的，并指导书写。

板书设计：

小河小草

感谢

清绿

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

106

练习6

备课时间：

2007年12月26日

教学目标：

1、涂色并写词，提高学生认识事物的能力，培养审美情趣。

2、写字，渗透先中间后两边的笔顺规则。

3、说说写写，了解主要节日的名称。

4、读读背背，认识自然，积累知识。

5、复述性的看、听、说的综合训练。

教学重点：

1、了解主要节日的名称。

2、认识自然，积累知识。

3、口语交际，重点训练学生的听说能力。

教具准备：

教学挂图、田字格。

课时安排：

2课时

第一课时

教学内容：

练习6的1、2、3题。

课时目标：

1、涂色并写词，提高学生认识事物的能力，培养审美情趣。

2、写字，渗透先中间后两边的笔顺规则。

3、说说写写，了解主要节日的名称。

教学进程：

一、教学第一题：

学习字词句。

1、审题。

⑴学生借助拼音自读图下面的语句。

⑵帮助学生弄清本题的学生要求。

2、指导。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

106

⑴指导观察。

A、出示挂图或投影片。

B、指名回答以上问题。

⑵指导涂色。

⑶指导在田字格中写字。

图上田字格分别画了什么？

指名说一说。

指导看图编故事。

指导学生说好开头的第一句话。

3、练习。

⑴分小组看图讲故事。

选一人上台讲。

⑵课后讲给其他小朋友听。

二、教学第二题：

说说写写。

1、审题。

⑴教师讲解本题要求：

⑵指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。

2、指导练习。

（1）自读最后两排的日期。

（2）指名读这8个日期。

（3）1月1日是什么节日？

（4）分别说说那些日期各是什么节日。

（5）分组互说，指名说。

（6）把自己知道的节日写下来。

3、反馈。

三、教学第三题：

学写铅笔字。

1、读题，教师讲解题目要求，明确题意。

2、掌握笔顺规则。

⑴出示小黑板，指名读：

小、水、厅。

⑵观察这3个字的每个笔画在田字格里的位置。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

107

⑶这两个字的笔顺规则是什么？

按笔顺书空：

小、水。

3、指导书写。

⑴教师范写。

⑵学生描红。

4、反馈。

（1）展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。

（2）指名到黑板上写，集体评议。

布置作业：

1、把自编的小故事讲给家长友听。

2、课后搜集有关节日小知识。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

107

第二课时

教学内容：

练习6的4、5题。

课时目标：

1、读读背背，认识自然，积累知识。

2、复述性的看、听、说的综合训练。

教学进程：

一、教学第四题：

读读背背

1、读题，理解图意。

2、简介《九九歌》。

3、教师范读儿歌。

4、学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。

5、指名读儿歌。

6、指导读好停顿。

7、理解。

8、练习背诵。

（1）自由练习背诵。

（2）指名背诵。

（3）集体背。

（4）边表演边背诵。

二、教学第五题：

口语交际——听故事讲故事

（一）理解题意

1、指名读题。

2、本题要求是什么？

（二）看图、听故事。

1、出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。

2、教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。

第一遍：

要求学生了解故事主要人物是谁？

讲了一个什么故事？

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

107

第二遍：

要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？

第三遍：

听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。

（三）练习讲故事

1、教师重点指导练说第一幅图。

2、学生自由练说第二、三幅图。

3、教师巡视指导。

4、指名把四幅图连起来说，师生给予评点。

布置作业：

把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

108

实践活动10

备课时间：

2007年12月26日

活动内容：

学会打电话

活动目标：

训练学生的角色意识，鼓励学生当众表演，把话说清楚，注意打电话时的礼节。

活动准备：

投影片、电话两部

活动进程：

一、审题

1、揭示活动内容：

学会打电话。

2、解题：

打电话时要面带微笑，声音不要过高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

3、出示挂图，学生借助拼音读提示。

讨论：

是给谁打电话？

为什么要打电话？

（给好朋友小亮打电话，今天是他的生日，祝他生日快乐。

）

二、指导

1、指导看图，明确要求。

⑴图上画的是什么人？

他们在干什么？

⑵你想图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？

⑶结合图意，提出活动要求：

①要说普通话，面带笑容，声音不要过高；

②说话要清楚，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语，另一位同学对别人的祝福要表示感谢。

2、进行活动。

⑴指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演打电话。

一年级语文备课主备人：

董兵侠课时编号：

108

一组学生表演后指导评析：

哪些地方值得表扬？

还有什么不足之处？

⑵同桌练习。

⑶指名上台表演，评分。

表扬得分最多的一组。

三、小结。

1、谈话：

通过今天的学习，我们知道了如何打电话，相信以后同学们在生活中遇到类似的问题就知道如何解决了。

2、从说的要求、内容两方面进行评价，对表现优秀的同学进行表扬并加以鼓励，对全体同学提出希望。